Rencana Pelakasanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PRA SIKLUS
Satuan Pendidikan : SD Negeri 03 Sukabumi

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : V ( Lima) / 2
Materi Pokok : Menjelaskan Jenis--jenis Usaha dan Kegiatan
Ekonomi Masyarakat Indonesia
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Hari / Tanggal : Senin / 11 April 2022
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,

dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan

masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik
ruang.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya

menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya
untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.
C. INDIKATOR
3.3.1 Mengamati gambar/foto/vidio/ teks bacaan tentang interaksi sosial
dan hasil-hasil pembangunan di lingkungan masyarakat.
dan hasil-hasil pembangunan di lingkungan masyarakat, serta
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Menjelaskan jenis--jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat
Indonesia
E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik.
 Strategi : Coperative Learning.
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

dan ceramah.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak 10

semua siswa berdo’a menurut agama dan menit
Alokasi
Waktu
keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan apersepsi kepada siswa

untuk memahami materi pelajaran yang
diajarkan dan menanyakan kabar siswa.
 Guru menjelaskan materi dan tujuan

pembelajaran.
Inti  Siswa membuat peta pikiran tentang jenis-
jenis usaha masyarakat Indonesia
berdasarkan bacaan.
 Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan
pemahaman kepada siswa tentang jenis-
45
jenis usaha ekonomi dalam masyarakat.
Menit
 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok.
Tiap kelompok terdiri atas 10-11 orang.
 Tiap kelompok menuliskan jenis usaha yang
mungkin dilakukan keluarganya dalam
bentuktabel seperti pada buku teks.
 Selanjutnya, bersama kelompok lain, siswa
menuliskan banyaknya tiap jenis usaha
yangdilakukan keluarga siswa.
 Siswa menuliskan sikapnya atas keragaman
jenis usaha yang dilakukan keluarga siswa
dalam satu kelas.
Alokasi
Waktu

pemahaman kepada siswa tentang
keragaman jenis usaha dalam masyarakat.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15

rangkuman hasil belajar selama sehari menit
 Bertanya jawab tentang materi yang telah

dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut

agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Sumber Belajar
 Heny Kusumawati, dkk. 2018. Buku Guru Tema Lingkungan

Sahabat Kita Kelas 5(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Heny Kusumawati. 2018. Buku Siswa Tema Lingkungan Sahabat

Kita Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Irene MJA, dkk. 2017. Buku Penilaian Bupena Kelas V. Ciracas:

Erlangga.
 Media Pembelajaran
 Jenis-jenis usaha dan ekonomi masyarakat.
 Soal Pra Siklus
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan benar!
1. Orang melakukan kegiatan ekonomi untuk memenuhi ….

2. Kegiatan ekonomi yang menghasilkan barang, yaitu ….
3. Kegiatan menghasilkan suatu barang disebut ….
4. Orang yang menggunakan jasa atau barang disebut ….
5. Produksi televisi, radio, dan telepon termasuk hasil produksi …
 Kunci Jawaban
1. Kebutuhan
2. Usaha makanan
3. Produksi
4. Konsumen
5. Industri
 Penskoran Penilaian
No KRITERIA PENILAIAN NILAI
1. Jika jawaban semua benar 20

Jika jawaban sebagian benar 15
Jika jawaban semua salah 5




Jumlah 100
NA = Skor Perolehan x 100 %

Skor Maksimal
Lampiran
1. PENILAIAN
a) Penilaian Kognitif
Berdasarkan deskripsi hasil evaluasi pada pra siklus nilai tes tulis
kognitif dapat dibuat sebagai berikut :
Hasil belajar Pra Siklus siswa Kelas V

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Menjelaskan jenis--jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia
Nilai Keterangan
No Nama KKM
Pra Siklus Tuntas Tidak Tuntas
1 Afif Furohman 70 65 Tidak Tuntas

