RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 06 Bogar

Kelas / Semester : 5B / 2
Tema : Benda-Benda Di Sekitar Kita (Tema 9)
Sub Tema : Benda Dalam Kegiatan Ekonomi (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : BAHASA INDONESIA,PPKN,IPS
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.2 Membandingkan jenis-jenis media
disampaikan paparan iklan dari media iklan elektronik.
cetak atau elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.2 Melakukan tanggapan iklan informasi
disampaikan paparan iklan dari media yang disampaikan paparan iklan dan
cetak atau elektronik dengan bantuan media elektronik.
lisan, tulis, dan visual.

Muatan: Ppkn
No Kompetensi Dasar
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan 3.4.2
kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa .
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan 4.4.2
nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan di bidang ocial
budaya.
Menyajikan hasil analisis tentang peran
ekonomi dalam upaya menyejahterakan
Indikator
Mendiferensiasikan usaha-usaha yang
dilakukan pemimpin bangsa dalam
membina kerukunan hidup
bermasyarakat dan bernegara.
Menunjukkan usaha-usaha yang
dilakukan pemimpin bangsa dalam
membina kerukunan hidup
bermasyarakat dan bernegara.
 kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa.
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan 3.4.2
untuk membangun kerukunan hidup.
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang 4.4.2
manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan.
Mendifereiasikan usaha-usaha yng
dilakukan pemimpin bangsa dalam
membina kerukunan hidup
bermasyarakat dan bernegara.
Menunjukkan usaha-usaha yang
dilakukan pemimpin bangsa dalam
membina kerukunan hidup
bermasyarakat dan bernegara.

Muatan: Ppkn
No Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam 3.3.3 Memerinci jenis pekerjaan atau usaha
upaya menyejahterakan kehidupan yang dilakukan oleh masyarakat terkait
masyarakat di bidang sosial dan budaya kegiatan ekonomi.
untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran 4.3.3
ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa.
Membuat argumentasi tentang cara-
cara menghargai kegiatan orang lain
dalam usaha.

C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar iklan televisi, siswa dapat mengidentifikasi isi
iklan dan jenis iklan berdasarkan isinya dengan tepat.
2. Dengan kegiatan berlatih mengidentifikasi jenis-jenis dan isi iklan, siswa dapat
menuliskan jenis dan isi iklan dengan tepat.
3. Dengan kegiatan membaca tentang usaha ekonomi yang dikelola sendiri dan
kelompok, siswa dapat menyebutkan/mengidentifikasi contoh usaha usaha ekonomi
yang dikelola sendiri dan kelompok dengan tepat.
4. Dengan kegiatan berdiskusi tentang akibat jika manusia tidak mau berusaha, siswa
dapat memperkirakan akibat yang terjadi jika manusia tidak melakukan kegiatan
ekonomi.
5. Dengan kegiatan berkreasi membuat kliping, siswa dapat mengelompokkan jenis
usaha perorangan dan jenis usaha kelompok.
D. MATERI
1. Jenis – jenis media elektronik.
2. Kerukunan hidup bermasyarakat dan berbangsa.
3. Keanekaragaman mata pecaharian masyarakat.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Interaktif
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah

seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Religius dan Integritas)

3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap

disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.

4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau

nasional. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan

hari sebelumnya

6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama

orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)

7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Memnbaca 150 Menit

 Siswa membaca teks bacaan yang ada pada buku

siswa Hal.94.
 Siswa diminta untuk mengungkapkan
pendapatnya secara percaya diri, dari
pertanyaan yang di ajukan guru.
1. Apa saja jenis iklan yang pernah kamu lihat
di televisi?
2. Apa isi iklan tersebut?
(Critical Thinking and Problem Formulation)

Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar iklan televisi pada
buku siswa.
  Setelah mengamati gambar iklan, siswa
membaca teks materi di bawah setiap gambar
iklan pada buku siswa.
 Guru mengajak siswa untuk berdiskusi secara
klasikal tentang gambar iklan yang telah
mereka amati sebelumnya.
 Guru meminta beberapa siswa untuk
membacakan jawabannya. Siswa juga
diminta untuk menyebutkan contoh dari
setiap jenis iklan yang telah mereka pelajari
(iklan politik, iklan pendidikan, dan iklan
kecantikan). Siswa lain dapat menyanggah
atau menambah jawaban yang berbeda.
 Guru menegaskan kembali materi tentang
jenis iklan televisi. Guru juga memberikan
contoh-contoh lain dari berbagai jenis iklan.
 Siswa diajak mengingat kembali jenis iklan
televisi berdasarkan isinya.

Ayo Berlatih
 Siswa mencari contoh iklan elektronik.
Kemudian, siswa mengidentifikasi
jenis jenis iklan elektronik tersebut dilihat
dari isinya.
 Kemudian, siswa menuliskan hasil
identifi kasinya dalam lembar tugas. Siswa
juga diminta untuk menyertakan gambar
iklan yang mereka identifikasi.
 Guru mengajak siswa melakukan diskusi
secara klasikal. Guru meminta beberapa
siswa untuk membacakan hasil jawabannya.
Siswa lain dapat menyanggah atau
menambahkan jawaban berbeda.
Ayo Membaca
 Siswa mengamati gambar dan membaca teks
narasi tentang hidup rukun pada buku siswa.
Teks ini digunakan untuk menjembatani
materi sebelumnya dengan materi
selanjutnya. Guru juga dapat menambahakan
penjelasan lain yang terkait dengan materi
pembelajaran selanjutnya.
 Siswa membaca tentang usaha ekonomi yang
dikelola sendiri dan kelompok.

Ayo Berdiskusi
 Siswa membuat kelompok terdiri atas 3-4
siswa.
  Guru meminta siswa mendiskusikan akibat
jika manusia malas berusaha (melakukan
kegiatan ekonomi).
 Setelah berdiskusi, setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya di depan teman sekelas secara
bergantian. Kelompok lain lain dapat
menyanggah atau memberikan saran kepada
kelompok yang sedang presentasi. Dalam
kegiatan ini, guru dapat mejadi moderator
atau memilih salah satu siswa.

Ayo Mencoba
 Siswa diminta mengelompokkan jenis usaha
perseorangan dan jenis usaha kelompok ke
dalam tabel.
 Setelah selesai salah satu siswa di minta
untuk membacakan jawabannya di depan
kelas.
 Guru menegaskan kembali materi jenis-jenis
usaha yang dikelola sendiri dan kelompok.

Ayo Renungkan
 Berdasarkan pernyataan pada buku siswa:
Apa yang sudah kamu pelajari hari ini?
Apakah kamu sudah memahami semua
kegiatan yang kamu lakukan hari ini?
Adakah yang ingin kamu tanyakan kepada
teman, bapak atau ibu guru terkait dengan
materi yang kamu pelajari?
 Secara mandiri siswa diminta untuk
mengemukakan pendapatnya berdasarkan
pemahaman yang sudah didapatkannya
selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
 Guru mengidentifikasi dan menganalisa
jawaban masing-masing siswa untuk
mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman
siswa mengenai pembelajaran hari ini.
Kerja Sama Orang Tua
 Siswa melakukan wawancara kepada ke dua
orang tuanya. Siswa diminta untuk
menanyakan usaha yang dilakukan orang
tuanya untuk memenuhi kebutuhan keluarga.
 Kemudian, siswa menuliskan hasilnya pada
kolom yang telah disediakan pada buku
siswa.
 Penutup A. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama 15 menit
dengan Orang Tua, Siswa diminta untuk menanyakan
usaha yang dilakukan orang tuanya untuk memenuhi
kebutuhan keluarga. (Mandiri)
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi.
C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa. (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

Melengkapi Tabel Informasi Hasil Pengamatan

Bentuk Penilaian : Tertulis
Instrumen Penilaian : Rubrik
Mengetahui, MAHASISWA MAGANG III
GURU PAMONG

SITTI ARAH S.Pd.,SD TENRI WAHDANIA,

NIP. 196212311982032 NIM.1901414031