Visi kel 1

Mewujudkan Peserta Didik Berkarakter, dan

Berprestasi
Prakarsa Perubahan
Mewujudkan Pembelajaran yang
menyenangkan dengan Berhitung Sambil
Bermain untuk Meningkatkan Minat Belajar
Siswa
Anggota Kelompok:
Siti Mutomimah
Umi Habibah
Indah
Partini
Astri
BAGJA | Prakarsa perubahan: mewujudkan pembelajaran yang menyenangkan dengan berhitung
sambil bermain untuk meningkatkan minat belajar siswa
DAFTAR
B-uat pertanyaan utama TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk 1. Apa yang harus saya 1. Studi literasi tentang model
menentukan arah penyelidikan lakukan untuk mewujudkan - model pembelajaran yang
kekuatan/aset/potensi/peluang; pembelajaran yang menyenangkan
mendefinisikan tujuan, menyenangkan? 2. Berbagi pengalaman
memprovokasi atau menginisiasi dengan teman sejawat
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat 3
 DAFTAR
A-mbil pelajaran TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah 1. Sekolah manakah yang 1. Study tiru ke sekolah lain
pertanyaan-pertanyaan lanjutan telah menerapkan yang lebih maju
untuk menemukenali kekuatan/ pembelajaran 2. Menggali informasi/sharing
aset/potensi/peluang lewat menyenangkan? dengan teman yang telah
kegiatan penyelidikan; 2. Bagaimana pembelajaran menerapkan pembelajaran
mengidentifikasi/mengapresiasi yang menyenangkan siswa? yang menyenangkan
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
(Dream) pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari 1. Apa yang bisa saya 1. Membuat gambaran

pertanyaan-pertanyaan pada bayangkan ketika pembelajaran yang
tahap ini dapat digunakan untuk pembelajaran yang menyenangkan dapat
menyusun narasi kolektif menyenangkan dapat meningkatkan minat belajar
bilamana prakarsa perubahan meningkatkan minat belajar siswa
telah terwujud, membuat siswa? 2. Memajangnya di meja kerja
bayangan, dan gambaran masa 2. Bagaimanakah perasaan guru
depan yang membumi karena saya ketika pembelajaran
digali dari masa lalu yang yang menyenangkan
positif. meningkatkan minat belajar
siswa?
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan konkret
atau menjabarkan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil
sederhana yang dapat dilakukan
segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Apa langkah pertama yang 1.mencari model pembelajaran
dilakukan? yang menyenangkan
2. Berapa lama targetnya 2. Target 1 minggu
untuk mencapai 3. Menyajikan pembelajaran
pembelajaran yang dengan diselingi ice breaking
menyenangkan? 4. Membuat refleksi bagaimana
3. Apa tindakan yang dapat perasaan siswa saat belajar
mendukung usaha
mencapai pembelajaran
yang menyenangkan?
4. Bagaimana mengukur
kemajuan belajar yang
menyenangkan?

A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi).
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Siapa yang bisa mengarahkan 1. Mengajak teman sejawat
dan memantau saya dalam yang memiliki keinginan
menyajikan pembelajaran yang sama.
yang menyenangkan? 2. Mengajak Kepala sekolah
2. Siapa saja yang akan saya
dan KKG Kelas / MMKS
libatkan dalam membuat
untuk melakukan observasi
pembelajaran yang
menyenangkan ? ke kelas setiap tanggal 20
3. Berperan sebagai apa sajakah
mereka?
4. Kapan usaha menyajikan
pembelajaran yang
menyenangkan akan mulai
dilakukan ?
5. Bagaimana mencatat
kemajuan dalam usaha
menyajikan pembelajaran yng
menyenangkan?
7
 Umpan Balik
Pertanyaan

1. Pak Heri
1. Apakah study kasus harus dengan sekolah rujukan?

2. Pak Wahyu
1. Bagaimana model pembelajaran yang menyenangkan

2. Untuk prakarsa perubahan pembelajaran yang menyenangkan untuk meningkatkan minat belajar siswa mungkin
bisa lebih di spesifikan