RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2020

(Disusun Berdasarkan Surat Edaran Mendikbud Nomor: 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 104208 CINTA RAKYAT

Mata pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia dan IPS.

Tema 8/ Subtema 1 : Lingkungan Sahabat Kita/ Manusia dan Lingkungan.

Kelas / Semester : V /2 (Dua).

Alokasi Waktu : 1 Hari.

Pembelajaran ke : 4.

A. Kompetensi Inti :
KI-1.Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
KI-3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI-4.Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,produktif,kritis,mandiri,kolaboratif,
dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar :
PPKn
1.3 Mensyukuri keragaman sosialmasyarakat sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa
dalamkonteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalamkeragaman sosial budayamasyarakat dalam konteksBhineka Tunggal
Ika.
3.3 Menelaah keragaman sosialbudaya masyarakat.
4.3 Menyelenggarakan kegiatanyang mendukung keragamansosial budaya masyarakat.

Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi.
4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang
terdapat pada teks fiksi.

IPS
 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa Indonesia
serta hubungannya dengan karakteristik ruang.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan
bangsa.

C. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui kegiatan mengamati bacaan, siswa mampu menjelaskan jenisjenis usaha
masyarakat dalam bentuk peta pikiran.
 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi keragaman sosial di lingkungan
sekitarnya berdasarkan jenis usaha.
 Melalui kegiatan menulis, siswa dapat menyatakan sikapnya terhadap keragaman jenis
usaha dari keluarga teman-teman sekelasnya.
 Selama belajar, siswa dapat membaca dan mengunakan elemen teks/ visual untuk
memahami bacaan atau konsep yang disajikan dalam bacaan. (Catatan: tujuan ini di
gunakan untuk mengembangkan kemapuan literasi siswa).
 Setelah membaca atau mengikuti pembelajaran, siswa dapat memberikan respon terhadap
bacaan atau materi pembelajaran secara verbal dan tulisan. (Catatan: tujuan ini di gunakan
untuk mengembangkan kemapuan literasi siswa).

D. Materi Pembelajaran :
 Jenis-jenis usaha masyarakat.
 Keragaman sosial masyarakat.
 Membuat peta pikiran.
 Membuat laporan.

E. Metode Pembelajaran :
 Model Pembelajaran:Discovery learning(Penyingkapan danPenelitian).
 Pendekatan:Saintifik (Mengamati, Mencoba, Menalar, dan Mengkomunikasikan).
 Metode (Ceramah, Diskusi, Tanya jawab dan Penugasan).

F. Media Pembelajaran :
 Buku teks, teks, lingkungan sekitar.

G. Sumber Belajar :
 Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V Tema 8 Lingkungan Sahabat KitaHal
:279 –34.
 Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita
dariKementerianPendidikan danKebudayaanJakarta. ( Edisi Revisi2017 )

H. Langkah-Langkah Pembelajaran:
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Kelas dibuka dengan salam, menayakan kabar dan mengecek 30 menit
kehadiran siswa.
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa yang hari
itu datang paling awal. (Menghargai kedisiplinan siswa/ PPK )
 Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan Sikap disiplin
setiap saat dan Manfaat bagi tercapainya Cita-cita.
 Menyanyikan LaguGaruda Pancasila. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menenamkan semangat
kebangsaan (Nasionalisme).
 Pembiasaan membaca nyaring 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia
(Misal: Ibnu Sina Isaac Newton. dll).
 Sebelum membacakan buku, guru menjelaskan tujuan Kegiatan
Literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan –
pertanyaan berikut:
» Apa yang tergambar pada sampul buku?
» Apa judul buku?
» Kira-kira buku ini menceritakan apa?
» Pernahkah kamu membaca judul seperti ini?
» Apa saja yang kamu ingin ketahui dari buku ini?
 Pada saat membaca, guru menujukkan ekspresi dan intonasi
yang sesuai. Siswa menyimak dengan seksama.
 Setelah itu guru membacakan buku, siswa diminta membuat peta
cerita/ mind map.
 Siswa membaca pengantar tentang keragaman budaya
diIndonesia.
 Siswa dapat diajak bertanya jawabmengenai keragaman yang
diketahuinya.
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar.

Inti Ayo Membaca (Mengamati) 165

 Siswa membaca teks “Jenis Usaha Masyarakat Indonesia” pada menit
buku siswa.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi teks, misalnya sebagai
berikut.
 1) Apa jenis-jenis usaha dalam masyarakat?
Jawaban: Secara umum terdapat tiga jenis usaha, yaitu:
perindustrian, perdagangan, dan jasa.
2) Apa ciri-ciri dari setiap jenis usaha tersebut?
Jawaban: Ciri-ciri usaha industri adalah memiliki modal
besar, memiliki tenaga kerja andal, mengolah bahan baku
menjadi barang jadi atau setengah jadi, berusaha
menghasilkan produk yang berkualitas, menyediakan
layanan purnajual.
3) Ciri-ciri usaha perdagangan: mempunyai tempat penyimpan
barang yang dibeli dari produsen sebelum dijual lagi kepada
pengguna (konsumen), mengemas barang dagangan
dengan baik dan menarik bagi konsumen, menyediakan
kemudahan layanan bagi konsumen dalam memperoleh
dan membayar barang dagangan.
4) Ciri-ciri usaha jasa: mengutamakan layanan yang baik
kepada konsumen, membutuhkan keahlian khusus sesuai
jasa yang ditawarkan, menjaga loyalitas (kesetiaan)
pelanggan.
5) Apa keuntungan setiap pelaku jenis usaha tersebut?
Jawaban: Pelaku setiap jenis usaha akan memperoleh
keuntungan berupa penghasilan yang dapat digunakan
untuk memenuhi kebutuhan hidup, bahkan mungkin
meningkatkan taraf hidup keluarganya.

