BAGJA | Prakarsa perubahan:

DAFTAR
B-uat pertanyaan utama TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk ● Apa yang harus saya ● Mempelajari pendekatan,
menentukan arah penyelidikan lakukan agar pembelajaran strategi, metode atau model
kekuatan/aset/potensi/peluang; di kelas dapat pembelajaran yang menarik
mendefinisikan tujuan, menyenangkan, aktif, dan dan efektif
memprovokasi atau menginisiasi bermakna? ● Sharing dengan kepala
perubahan (prakarsa). Biasanya sekolah maupun teman
hanya 1 atau 2 saja. Secara sejawat
redaksional menyertakan
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat 1

A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Mencari guru yang berhasil
● Siapakah yang sudah
dalam penerapan
menerapkan pembelajaran
pembelajaran yang aktif,
yang aktif, menyenangkan
menyenangkan dan
dan bermakna?
bermakna.
● Bagaimana cara
● Menggali informasi
menerapkan pembelajaran
bagaimana beliau
yang aktif, menyenangkan
menyusun rencana
dan bermakna?
pembelajaran dan
● Keterampilan apa yang
penerapan pembelajaran
sudah saya kuasai untuk
yang aktif, menyenangkan
mendukung penerapan
dan bermakna.
pembelajaran yang aktif,
menyenangkan dan
bermakna?
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
(Dream) pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari ● Apakah perubahan ● Membuat gambaran

pertanyaan-pertanyaan pada pembelajaran yang saya pembelajaran yang aktif,
tahap ini dapat digunakan untuk bayangkan terjadi ketika menyenangkan dan bermakna
menyusun narasi kolektif saya menerapkan ● Melakukan refleksi setelah
bilamana prakarsa perubahan pembelajaran yang aktif, pembelajaran
telah terwujud, membuat menyenangkan dan
bayangan, dan gambaran masa bermakna?
depan yang membumi karena ● Bagaimana respon siswa
digali dari masa lalu yang ketika saya menerapkan
positif. pembelajaran yang aktif
menyenangkan dan
● Tindakan dalam tahap ini
bermakna?
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan konkret
atau menjabarkan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil
sederhana yang dapat dilakukan
segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Apa langkah yang harus ● Membuat refleksi
dilakukan ? pembelajaran setiap hari
● Apa tindakan-tindakan ● Membuat catatan/ target
yang bisa mendukung yang ingin dicapai
untuk mencapai ● Meminta saran atau kritik
pembelajaran yang aktif, kepada kepala sekolah atau
menyenangkan dan teman sejawat dalam
bermakna? melaksanakan
● Bagaimana cara agar saling pembelajaran
menyemangati usaha
bersama untuk
meningkatan kualitas diri
pada guru?

A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
● Siapa yang bisa memberikan
arahan, masukan, kritik
terhadap saya?
● Siapa saja yang akan saya
libatkan untuk
mewujudkanya?
● Kapan usaha ini akan mulai
dilakasanakan
● Bagaimana refleksi yang saya
lakukan agar maaksimal
dalam peningkatan kualitas
pembelajaran ?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Meminta bantuan kepada
kepala sekolah dan teman
sejawat untuk memberikan
masukan
● Mendengarkan saran dari
siswa agar menjadi
pertimbangan dalam
menyusun pembelajaran
yang akan datang
● Selalu update
pembelajaran yang
menyenangkan dari
berbagai media sosial/
internet baik media, ice
breaking, model
pembelajaran dll.
5