INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Sekolah : SDN Sukapura 01 Pagi

Kelas / Semester :V/2
Tema : 9. Benda-Benda Di Sekitar Kita
Sub Tema : 2. Benda Dalam Kegiatan Ekonomi
Pembelajaran :4

A. Penilaian Sikap

Jurnal Penilaian Sikap

Kriteria
No Nama Siswa Percaya Diri Tanggung Jawab Komunikatif
BT MT MB MM BT MT MB MM BT MT MB MM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Keterangan :
BT = Belum Terlihat
MT = Mulai Terlihat
MB = Mulai Berkembang
MM = Membudaya
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Layout Soal Formatif

Nama Sekolah : SDN Sukapura 01 Pagi

Kelas / Semester :V/2
Tema : 9. Benda-benda di Sekitar Kita
Subtema : 2. Benda dalam Kegiatan Ekonomi
Pembelajaran :4

Ranah
No Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal
Kognitif
1 PPKn
3.4 Menyajikan hasil 3.4.1 Mengidentifikasi Siswa dapat C4
penggalian tentang sikap hidup rukun di mengidentifikasi sikap
manfaat persatuan dan rumah dengan tepat. dalam melaksanakan
kesatuan untuk gotong-royong
membangun kerukunan.
Siswa dapat C2
mencontohkan kegiatan
yang menyebabkan
rusaknya persatuan dan
kesatuan di rumah
Siswa dapat C1
menunjukkan sikap yang
tidak mencerminkan
persatuan dan kesatuan
Disajikan pernyataan, C3
siswa dapat menentukan
sikap dari sebuah
kegiatan
2 IPS
3.3. Menganalisis peran 3.3.1 Mengidentifikasi Siswa dapat menentukan C3
ekonomi dalam upaya jenis kegiatan ekonomi salah satujenis kegiatan
menyejahterakan yang dikelola sendiri ekonomi
kehidupan masyarakat dan kelompok dengan
di bidang sosial dan tepat.
budaya untuk
memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa.
Siswa dapat C2
mengkategorikan pelaku
kegiatan ekonomi
Siswa dapat C4
mengidentifikasi jenis
perusahaan berdasarkan
modal yang dimiliki
Siswa dapat C1
menunjukkan jenis
usaha di bidang jasa
 Kisi-kisi Soal Formatif

Nama Sekolah : SDN Sukapura 01 Pagi

Kelas / Semester :V/2
Tema : 9. Benda-benda di Sekitar Kita
Subtema : 2. Benda dalam Kegiatan Ekonomi
Pembelajaran :4

No Kompetensi Dasar IPK Skor No Soal

1 PPKn
3.4 Menyajikan hasil Siswa dapat mengidentifikasi sikap 10 1
penggalian tentang dalam melaksanakan gotong-royong
manfaat persatuan dan
kesatuan untuk
membangun kerukunan.
Siswa dapat mencontohkan kegiatan 10 2
yang menyebabkan rusaknya
persatuan dan kesatuan di rumah
Siswa dapat menunjukkan sikap yang 10 3
tidak mencerminkan persatuan dan
kesatuan
Disajikan pernyataan, siswa dapat 10 4
menentukan sikap dari sebuah
kegiatan
2 IPS
3.3. Menganalisis peran Siswa dapat menentukan salah 10 5
ekonomi dalam upaya satujenis kegiatan ekonomi
menyejahterakan
kehidupan masyarakat
di bidang sosial dan
budaya untuk
memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa.
Siswa dapat mengkategorikan pelaku 10 6
kegiatan ekonomi
Siswa dapat mengidentifikasi jenis 10 7
perusahaan berdasarkan modal yang
dimiliki
Siswa dapat menunjukkan jenis usaha 10 8
di bidang jasa
 Soal Formatif

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Gotong royong harus dilaksanakan dengan hati ….
A. senang
B. marah
C. ikhlas
D. malas

2. Kegiatan yang dapat menjadi penyebab rusaknya persatuan dan kesatuan di

rumah adalah ….
A. bersikap sopan kepada kedua orang tua
B. bertengkar dengan kakak atau adik
C. kerja bakti membersihkan rumah
D. tawuran dengan kelas sebelah

3. Sikap yang tidak mencerminkan persatuan dan kesatuan adalah ….

A. membersihkan lingkungan bersama
B. menghormati orang lain yang berbeda suku
C. bergotong royong membangun jembatan
D. mengejek teman yang berbeda suku

