● Pertanyaan di tahap ini adalah • Siapakah di Sekolah yang • Mencari contoh nyata bagaimana
pertanyaan-pertanyaan lanjutan mempunyai pengalaman pembelajaran yang dapat
untuk menemukenali kekuatan/ menjalankan pembelajaran yang meningkatkan Kemapuan daya nalar
aset/potensi/peluang lewat kegiatan dapat menigkatkan daya nalar kritis peserta didik (wawancara,
penyelidikan; studi literatur atau kolaborasi)
kritis peserta didik
mengidentifikasi/mengapresiasi • Aktivitas apa saja yang bisa
yang terbaik dari apa yang telah ada, • Pengamatan/observasi
menumbuhkan daya nalar
menemukan "inti positif". Tiap peserta didik
pertanyaan dibuat dengan hati-hati • Sarana dan prasarana apa yang • Membuat pojok baca, sarana
dan bernada positif.
digunakan dalam pembelajaran prasarana lain
● Tindakan yang diharapkan pada
yang dapat meransang daya
tahap ini adalah apa saja yang dapat •
nalar kritis peserta didik Metode PBL, PJBL, Studi kasus dan
dilakukan untuk menggali fakta, lainnya
• Metode apa yang sudah saya
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar, gunakan dan membantu saya
survei/kuesioner, bagaimana mewujudkan pembelajaran yang
melibatkan beragam dan berbagai meningkatkan daya nalar peserta
pihak (multi unsur). didik
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Dream) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan