Presentasi Kelompok

1. Iksan Rumaru
2. Kasliyadin
3. Anhar Firmansyah
4. Karmina La Impo
5. Rusdin M. Tomia
6. Jafriadin
7. Anggoro Alam Setia Budi
 Menyusun Prakarsa Perubahan Melalui Rancangan Atap

A ( AWAL) 1. Kurangnya minat siswa dalam berliterasi

2. Belum tumbuhnya kesadaran membaca

T ( TANTANGAN) 1. Siswa lebih suka bermain game di HP

2. Sarana dan prasarana yang masih kurang dalam
berliterasi

A ( AKSI ) 1. Melakukan pembiasaan literasi membaca sebelum

pembelajaran di mulai
2. Membuat pojok litrasi di kelas

P ( PEMBELAJARAN) 1. Diharapkan siswa mampu menjadi pribadi yang

mandiri, bernalar kritif dan kreatif
 Visi Bersama

MENUMBUHKAN MINAT LITERASI SISWA

DEFENISI DARI MENUMBUHKAN MINAT LITERASI SISWA ADALAH
KECENDRUNGAN JIWA SESEORANG SECARA MENDALAM YANG
DITANDAI DENGAN PERASAAN SENANG SERTA BERKEINGINAN
KUAT UNTUK MEMBACA TANPA ADANYA PAKSAAN
Satu Pernyataan Prakarsa Perubahan

Menumbuhkan Minat Literasi Siswa

Melalui Berbagai Pembudayaan dan
Keteladanan di Sekolah
BAGJA | Prakarsa perubahan: Menumbuhkan Minat Literasi Siswa Melalui Berbagai Pembudayaan
dan Keteladanan di Sekolah

B-uat pertanyaan utama DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk - Bagaimana menumbuhkan minat - Membuka dialog dengan warga
menentukan arah penyelidikan literasi siswa ? sekolah tentang program
kekuatan/aset/potensi/peluang; - Bagaimana mewujudkan pembudayaan dan keteladanan dalam
mendefinisikan tujuan, keteladanan dalam meningkatkan minat literasi di sekolah
memprovokasi atau menginisiasi minat siswa terhadap literasi ?
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan dengan
prakarsa perubahan yang telah
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat 7
A-mbil pelajaran DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah - Apa pengalaman menyenangkan - Mendiskusikan dengan siswa
pertanyaan-pertanyaan lanjutan dan berhasil yang pernah di alami tentang bacaan yang di sukai
untuk menemukenali kekuatan/ oleh siswa? - Menggali cita-cita dan harapan
aset/potensi/peluang lewat kegiatan - Apa saja literasi yang disukai oleh siswa melalui survei
penyelidikan; siswa ? - Melibatkan siswa untuk
mengidentifikasi/mengapresiasi menginventaris kekuatan potensi
yang terbaik dari apa yang telah ada, yang dimiliki
menemukan "inti positif". Tiap
pertanyaan dibuat dengan hati-hati
dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Dream) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari - Apa saja kegiatan yang dapat - Menanyakan pendapat setiap siswa
pertanyaan-pertanyaan pada tahap dilakukan di pembudayaan dan tentang pendapat dan harapan siswa
ini dapat digunakan untuk keteladaan dalam meningkatkan - Membuat desain pembudayaan literasi
menyusun narasi kolektif bilamana minat literasi di sekolah ? yang menarik dan nyaman serta
prakarsa perubahan telah terwujud, - Bagaimana perasaan siswa dengan berkelanjutan
membuat bayangan, dan gambaran adanya pembudayaan literasi di
masa depan yang membumi karena sekolah ?
digali dari masa lalu yang positif. - Apa yang penting dilakukan agar
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan tetap terlaksana pembudayaan dan
keteladanan di sekolah ?
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini diharapkan
dapat membantu mengidentifikasi
tindakan konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang diperlukan.
Baik langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk membantu
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
PERTANYAAN
- Apa Langkah-Langkah untuk
menyiapkan pembudayan literasi
yang di impikan ?
- Berapa lama target untuk
menyiapkan pembudayaan literasi ?
- Bagaimana pengaturan agar
pembudayaan literasi berjalan
nyaman dan menyennagkan ?
- Apa hal pertama yang dapat
dilakukan untuk mewujudkan
literasi yang menarik ?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
- Membuat capaian yang realistis
untuk setiap minggunya
- Menyusun aturan yang boleh
dilakukan dan tidak boleh
dilakukan agar tetap nyaman dan
berkelanjutan
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan dalam
pengambilan keputusan, memulai
‘budaya belajar yang apresiatif’
secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
- Siapa saja yang akan kami libatkan - Menyusun siapa saja tim
dalam mewujudkan rencana ini ? pembudayaan dan deskripsi tugas
- Apa saja peran yang di butuhkan dan setiap warga sekolah
siapa yang terlibat dalam - Menentukan tenggat untuk
pembudayaan literasi ?
penyelesaian tugas
- Siapa yang bertanggung jawab
memonitor agar pembudayaan literasi
dapat tetap nyaman dan
berkelanjutan ?
- Kapan pembudayaan literasi ini dapat
dilaksanakan ?
11
Terima kasih