RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN Ciodeng

Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita
Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan
Pembelajaran ke- : 4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPS, dan PPKn
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.8 Menguraikan urutan peristiwa
tindakan yang terdapat pada
nonfiksi
4.8 Menyajikan kembali peristiwa
tindakan dengan memperhatikan
cerita yang terdapat pada teks fiksi
Indikator Pencapaian Kompetensi
atau 3.8.1 Membaca teks narasi peristiwa atau
teks tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi
atau 4.8.1 Menceritakan kembali peristiwa atau
latar tindakan dengan memperhatikan latar cerita

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.Menelaah keragaman sosial budaya 3.3.1 • Menyusun pertanyaan tentang
masyarakat keberagaman sosial budaya masyarakat
4.3.Menyelenggarakan kegiatan yang 4.3.1 Mendiskusikan isi informasi yang diperoleh
mendukung keragaman sosial budaya dari berbagai sumber terkait keberagaman
masyarakat sosial budaya masyarakat

IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam 3.3.1 Mengamati gambar/foto/vidio/ teks bacaan
upaya menyejahterakan kehidupan tentang interaksi sosial dan hasil-hasil
masyarakat di bidang sosial dan budaya pembangunan di lingkungan masyarakat,
untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa Indonesia serta
hubungannya dengan karakteristik ruang
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran 4.3.1 Mengamati gambar/foto/vidio/ teks bacaan
 ekonomi dalam upaya menyejahterakan tentang interaksi sosial dan hasil-hasil
kehidupan masyarakat di bidang sosial pembangunan di lingkungan masyarakat,
dan budaya untuk memperkuat kesatuan serta pengaruhnya terhadap pembangunan
dan persatuan bangsa sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan cara-cara

menghargai kegiatan orang lain dalam usaha dengan baik.
2. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan arti penting
memahami keragaman sosial budaya dengan baik.
3. Melalui kegiatan mengamati dan menulis, siswa dapat mengidentifikasi informasi penting
dari teks dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks jenisjenis usaha masyarakat dalam bentuk peta pikiran
2. teks, menjelaskan mengidentifikasi keragaman sosial di lingkungan sekitarnya berdasarkan
jenis usaha.
3. teks, menjelaskan jenis--jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
|1
 9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Mengamati 180
• Siswa membaca pengantar tentang keragaman sosial masyarakat menit
karena adanya keragaman usaha ekonomi.
• Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok,masing-masing terdiri
atas 6-7 siswa.
• Setiap kelompok mengamati
usaha ekonomi di lingkungan
sekitarnya dan sikap pelaku
usaha dalam menjalin
hubungan dengan pesaing.
• Setiap kelompok menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut
berdasarkan hasil pengamatan.
1. Apakah di antara para pelaku
usaha terjalin sikap saling
menghargai satu sama lain?
2. Apakah para pelaku usaha
saling bersaing dengan ketat
hingga terjadi permusuhan?
3. Bagaimana seharusnya sikap
antara para pelaku usaha dalam
usaha memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa?
• Secara bergantian setiap kelompok membacakan hasil diskusinya.
Selanjutnya hasil diskusi semua kelompok menjadi bahan diskusi
kelas.
• Kegiatan ini untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang
menganalisis peran ekonomi untuk memperkuat persatuan dan
kesatuan bangsa (IPS KD 3.3. dan 4.3) serta menelaah
keberagaman sosial budaya masyarakat (PPKn KD 3.3 dan 4.3).
Hasil yang Diharapkan
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks
“Menghargai Kegiatan
Usaha Ekonomi Orang
Lain”.
• Teks ini dapat memperkuat
pemahaman siswa
atas materi IPS KD 3.3 dan
4.3 serta PPKn KD
3.3 dan 4.3.
Ayo Mencoba
• Siswa menuliskan butir-
butir penting dari
bacaan “Menghargai
Kegiatan Usaha Ekonomi
Orang Lain” dalam bentuk
diagram alir.
• Secara bergantian siswa
membacakan hasil
tulisannya. Siswa lain

|2
 dan guru dapat memberikan tanggapan dan masukan.
• Kegiatan-kegiatan di atas untuk memberi pemahaman
pengetahuan dan keterampilan siswa mengidentifikasi informasi
penting dari teks (Bahasa Indonesia KD 3.8 dan 4.8).
Ayo Berdiskusi
• Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok. Tiap kelompok terdiri
atas 5-6 siswa.
• Setiap kelompok mengidentifikasi peran dan keuntungan yang
diperoleh dari setiap pihak dalam proses produksi pakaian:
petani kapas, pemintal benang, pemilik pabrik tekstil, pegawai
pabrik tekstil, dan penjahit.
• Setiap kelompok menuliskan hasil identifikasinya dalam bentuk
table seperti contoh pada Buku Siswa atau bentuk lain yang lebih
menarik.
• Setiap kelompok membacakan hasil diskusinya di depan guru dan
kelompok lain.
• Jika ada perbedaan jawaban dari setiap kelompok, semua
kelompok mendiskusikan bersama-sama.
• Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada
siswa tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat (IPS KD 3.3 dan 4.3).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator Penilaian
Bahasa Membuat diagram alir tentang informasi Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia penting dari teksKD Bahasa Indonesia Soal isian
3.8 dan 4.8 Soal uraian
|3
 PPKn Berdiskusi tentang cara menghargai
kegiatan usaha orang lain dalam
usaha memperkuat kesatuan dan persatuan
bangsa KD PPKn 3.3 dan 4.3
IPS Berdiskusi tentang cara menghargai
kegiatan usaha orang lain dalam
usaha memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa KD IPS 3.3 dan 4.3

A. Unjuk Kerja
Membuat Kesimpulan dari Bacaan
Bentuk Penilaian : Tertulis
Instrumen Penilaian : Daftar Periksa
KD BI 3.3 dan 4.3
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Membuat diagram alir tentang informasi Diskusi dan Rubrik penilaian pada
Indonesia penting dari teksKD Bahasa Indonesia unjuk hasil BG halaman 13-14.
3.8 dan 4.8
PPKn Berdiskusi tentang cara menghargai Diskusi dan Rubrik penilaian pada
kegiatan usaha orang lain dalam unjuk hasil BG halaman 13-14.
usaha memperkuat kesatuan dan persatuan
bangsa KD PPKn 3.3 dan 4.3
IPS Berdiskusi tentang cara menghargai Diskusi dan Rubrik penilaian pada
kegiatan usaha orang lain dalam unjuk hasil BG halaman 13-14.
usaha memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa KD IPS 3.3 dan 4.3

c. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat
diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh
siswa lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.

d. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

Bandung 2024
Mengetahui Guru Kelas V
Kepala SDN Ciodeng

|4
Hj.Wiwin Mintarsih, S.Pd Tira Loviana, S.Pd
NIP.196810121991032011 NIP. 199205312023212011

|5