2 Andhika Abimanyu 70 65 Tidak Tuntas
3 Aldi Satria Putra 70 85 Tuntas
4 Bella Safitri 70 80 Tuntas
5 Eka Safitri 70 75 Tuntas
6 Gangga Ayu Ningtyas 70 75 Tuntas
7 Indah Darmawati 70 90 Tuntas
8 Khusnul Fadilah 70 75 Tuntas
9 Linda Astuti 70 60 Tidak Tuntas
10 Nadia Kharisma Putri 70 65 Tidak Tuntas
11 Putri Fadillah 70 75 Tuntas
12 Restu Ari Prasetyo 70 65 Tidak Tuntas
13 Rismawati 70 70 Tuntas
14 Zaenal Putra 70 68 Tidak Tuntas
Jumlah 1013 7 7
Rata-rata 72,35
Presentase Ketuntasan 50 %
Presentase Tidak Tuntas 50 %
Nilai Max 90
Nilai Min 60
a. Penilaian Psikomotor
Penilaian psikomotor yaitu penilaian untuk mengukur atau menilai
tingkah laku peserta didik ketika praktik, kegiatan diskusi, serta
partisipasi peserta didik dalam simulasi. Berikut ini hasil dari penilaian
psikomotor anak saat berdiskusi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS) tentang menjelaskan jenis--jenis usaha dan kegiatan ekonomi
masyarakat Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 03 Sukabumi di
dalam kelas. Hal ini dilihat dari data observasi siswa pada Pra Siklus.
Data Hasil Penilaian Psikomotor siswa Kelas V Pada
PRA SIKLUS
No Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4
1 Siswa aktif dalam belajar √
Keaktifan siswa pada saat
2 √
menjawab pertanyaan dari guru.
Siswa berinteraksi dan bekerja
3 sama dengan siswa lain pada saat √
diskusi kelompok.
Siswa mengikuti pelajaran dengan
4 √
baik.
Siswa memahami tujuan pelajaran
5 dengan menggunakan alat peraga √
gambar.
Berani mempersentasikan hasil
6 √
diskusi kelompok didepan kelas.
Jumlah 3,0
Keterangan:
Beri tanda checklist (√) pada tabel yang telah disediakan sesuai dengan
pengamatan. Dengan kriteria penilaian yaitu: 1= Kurang, 2= Sedang, 3= Baik, 4=
Sangat baik. Jumlah dibagi jumlah kegiatan pembelajaran.
b. Penilaian Sikap
Penilaian sikap yaitu suatu penilaian terhadap perilaku peserta didik
sebagai hasil pendidikan, baik di dalam kelas maupun di luar kelas.
Berikut ini penulis mencantunkan data keaktifan siswa selama proses
pembelajaran yang dilakukan pada Pra Siklus.
Keaktifan Sikap
Siswa
No Nama Siswa
Pra Siklus
TA TP TT
1 Afif Furohman √
2 Andhika Abimanyu √
3 Aldi Satria Putra √
4 Bella Safitri √
5 Eka Safitri √
6 Gangga Ayu Ningtyas √
7 Indah Darmawati √
8 Khusnul Fadilah √
9 Linda Astuti √
10 Nadia Kharisma Putri √
11 Putri Fadillah √
12 Restu Ari Prasetyo √
13 Rismawati √
14 Zaenal Putra √
Jumlah 9 1 4
Keterangan:
TA : Terlibat Aktif
TP : Terlibat Pasif
TT : Tidak Terlibat
Presentase Keaktifan Sikap

Keterlibatan Pra Siklus
No
Siswa Jumlah %
1 Terlibat Aktif 9 64,28%
2 Terlibat Pasif 1 7,14%
3 Tidak Terlibat 4 28,57%
Jumlah 14 100%
Keterangan:
1. Terlibat aktif, artinya siswa mengikuti pembelajaran dengan sungguh-

sungguh, aktif bertanya.
2. Terlibat pasif, artinya siswa mengikuti pembelajaran dengan sungguh-
sungguh tetapi tidak aktif bertanya.
3. Tidak terlibat, artinya siswa duduk dan diam saja, tidak mau bertanya
ataupun menjawab pertanyaan.
Hasil Penelitian Sikap Pra Siklus
Perubahan Tingkah Laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Siswa Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Afif Furohman √ √ √
2. Andhika √ √ √
Abimanyu
3. Aldi Satria Putra √ √ √
4. Bella Safitri √ √ √
5. Eka Safitri √ √ √
6. Gangga Ayu √ √ √
Ningtyas
7. Indah √ √ √
Darmawati
8. Khusnul Fadilah √ √ √
9. Linda Astuti √ √
10. Nadia Kharisma √ √ √

