BAGJA | Prakarsa perubahan:

B-uat pertanyaan utama DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk Langkah apa yang harus 1. Belajar secara mandiri untuk
menentukan arah penyelidikan dilakukan untuk menciptakan mengemebangkan kompetensi
kekuatan/aset/potensi/peluang; melakukan penelitian sosial dalam guru yang kreatif dan inovatif.
mendefinisikan tujuan, pembelajaran Sosiologi? 2. Membuat umpan balik kepada
memprovokasi atau menginisiasi peserta didik tentang
perubahan (prakarsa). Biasanya pemebalajaran yang mereka
hanya 1 atau 2 saja. Secara senangi.
redaksional menyertakan dengan 3. Berkonsultasi dengan Kepala
prakarsa perubahan yang telah Sekolah sebagai pimpinan.
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat 1
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat kegiatan
penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif". Tiap
pertanyaan dibuat dengan hati-hati
dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
1. Siapa saja yang bisa kita
mintai masukan untuk
melakukan penelitian sosial
dalam pembelajaran Sosiologi?
2. Bagaimana mengakomodir
masukan-masukan untuk
melakukan penelitian sosial
dalam pembelajaran Sosiologi?
3. Metode dan media
pembelajaran apa yang
disenangi oleh peserta didik?
4. bagaimana membangun
kolaborasi untuk melakukan
penelitian sosial dalam
pembelajaran Sosiologi?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Membangun komunikasi yang
intens dan akrab Bersama rekan
sejawat, baik bersifat formal
maupun nonformal agar
memungkinkan usulan-usulan dan
kritik tumbuh dan berkembang
untuk berkolaborasi melakukan
penelitian sosial dalam
pembelajaran Sosiologi.
2. Mendorong keterlibatan siswa
untuk terbuka dalam memberikan
usulan tentang penelitian sosial
dalam pembelajaran Sosiologi.
3. membangun komunikasi yang
baik dengan warga masyarakat
untuk pelaksanaan penelitian
sosial dalam pemebalajaran
sosiologi.
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada tahap
ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif bilamana
prakarsa perubahan telah terwujud,
membuat bayangan, dan gambaran
masa depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang positif.
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Program apa yang harus 1. Terbangunnya kesedaran bagi
dibuat untuk menciptakan seluruh guru untuk mandiri dan
pembelajaran Sosiologi yang kreatif dalam menciptakan
menyenangkan? pemeblajaran kontekstual.
2. Memberikan kebebasan kepada
2. Apa yang terjadi bagi peserta
peserta didik untuk mengusulkan
didik jika pembelajaran
Bentuk pembelajaran yang mereka
sosiologi dilakukan langsung inginkan.
di masyarakat melalui 3. melakukan refleksi atas
penelitian sosial? pembelajaran dalam bentuk
3. Hal-hal apa yang kita lakukan penelitan sosial.
untuk mempertahankan 4. terbangunnya antusiasme peserta
pembelajaran Kontekstual didik untuk mengikuti dan
mempelajari sosiologi.
seperti penelitian sosial
5. Menyusun program yang terstruktur
langsung di masyarakat?
dan terukur sebagai panduan
langkah-langkah mencapai
pembelajaran yang menyenangkan.

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini diharapkan
dapat membantu mengidentifikasi
tindakan konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang diperlukan.
Baik langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk membantu
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
PERTANYAAN
1. Apa langkah-langkah
sederhana yang harus
dilakukan?
2. Berapa lama target yang
dibutuhkan untuk mencapai
pembelajaran yang
menyenangkan?
3. bagaimana mengukur
pembelajaran Kontekstual
dalam bentuk penelitian sosial
adalah menyenangkan bagi
peserta didik?
4. Bagaimana cara untuk
mendorong dan menggerakkan
rekan-rekan sejawat untuk
sama-sama menciptakan
pemebelajaran yang
menyenangkan bagi peserta
didik?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Membuat jurnal guru dan jurnal
siswa untuk mengukur
perkembangan pembelajaran.
2. Mengkontekstualisasi
pemebelajaran berdasarkan
pengalama-pengalam peserta
didik di masyarakat.
3. Membuat rencana penelitian
sosial di masyarakat tentang
perbandingan perubahan
sosial masyarakat pesisir dan
masyarakat pedalam.
4. Melakukan survey lokasi
penelitian sosial.
5. Meminta kepada kepala
sekolah untuk intens
melakukan supervis1, serta
mendorong keaktifan MGMP
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan dalam
pengambilan keputusan, memulai
‘budaya belajar yang apresiatif’
secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
1. Siapa saja yang terlibat pada
pembelajaran sosiologi dalam
bentuk penelitian sosial
langsung dimasyarakat?
2. Siapa yang mengarahkan atau
memantau kegitan penelitian
sosial tersebut?
3. Kapan kegiatan penelitan
sosial mulai dilakukan?
4. Bagaimana mengukur
kemampuan peserta didik
dalam melakukan penelitan
sosial?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Kepala sekolah sebagai
penanggung jawab atas segala
aktifitas di sekolah, meminta
rekan-rekan sejawat dalam
rumpun mata pelajaran yang
sama untuk berkolaborasi
dalam kegiatan penelitian
sosial.
2. Melakukan refleksi atas
pelaksanaan penelitan sosial
peserta didik dan evaluasi
terhadap laporan hasil
penelitan peserta didik.
3. Merencanakan tindak Lanjut
tentang bentuk pembelajaran
yang menyenangkan.