VISI Kelompok A.

1 :
GENERASI PENERUS BANGSA YANG BERKARAKTER PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Prakarsa Perubahan :
Menciptakan suasana yang harmonis dan menyenangkan
di sekolah
BAGJA | Prakarsa perubahan:

B-uat pertanyaan utama DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

Membuka dialog/ komunikasi dengan

● Pertanyaan utama dibuat untuk • Apa yang harus dilakukan untuk kepala sekolah, rekan guru dan murid
menentukan arah penyelidikan menciptakan hubungan harmonis tentang langkah – langkah yang akan
kekuatan/aset/potensi/peluang; dan menyenangkan di sekolah? dilakukan untuk menciptakan
mendefinisikan tujuan, hubungan yang harmonis dan
memprovokasi atau menginisiasi • Mengapa suasana harmonis dan menyenangkan di sekolah.Karena
perubahan (prakarsa). Biasanya menyenangkan sangat dibutuhkan suasana yang harmonis dan
hanya 1 atau 2 saja. Secara di sekolah? menyenangkan sangat berperan
redaksional menyertakan dengan
pentng dalam berbagai aktifitas di
prakarsa perubahan yang telah
Ruang keias dan lingkungan sekolah.
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat 3
A-mbil pelajaran DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah • Bagaimana menciptakan hubungan • Melakukan wawancara/ dialog
pertanyaan-pertanyaan lanjutan harmonis dan menyenangkan di antara kepala sekolah, guru, orang
untuk menemukenali kekuatan/ sekolah? tua dan murid untuk mengenal dan
aset/potensi/peluang lewat kegiatan mengetahui latar belakang masing –
penyelidikan; masing.
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah ada, • Mencari contoh nyata bagaimana
menemukan "inti positif". Tiap cara menciptakan hubungan
pertanyaan dibuat dengan hati-hati harmonis dan menyenangkan di
dan bernada positif. sekolah (mandiri /kolaborasi)
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada tahap
ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif bilamana
prakarsa perubahan telah terwujud,
membuat bayangan, dan gambaran
masa depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang positif.
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.
PERTANYAAN
Apa dampak nyata yang dapat
diperoleh ketika hubungan harmonis
dan menyenangkan dapat tercipta?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Membuat gambaran sikap dan respon
yang tercipta dari hubungan harmonis
dan menyenangkan di sekolah melalui
wawancara/ dialog. Contoh hasil:
meningkatkannya antusiasme dalam
belajar dan mengajar, guru lebih
menghargai setiap pencapaian siswa.
Guru lebih memiliki kesabaran dan
banyak melibatkan siswa dalam setiap
proses pembelajaran. Siswa lebih
menghargai gurunya.

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini diharapkan
dapat membantu mengidentifikasi
tindakan konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang diperlukan.
Baik langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk membantu
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
PERTANYAAN
Apa yang dapat dilakukan seorang
guru untuk menanamkan rasa hormat
pada murid demi terciptanya
hubungan harmonis dan
menyenangkan antara guru dan
murid?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
Melakukan kegiatan penguatan/
pembiasaan. Contoh kegiatan :
• Mendengar dan menerima opini
dari siswa.
• Berempati dengan beragam sudut
pandang.
• Memberikan pujian atas pencapaian
siswa.
• Menunjukan rasa hormat serta
mencerminkan rasa terima kasih.
• Mengajarkan nilai moral pada
setiap pembelajaran.
• Berbagi pengalaman inspiratif.
A-tur eksekusi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan pada tahap ini • Siapa saja yang dapat terlibat • Melibatkan setiap komponen yang
diharapkan dapat menentukan dalam proses terciptanya ada di sekolah.
siapa yang akan berperan dalam hubungan harmonis dan
pengambilan keputusan, memulai menyenangkan di sekolah? • Melakukan pembiasaan (setiap
‘budaya belajar yang apresiatif’ hari)
secara berkelanjutan; • Kapan usaha menciptakan
menyelaraskan interaksi setiap hubungan harmonis dan
orang (unsur) terlibat (termasuk menyenangkan di sekolah dapat
mengelola konflik/resiko), dilakukan?
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).