PENDAMPINGAN INDIVIDU 2

Livia Nopika Nany Lidya Etika Indah Febriani

CGP DKI Angkatan 8 Pengajar Praktik Fasilitator

1
 VISI SEKOLAH
“BERAKHLAK MULIA, CERDAS, UNGGUL, DALAM PRESTASI, BERWAWASAN
KEBHINEKAAN GLOBAL DAN BERJIWA PANCASILA”

2
 VISI
MEWUJUDKAN PESERTA DIDIK YANG MANDIRI, KREATIF DAN
BERKARAKTER PROFIL PANCASILA

3
PRAKARSA PERUBAHAN : MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN MOTIVASI
PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK MELALUI PEMANFAATAN TEKNOLOGI

4
BAGJA | Prakarsa perubahan:
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat
PERTANYAAN
Apa yang harus saya lakukan untuk
meningkatkan kreatifitas dan motivasi
pembelajaran melalui pemanfaatan
teknologi?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan
 mengajak kepala sekolah
bertukar pikiran terkait
pentingnya mengembangkan
kreativitas dan motivasi
pembelajaran siswa melalui
pemanfaatan teknologi
 membaca literatur mengenai
kegiatan-kegiatan yang dapat
mengembangkan kreativitas
anak di kelas
5

A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi
unsur).
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAA
yang perlu dilakukan untuk
N menjawab pertanyaan
 Siapakah di sekolah yang  Mencari info tentang guru yang
mempunyai pengalaman dalam ahli dibidang teknologi?
meningkatkan motivasi
pembelajaran dan kreatifitas  Mencari referensi berupa
siswa melalui penggunaan media/teknologi pembelajaran
teknologi? yang sesuai dengan
peningkatan kreativitas dan
 Teknologi pembelajaran apa motivasi belajar siswa.
saja yang digunakannya?
 Keterampilan apa yang saya
miliki untuk mewujudkan
kreatifitas serta motivasi siswa
melalui penggunaan teknologi?
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk
(Dream) menjawab pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari Apakah keterampilan keterampilan  Membuat lembar observasi

pertanyaan-pertanyaan pada baru yang saya bayangkan terjadi tentang kreativitas dan motivasi
tahap ini dapat digunakan untuk jika kreatifitas dan motivasi belajar siswa.
menyusun narasi kolektif pembelajaran siswa meningkat
melalui pemanfaatn teknologi?  Melakukan kolaborasi melalui team
bilamana prakarsa perubahan
teaching untuk memberikan
telah terwujud, membuat pembelajaran berbasis teknologi
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.
 DAFTAR

J-abarkan Rencana (Design) TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini  Apa langkah awal untuk mulai  Membuat perangkat
diharapkan dapat membantu membiasakan pemanfaatan pembelajaran, LKPD dan
mengidentifikasi tindakan konkret teknologidalam pembelajaran? Instrumen penilaian yang tepat.
atau menjabarkan langkah-
langkah yang diperlukan. Baik  Apa langkah besar  Mencari media pembelajaran
langkah kecil sederhana yang meningkatkan kreativitas siswa berbasis teknologi yang tepat
dapat dilakukan segera, atau dan motivasi belaajr siswa sesuai karakteristik peserta didik
melalui pemanfaatan teknologi?
langkah berani/terobosan yang
 Pemberian reward pada peserta
akan memudahkan keseluruhan
didik yang memiliki kreatifitas
proses pencapaian. dan motivasi belajar tinggi.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
 DAFTAR
A-tur eksekusi TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Pertanyaan pada tahap ini Siapa yang bertanggung jawab Membuat jadwal kegiatan
diharapkan dapat menentukan mengawasi agar jalannya kegiatan pembelajaran menggunakan
siapa yang akan berperan pemanfaatan teknologi dalam teknologi yang bervariasi tiap
pembelajaran dapat berjalan dengan minggunya.
dalam pengambilan keputusan, baik?
memulai ‘budaya belajar yang
apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi).
8