Putri
11. Putri Fadillah √ √ √
12 Restu Ari √ √ √
Prasetyo
13 Rismawati √ √ √ √
14 Zaenal Putra √ √ √ √
Keterangan :
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Mengetahui Sukabumi, 11 April 2022

Supervisor 1 Mahasiswa
JONI SUSANTO, S.Pd., M.Pd

RISA BATUL MUAZIZAH
NIP. 19750110 200312 1 004
NIM. 837740055
SIKLUS 1


dianutnya.

tetangganya.



ruang.

C. INDIKATOR
masyarakat.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi keragaman
sosial di lingkungan sekitarnya berdasarkan jenis usaha.
2. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat menyatakan sikapnya terhadap
keragaman jenis usaha dari keluarga teman-teman sekelasnya.
E. MATERI PEMBELAJARAN

Indonesia
F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

dan ceramah.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu


 Guru menjelaskan materi dan
tujuan pembelajaran.
Inti  Guru menjelaskan materi tentang jenis-jenis
usaha dan kegiatan ekonomi masayarat.
 Siswa secara bergantian membaca teks jenis
usaha dan ekonomi yang berkembang dalam
masyarakat.
45
 Siswa membuat peta pikiran tentang jenis-
Menit
berdasarkan bacaan.
 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok.
Tiap kelompok terdiri atas 10-11 orang.
Alokasi
Waktu

dalam satu kelas.

pemahaman kepada siswa tentang keragaman
jenis usaha dalam masyarakat.



 Sumber Belajar



Erlangga.
1. Contoh jenis--jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat
Indonesia.
 Soal Siklus I
1. Kegiatan usaha di bidang jasa, yaitu …

2. Kegiatan penyaluran barang dari produsen ke konsumen disebut..
3. Petani, nelayan dan peternak adalah usaha-usaha yang
menghasilkan .....
4. Penanaman padi di sawah termasuk usaha di bidang ….
5. Perusahaan jasa yang membantu dalam penyedian modal, yaitu..
 Kunci Jawaban
1. Perbengkelan
2. Distribusi
3. Jasa
4. Pertanian
5. bank





Jumlah 100

Skor Maksimal
Lampiran
PENILAIAN
Berdasarkan deskripsi hasil evaluasi pada Sklus 1 nilai tes tulis

Hasil belajar Siklus 1 siswa Kelas V

Nilai Keterangan
No Nama KKM
Siklus 1 Tuntas Tidak Tuntas
1 Afif Furohman 70 68 Tidak Tuntas

2 Andhika Abimanyu 70 65 Tidak Tuntas
9 Linda Astuti 70 78 Tuntas
10 Nadia Kharisma Putri 70 65 Tuntas
12 Restu Ari Prasetyo 70 65 Tidak Tuntas
14 Zaenal Putra 70 75 Tuntas

Jumlah 1059 11 3
Rata-rata 75,64
Presentase Ketuntasan 78,57 %
Presentase Tidak Tuntas 21,43%
Nilai Max 90
Nilai Min 65
dalam kelas. Hal ini dilihat dari data observasi siswa pada Siklus 1.

SIKLUS 1
2 √
diskusi kelompok.
4 √
baik.
5 Siswa memahami tujuan pelajaran √
dengan menggunakan alat peraga
gambar.
6 √
Jumlah 3,3
Keterangan:
b. Penilaian Sikap
pembelajaran yang dilakukan pada Siklus 1

Keaktifan Sikap
Siswa
No Nama Siswa
Siklus 1
TA TP TT
1 Afif Furohman √
4 Bella Safitri √
5 Eka Safitri √
6 Gangga Ayu Ningtyas √ √
9 Linda Astuti
12 Restu Ari Prasetyo √ √
13 Rismawati √
14 Zaenal Putra √
Jumlah 10 3 1
Keterangan:
TA : Terlibat Aktif
TP : Terlibat Pasif
TT : Tidak Terlibat
Keterlibatan Siklus 1
No
Siswa Jumlah %
1 Terlibat Aktif 10 71,42%
2 Terlibat Pasif 3 21,43%
3 Tidak Terlibat 1 7,15%
Jumlah 14 100%
Keterangan:

3. Tidak terlibat, artinya siswa duduk dan diam saja, tidak mau bertanya ataupun
menjawab pertanyaan.
Hasil Penelitian Sikap Siklus 1
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Siswa Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Abimanyu
Ningtyas
7. Indah √ √ √
Darmawati

Putri
Prasetyo
13 Rismawati √ √ √
14 Zaenal Putra √ √ √
Keterangan :

JONI SUSANTO, S.Pd., M.Pd RISA BATUL MUAZIZAH

NIP. 19750110 200312 1 004 NIM. 837740055
SIKLUS II


dianutnya.

tetangganya.



ruang.

C. INDIKATOR
masyarakat.
D. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat mengerti apa saja keragaman sosial di lingkungan
sekitarnya berdasarkan jenis usaha.
2. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat lebih menyatakan sikapnya
terhadap keragaman jenis usaha dari keluarga teman-teman sekelasnya.
3. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode
Coperative Learning.
E. MATERI PEMBELAJARAN

Indonesia
F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

dan ceramah.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu


 Guru menjelaskan materi dan
tujuan pembelajaran.
Inti  Guru memberi pemahaman kembali materi
tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi masayarat.
 Siswa dapat mengerti apa saja keragaman
sosial di lingkungan sekitarnya berdasarkan
45
jenis usaha.
Menit
 Melalui kegiatan menulis, siswa dapat lebih
menyatakan sikapnya terhadap keragaman
jenis usaha dari keluarga teman-teman
sekelasnya.
 Siswa membuat peta pikiran tentang jenis-

Alokasi
Waktu
berdasarkan bacaan.
dalam satu kelas.
pemahaman kepada siswa tentang
keragaman jenis usaha dalam masyarakat.
 Guru dan siswa bersama-sama
menyimpulkan materi keragaman usaha dan
ekonomi yang ada di Indonesia.


Alokasi
Waktu

 Sumber Belajar



Erlangga.
1. Contoh Proses perkembangan jenis-jenis usaha dan ekonomi.
 Soal Siklus II
1. Orang yang menghasilkan suatu barang disebut ….
2. Kegiatan memakai atau menghabiskan barang disebut ….
3. Usaha koperasi dilakukan berdasarkan asas ….
4. Biro perjalanan termasuk ke dalam bidang usaha ….
5. Kegiatan yang diusahakan, dimiliki, dan dipimpin oleh seseorang
saja disebut usaha ….
 Kunci Jawaban
1. Produsen
2. Konsumsi
3. Kekeluargaan
4. Jasa
5. Perorangan





Jumlah 100

Skor Maksimal
Lampiran
PENILAIAN
Berdasarkan deskripsi hasil evaluasi pada Sklus II nilai tes tulis

Hasil belajar Siklus II siswa Kelas V

Nilai Keterangan
No Nama KKM
Siklus II Tuntas Tidak Tuntas
1 Afif Furohman 70 75 Tuntas

2 Andhika Abimanyu 70 74 Tuntas
9 Linda Astuti 70 90 Tuntas
10 Nadia Kharisma Putri 70 78 Tuntas
12 Restu Ari Prasetyo 70 85 Tuntas
14 Zaenal Putra 70 80 Tuntas