Ayo Mencoba (Mencoba)

 Siswa membuat peta pikiran tentang jenisjenis usaha
masyarakat Indonesia berdasarkan bacaan.
 Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada
siswa tentang jenis-jenis usaha ekonomi dalam masyarakat (IPS
KD 3.3 dan 4.3) dan urutan peristiwa pada teks (Bahasa
Indonesia KD 3.8 dan 4.8).

Hasil yang Diharapkan

 Keterampilan siswa dalam menyajikan informasi tentang jenis-
jenis usaha dalam masyarakat dalam bentuk peta pikiran.

Ayo Berdiskusi (Menalar)

 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok. Tiap kelompok terdiri
atas 10-11 orang.
 Tiap kelompok menuliskan jenis usaha yang mungkin dilakukan
keluarganya dalam bentuk tabel seperti pada buku teks.
 Selanjutnya, bersama kelompok lain, siswa menuliskan
 banyaknya tiap jenis usaha yang dilakukan keluarga siswa.

Ayo Menulis (Mengomunikasikan)

 Siswa menuliskan sikapnya atas keragaman jenis usaha yang
dilakukan keluarga siswa dalam satu kelas.
 Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada
siswa tentang keragaman jenis usaha dalam masyarakat (IPS
KD 3.3 dan 4.3) serta sikap toleransi atas keragaman sosial
budaya dalam masyarakat (PPKn KD 3.3 dan 4.3).

Hasil yang Diharapkan

 Pengetahuan siswa dalam mengidentifikasi keragaman jenis
usaha dalam masyarakat.
 Sikap toleransi siswa atas keragaman sosial budaya dalam
masyarakat.

Ayo Renungkan
 Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan
membantu siswa dalam membuat simpulan umum tentang
kegiatan kegiatan pembelajaran hari itu. Siswa diminta untuk
merefleksikan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait
dengan materi pembelajaran hari itu.

Penutup  Guru mengumpulkan lembar kerja siswa untuk di portofoliokan. 20 menit

 Guru memberi tindak lanjut dengan memberi PR.
 Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah
dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi
kegiatan hari itu.
 Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama.

I. Penilaian HasilPembelajaran :
1) Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap (KI-2): Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan (KI-3): tes tertulis.
c. Penilaian Keterampilan (KI-4): uji unjuk kerja.

2) Penilaian uji unjuk kerja:

a. Membuat peta pikiran tentang jenis usaha masyarakat Indonesia.
Bentuk Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPS 3.3 dan 4.3
 KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur pengetahuan dan keterampilan siswa dalam membuat peta pikiran tentang jenis
usaha masyarakat Indonesia.

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Kelengkapan Siswa Siswa Siswa Informasi yang
Informasi menyajikan menyajikan menyajikan disajikan tidak
informasi dengan informasi dengan informasi dengan lengkap.
sangat lengkap lengkap tentang cukup lengkap
tentang jenis jenis usaha tentang jenis
usaha tanpa dengan sedikit usaha dengan
bantuan guru. bantuan guru. bantuan guru.
Keterbacaan Siswa Siswa Siswa Siswa
Diagram (peta menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
pikiran) informasi dengan informasi informasi informasi
membuat bagan dengan dengan cukup kurang lengkap.
sederhana lengkap dan lengkap tanpa
secara lengkap, menggunakan menggunakan
jelas, dan kata kunci yang kata kunci.
menggunakan tepat dengan
kata kunci yang bantuan guru.
tepat.

b. Membuat laporan hasil diskusi.

Bentuk Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 dan 4.3
KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3.3 dan 4.3
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur pengetahuan dan keterampilan siswa dalam membuat laporan hasil diskusi atas
jenis-jenis usaha keluarga siswa di kelas.
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Kelengkapan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
Laporan membuat membuat membuat membuat
laporan dengan laporan dengan laporan dengan laporan dengan
mencatumkan mencantumkan mencatumkan mencatumkan
judul laporan, judul laporan, judul laporan, isi judul laporan,
 tujuan, dan isi tujuan, dan isi laporan dengan tujuan laporan
laporan, dan laporan dengan tepat. dengan tepat.
kesimpulan tepat.
dengan tepat.
Keterbacaan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
Laporan membuat laporan membuat membuat membuat
dengan rinci, laporan dengan laporan dengan laporan tetapi
runtut,dan benar. rinci dan benar. rinci. belum benar.

Pengayaan
 Peserta didik yang telah mencapai nilai KKM atau lebih akan mendapatkan pengayaan.

Remedial
 Bagi peserta didik yang nilainya belum mencapai KKM akan mendapatkan remedial.

Kerja Sama dengan Orang Tua

 Bersama orang tua, siswa mengidentifikasi jenis-jenis usaha masyarakatsekitar tempat
tinggal beserta produk yang dihasilkan dan manfaatnya.
 Hasil identifikasi ditulis dalam bentuk tabel seperti pada Buku Siswa. Padapertemuan
berikut, siswa menyajikan kepada guru dan teman-temannya dikelas.

Mengetahui Cinta Rakyat, 20 April 2020

Ka SD Negeri 104208 Cinta Rakyat Guru Kelas 5 A

SUNARTO,S.Pd SYARIFAH AULIA

NIP: 19641004 198604 1 004 Nim : 1193311059