4. Keluarga Vindy selalu menyempatkan waktu untuk makan bersama.

Kegiatan tersebut merupakan perwujudan sikap ….
A. hidup rukun
B. saling menghormati
C. bekerjasama
D. toleransi

5. Kegiatan menghasilkan suatu barang atau jasa disebut....

A. konsumsi
B. distribusi
C. produksi
D. amunisi

6. Orang yang menggunakan barang atau jasa disebut ....

A. konsumen
B. distributor
C. produsen
D. produksi
7. Perusahaan yang seluruh modalnya dimiliki oleh negara disebut ….
A. perusahaan perseorangan
B. perseroan terbatas
C. koperasi
D. BUMN

8. Salah satu contoh usaha di bidang jasa yaitu ….

A. perajin anyaman
B. bengkel motor
C. buruh pabrik
D. penjual roti
KUNCI JAWABAN

1. C
2. B
3. D
4. A
5. C
6. A
7. D
8. B
Skor Penialaian Soal Formatif

No Soal Kriteria Jawaban Skor Skor Maksimal

1 Jawaban Benar 10
Jawaban Salah 0 10
Tidak Menjawab 0
2 Jawaban Benar 10
Jawaban Salah 0 10
Tidak Menjawab 0
3 Jawaban Benar 10
Jawaban Salah 0 10
Tidak Menjawab 0
4 Jawaban Benar 10
Jawaban Salah 0 10
Tidak Menjawab 0
5 Jawaban Benar 10
Jawaban Salah 0 10
Tidak Menjawab 0
6 Jawaban Benar 10
Jawaban Salah 0 10
Tidak Menjawab 0
7 Jawaban Benar 10
Jawaban Salah 0 10
Tidak Menjawab 0
8 Jawaban Benar 10
Jawaban Salah 0 10
Tidak Menjawab 0
Nilai Maksimal 80
Analisis Penilaian Soal Formatif

Bobot Soal Nilai Per-

Nilai
10 10 10 10 10 10 10 10 KD
No Nama Siswa Akhi
No Soal PPKn IPS
r
1 2 3 4 5 6 7 8 3.3 3.4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 80

Skor maksimal
ANALISIS PENILAIAN

Bobot Soal Nilai Per-

Nilai
10 10 10 10 10 10 10 10 KD
No Nama Siswa Akhi
No Soal B I IPA
r
1 2 3 4 5 6 7 8 3.3 3.4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

Jakarta, Mei 2021

Mengetahui,
Ka. SDN Sukapura 01 Pg. Guru Kelas V,

Hj. Sri Haryati, S.Pd. Indri Hapsari, S.Pd.

NIP 196209251982012003
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Remedial
Bagi peserta didik yang belum memnuhi KKM setelah melakukan tes tertulis pada akhir
pembelajaran, maka akan diberikan pelajaran tambahan terhadap IPK yang belum tuntas
kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi
Indikator Bentuk Nilai
No Nama Nilai yang Belum Tindakan Setelah Ket
Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
5
 INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN

Sekolah : SDN Sukapura 01 Pagi

Kelas / Semester :V/2
Tema : 9. Benda-Benda Di Sekitar Kita
Sub Tema : 2. Benda Dalam Kegiatan Ekonomi
Pembelajaran :4

C. Penilaian Ketrampilan

Rubrik Penilaian PPKn

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Aspek
4 3 2 1
Ketrampilan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
Penulisan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
yang baik dan benar yang baik dan yang baik dan yang baik dan
digunakan dengan benar digunakan benar digunakan benar digunakan
efisien dan menarik dengan efisien dengan efisien dengan efisien
dalam keseluruhan dalam dalam sebagian dan menarik
penulisan keseluruhan besar penulisan. dalam sebagian
penulisan kecil penulisan

Rubrik Penilaian IPS

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Aspek
4 3 2 1
Ketrampilan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
Penulisan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
yang baik dan benar yang baik dan yang baik dan yang baik dan
digunakan dengan benar digunakan benar digunakan benar digunakan
efisien dan menarik dengan efisien dengan efisien dengan efisien
dalam keseluruhan dalam dalam sebagian dan menarik
penulisan keseluruhan besar penulisan. dalam sebagian
penulisan kecil penulisan

Jakarta, Mei 2021

Mengetahui,
Ka. SDN Sukapura 01 Pg. Guru Kelas V,

Hj. Sri Haryati, S.Pd. Indri Hapsari, S.Pd.

NIP 196209251982012003