Jumlah 1138 14 -
Rata-rata 81,29
Presentase Ketuntasan 100 %
Presentase Tidak Tuntas -
Nilai Max 93
Nilai Min 74
dalam kelas. Hal ini dilihat dari data observasi siswa pada Siklus II.
SIKLUS II
2 √
diskusi kelompok.
4 √
baik.
5 Siswa memahami tujuan pelajaran √
dengan menggunakan alat peraga
gambar.
6 √
Jumlah 4,0
Keterangan:
b. Penilaian Sikap
pembelajaran yang dilakukan pada Siklus II.
Keaktifan Sikap
Siswa
No Nama Siswa
Siklus II
TA TP TT
1 Afif Furohman √
4 Bella Safitri √
5 Eka Safitri √
6 Gangga Ayu Ningtyas √
9 Linda Astuti √
12 Restu Ari Prasetyo √
13 Rismawati √
14 Zaenal Putra √
Jumlah 12 2 -
Keterangan:
TA : Terlibat Aktif
TP : Terlibat Pasif
TT : Tidak Terlibat
Keterlibatan Siklus II
No
Siswa Jumlah %
1 Terlibat Aktif 12 85,7 1%
2 Terlibat Pasif 2 14,29 %
3 Tidak Terlibat - 0%
Jumlah 14 100%
Keterangan:

3. Tidak terlibat, artinya siswa duduk dan diam saja, tidak mau bertanya
ataupun menjawab pertanyaan.
Hasil Penelitian Sikap Siklus II
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Siswa Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Abimanyu
Ningtyas
7. Indah √ √ √
Darmawati

Putri
Prasetyo
13 Rismawati √ √ √
14 Zaenal Putra √ √ √
Keterangan :

JONI SUSANTO, S.Pd., M.Pd RISA BATUL MUAZIZAH

NIP. 19750110 200312 1 004 NIM. 837740055

Rencana Pelakasanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelakasanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 03 Sukabumi

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

 Strategi : Coperative Learning.

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak 10

 Guru memberikan apersepsi kepada siswa

 Guru menjelaskan materi dan tujuan

 Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15

 Bertanya jawab tentang materi yang telah

 Mengajak semua siswa berdo’a menurut

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Heny Kusumawati, dkk. 2018. Buku Guru Tema Lingkungan

 Heny Kusumawati. 2018. Buku Siswa Tema Lingkungan Sahabat

 Irene MJA, dkk. 2017. Buku Penilaian Bupena Kelas V. Ciracas:

 Soal Pra Siklus

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan benar!

1. Orang melakukan kegiatan ekonomi untuk memenuhi ….

No KRITERIA PENILAIAN NILAI

1. Jika jawaban semua benar 20

2. Jika jawaban semua benar 20

3. Jika jawaban semua benar 20

4. Jika jawaban semua benar 20

5. Jika jawaban semua benar 20

NA = Skor Perolehan x 100 %

Hasil belajar Pra Siklus siswa Kelas V

1 Afif Furohman 70 65 Tidak Tuntas

3 Aldi Satria Putra 70 85 Tuntas

4 Bella Safitri 70 80 Tuntas

5 Eka Safitri 70 75 Tuntas

6 Gangga Ayu Ningtyas 70 75 Tuntas

7 Indah Darmawati 70 90 Tuntas

8 Khusnul Fadilah 70 75 Tuntas

9 Linda Astuti 70 60 Tidak Tuntas

10 Nadia Kharisma Putri 70 65 Tidak Tuntas

11 Putri Fadillah 70 75 Tuntas

12 Restu Ari Prasetyo 70 65 Tidak Tuntas

14 Zaenal Putra 70 68 Tidak Tuntas

Data Hasil Penilaian Psikomotor siswa Kelas V Pada

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Data Hasil Penilaian Psikomotor siswa Kelas V Pada

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Presentase Keaktifan Sikap

1. Terlibat aktif, artinya siswa mengikuti pembelajaran dengan sungguh-

Perubahan Tingkah Laku

3. Aldi Satria Putra √ √ √

10. Nadia Kharisma √ √ √

11. Putri Fadillah √ √ √

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Mengetahui Sukabumi, 11 April 2022

JONI SUSANTO, S.Pd., M.Pd

Satuan Pendidikan : SD Negeri 03 Sukabumi

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang