Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : I (satu)
Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
MAPEL
KI 1
PPKn 1.1 Menerima keberagaman
karakteristik individu dalam
kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
KETERANGAN
KI 2
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, Pembelajaran pada KD KI 1 dan
disiplin, tanggung jawab, KI2 terintegrasi dalam
santun, peduli, dan percaya diri pembelajaran pada KI 3 dan KI4
dalam berinteraksi dengan melalui indirect teaching
keluarga, teman, dan guru Penilaian hasil belajar dilakukan
sebagai perwujudan nilai dan melalui observasi, penilaian diri,
moral Pancasila penilaian antar teman, dan jurnal
2.2 Menunjukkan perilaku patuh (catatan pendidik).
pada tata tertib dan aturan yang
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan
sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku
kebersamaan dalam
keberagaman di rumah dan
sekolah
 KOMPETENSI DASAR
MAPEL
KI 1
Bahasa Indonesia 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang
Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di
tengah keberagaman bahasa
daerah
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang
Maha Esa atas penciptaan manusia
dan bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar
Matematika 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan
agama yang dianutnya
KETERANGAN
KI 2
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa
ingin tahu terhadap keberadaan
wujud dan sifat benda melalui
pemanfaatan Bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa percaya diri
terhadap keberadaan tubuh
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan
sikap kasih sayang melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.4 Memiliki kedisiplinan dan
tanggung jawab merawat tubuh
agar sehat dan bugar melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
teliti, tertib dan mengikuti
aturan, peduli, disiplin waktu
serta tidak mudah menyerah
dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan
ketertarikan pada matematika
yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
 KOMPETENSI DASAR
MAPEL KETERANGAN
KI 1 KI 2
2.3 Memiliki sikap objektif dan
menghargai pendapat dan karya
teman sebaya dalam diskusi
kelompok maupun aktivitas
seharihari
Seni Budaya dan 1.1 Merasakan keindahan alam sebagai 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri
Prakarya salah satu tanda-tanda kekuasaan untuk berlatih mengekspresikan
Tuhan diri dalam mengolah karya seni
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu
untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan kepedulian
terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni
Pendidikan 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh 2.1 Berperilaku sportif dalam
Jasmani, Olahraga, perangkat gerak dan bermain.
dan Kesehatan kemampuannya sebagai anugrah 2.2 Bertanggung jawab terhadap
Tuhan. keselamatan diri sendiri, orang
lain, dan lingkungan sekitar,
serta dalam penggunaan sarana
dan prasarana pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan
karakteristik individual dalam
melakukan berbagai aktivitas
fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan
bekerjasama dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi
dengan teman lain dalam
penggunaan peralatan dan
 KOMPETENSI DASAR
MAPEL KETERANGAN
KI 1 KI 2
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan
berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan
kemenangan dalam permainan.
Tema 7 : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
Subtema 1 : Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di Sekitarku

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
PPKn 3.1 Lambang negara Mengamati Sikap: 26 JP Buku Tematik
Mengenal simbol-simbol Tata tertib dan Mendengarkan penjelasan observasi, Kelas I
sila Pancasila dalam aturan di rumah guru mengenai benda di penilaian diri, Media gambar
lambang negara dan sekolah sekitar penilaian lingkungan
Garuda Pancasila Keberagaman Mengamati gambar yang antarpeserta sekitar
3.2 karakteristik ada di buku dan luar kelas didik, atau Benda-benda
Mengenal tata tertib individu dengan saksama sehingga jurnal sebenarnya
dan aturan yang data yang dihasilkan dapat tentang (padat, cair
berlaku dalam mewakili benda hidup dan penerapan dan gas)
kehidupan sehari-hari benda tak hidup. tata tertib di Perlengkapan
di rumah dan sekolah Menyebutkan apa saja rumah dan untuk
3.3 benda yang dilihat sekolah, eksperimen /
Mengenal keberagaman Mengamati gambar di buku, mengakui eksplorasi
karateristik individu di lalu menentukan yang keberagaman Tape cassete
rumah dan di sekolah termasuk benda hidup dan karakteristik recorder
4.1 benda tak hidup teman, Slide/VCD/D
Mengamati dan Mengamati kartu berisi berterima VD
menceritakan perilaku gambar benda hidup dan kasih Teks lagu
di sekitar rumah dan benda tak hidup. Uang kertas
sekolah dan Mendengarkan penjelasan Pengetahuan: dan koin
mengaitkannya dengan guru mengenai nama dan Tes Lisan dan Garuda
pengenalannya lambang bilangan 61 tertulis Pancasila
terhadap salah satu sampai dengan 80 tentang:
simbol sila Pancasila Mengamati gambar apa saja fungsi dan
4.2 yang ada pada kotak benda manfaat uang
Melaksanakan tata hidup. dalam
tertib di rumah dan Membaca wacana yang ada perekonomia
sekolah di buku siswa. n,
4.3 Mendengarkan penjelasan anggota
Mengamati dan guru mengenai perbedaan tubuh dan
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
menceriterakan perlakuan yang diberikan pancaindra,
kebersamaan dalam tokoh pada benda wujud dan
keberagaman di rumah kesayangannya sifat benda,
dan sekolah Mendengarkan penjelasan serta
4.4 guru mengenai perbedaan peristiwa
Mengamati dan benda hidup dan benda tak siang dan
menceriterakan hidup malam,
keberagaman Membaca dan menghafal Lambang
karateristik individu di teks lagu bintang kecil. Bilangan,
rumah dan sekolah Mendengarkan penjelasan Bilangan asli
Bahasa 3.1 Teks deskriptif guru mengenai ciri benda sampai 99,
Indonesia Mengenal teks tentang anggota hidup berikutnya, yaitu Pola Bilangan
deskriptif tentang tubuh dan kemampuan bergerak Sederhana,
anggota tubuh dan pancaindra, sendiri untuk berpindah Besaran
pancaindra, wujud dan wujud dan sifat tempat atau menanggapi Bilangan,
sifat benda, serta benda, serta rangsangan. dan Bangun
peristiwa siang dan peristiwa siang Mengamati gambar dan datar dan
malam dengan bantuan dan malam mengamati teks yang ada bangun
guru atau teman dalam Teks pada buku ruang
bahasa Indonesia lisan petunjuk/arahan Mendengarkan penjelasan
dan tulis yang dapat tentang guru mengenai kegiatan Keterampilan:
diisi dengan kosakata perawatan tubuh melempar dan menangkap Unjuk kerja
bahasa daerah untuk serta bola yaitu
membantu pemahaman
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
3.2 pemeliharaan Mendengarkan penjelasan melengkapi
Mengenal teks kesehatan dan guru mengenai garis kalimat yang
petunjuk/arahan kebugaran tubuh bilangan yang sudah belum
tentang perawatan Teks terima dipelajari sebelumnya selesai,
tubuh serta kasih tentang Menjawab pertanyaan menyusun
pemeliharaan sikap kasih mengenai perasaannya jika kalimat
kesehatan dan sayang sudah sarapan terlebih sederhana,
kebugaran tubuh Teks cerita dahulu dan perasaan jika mencari
dengan bantuan guru diri/personal belum sarapan. informasi
atau teman dalam tentang Membaca teks pada buku kegiatan yang
Bahasa Indonesia lisan keberadaan Mendengarkan penjelasan dapat
dan tulis yang dapat keluarga guru mengenai ciri benda dilakukan
diisi dengan kosakata hidup, yaitu membutuhkan bersama
bahasa daerah untuk makanan keluarga,
membantu pemahaman Mengamati gambar benda menyampaik
3.3 hidup yang ada pada buku an cerita
Mengenal teks terima siswa berdasarkan
kasih tentang sikap Mendengarkan penjelasan gambar seri
kasih sayang dengan guru mengenai perbedaan sesuai tema,
bantuan guru atau pertanaman yang terjadi membaca
teman dalam bahasa pada makhluk hidup. teks sesuai
Indonesia lisan dan Mendengarkan penjelasan tema,
tulis yang dapat diisi guru mengenai cara mempercaka
dengan kosakata menimbang berat badan pkan isi
bahasa daerah untuk Membaca skala timbangan gambar seri
membantu pemahaman dengan benar. sesuai tema,
3.4 Mendengarkan penjelasan Menyanyi
Mengenal teks cerita guru mengenai pentingnya lagu anak
diri/personal tentang makan dan minum untuk (Misal:
keberadaan keluarga benda hidup, yaitu untuk Kucingku
dengan bantuan guru pertanaman dan belang tiga),
atau teman dalam mempertahankan diri agar menghitung
bahasa Indonesia lisan
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
dan tulis yang dapat tetap hidup. harga
diisi dengan kosakata Mengamati gambar yang pembelian,
bahasa daerah untuk ada di buku siswa memperagak
membantu pemahaman mengenai perubahan tinggi an gerak
4.1 pada benda hidup. benda
Mengamati dan Mendengarkan penjelasan binatang
menirukan teks guru mengenai ciri benda berjalan,
deskriptif tentang hidup lainnya, yaitu maju
anggota tubuh dan berkembang biak. mundur, dan
pancaindra, wujud dan Mengamati gambar, yaitu geser
sifat benda, serta gambar anak sedang dengan
peristiwa siang dan berenang dan gambar berbagai level
malam secara mandiri seorang anak laki-laki yang dan
dalam bahasa Indonesia sedang membantu gerak
lisan dan tulis yang mengeluarkan anak kucing tanaman,
dapat diisi dengan dari karung. melipat
kosakata bahasa Mendengarkan penjelasan menggunting
daerah untuk guru bahwa benda hidup menempel
membantu penyajian memerlukan udara untuk membuat
4.2 bernapas puzel sesuai
Mempraktikkan teks Mendengarkan teks tema,
arahan/petunjuk deskriptif yang dibacakan memperagak
tentang merawat tubuh guru tentang kebutuhan an gerak
serta kesehatan dan udara bagi benda hidup. dasar
kebugaran tubuh berjalan dan
secara mandiri dalam Menanya berlari,
bahasa Indonesia lisan Menjawab pertanyaan guru mengumpulk
dan tulis yang dapat mengenai apa yang an nama
diisi dengan kosakata dirasakan jika kita tidak benda yang
Bahasa daerah untuk makan untuk beberapa saat menyerupai
membantu penyajian dan jika dilakukan dalam bangun
4.3 waktu yang panjang. datar,
Menyampaikan teks
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
terima kasih mengenai Menjawab pertanyaan yang menggambar
sikap kasih sayang ada pada buku. burung
secara mandiri dalam Membuat pertanyaan garuda
bahasa Indonesia lisan dengan kata tanya sesuai dengan
dan tulis yang dapat teks deskriptif dan gambar berbagai
diisi dengan kosakata yang ada pada buku media,
bahasa daerah untuk Menjawab pertanyaan guru merawat
membantu penyajian mengenai jumlah saudara tubuh serta
4.4 yang dimilikinya memeliharaa
Menyampaikan teks Membuat pertanyaan yang n kesehatan
cerita diri/personal berkaitan dengan teks dan
tentang keluarga secara bacaan kebugaran
mandiri dalam bahasa tubuh,
Indonesia lisan dan Mengumpulkan informasi melakukan
tulis yang dapat diisi Mengelompokkan benda berarya seni
dengan kosakata yang dilihatnya ke dalam rupa ekspresi
bahasa daerah untuk kelompok benda hidup dan dari bahan
membantu penyajian benda tak hidup lunak,
Matematika 3.1 Lambang Mengetahui berat badan menari tema
Mengenal lambang Bilangan temannya, siswa alam dengan
bilangan dan Bilangan asli mengurutkan dan menggunaka
mendeskripsikan sampai 99 membandingkan berat n level tinggi,
kemunculan bilangan Pola Bilangan badan siswa di kelasnya sedang, dan
dengan bahasa Sederhana rendah
sederhana Besaran Bilangan Menalar/Mengasosiasi dengan
3.2 Bangun datar Menuliskan jawaban siswa iringan,
Mengenal bilangan asli dan bangun pada papan tulis dengan berkarya seni
sampai 99 dengan ruang menggunakan tabel budaya
menggunakan benda- Menuliskan nama bilangan benda dan
benda yang ada di pada papan tulis, misalnya bahasa
sekitar rumah, sekolah, 61 = enam puluh satu, 72 = daerah
atau tempat bermain tujuh puluh dua. setempat,
melakukan
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
3.3 Menentukan pasangan gerak dasar
Mengenal dan nama dan lambang lokomotor,
memprediksi pola-pola bilangan 61-80 melakukan
bilangan sederhana Menyimpulkan bahwa gerak dasar
menggunakan gambar- benda hidup terdiri atas manipulatif
gambar/benda konkrit manusia, hewan, dan
3.4 tanaman.
Menunjukkan Menjawab pertanyaan guru,
pemahaman tentang apa saja persamaan dari
besaran dengan ketiga benda tersebut
menghitung maju Memberikan contoh cara
sampai 100 dan melempar dan menangkap
mundur dari 20 bola sambil berlari
3.5 menyamping.
Mengenal bangun datar Menyimpulkan ciri benda
dan bangun ruang hidup dapat bergerak
menggunakan benda- sendiri.
benda yang ada di Menyimpulkan sikap yang
sekitar rumah, sekolah, harus ditiru dan tidak boleh
atau tempat bermain. ditiru dari cerita
4.1 Menjawab pertanyaan guru
Mengurai sebuah mengenai cara mengetahui
bilangan asli sampai berat badan, yaitu dengan
dengan 99 sebagai hasil ditimbang.
penjumlahan atau Menyimpulkan bahwa
pengurangan dua buah benda hidup mengalami
bilangan asli lainnya pertumbuhan yang
dengan berbagai berbeda.
kemungkinan jawaban Membandingkan tinggi
4.7 salah satu teman dengan
Membentuk dan cara mengamati siswa
menggambar bangun tersebut lebih tinggi dari....
baru dari bangun-
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
bangun datar atau pola Namun lebih rendah dari....
bangun datar yang Mengerjakan latihan
sudah ada membandingkan tinggi
4.8 benda yang ada pada buku
Mengelompokkan Berdiskusi mengenai kedua
teman sekelas gambar tersebut.
berdasarkan tinggi Menuliskan hasil diskusi
badannya dan menyampaikan
Seni Budaya 3.1 Karya seni rupa hasilnya di depan kelas
dan Prakarya Mengenal cara dan hasil ekspresi dari Menunjukkan bahwa benda
karya seni ekspresi bahan lunak hidup memerlukan udara
3.3. Gerak tari tema untuk bernapas
Mengenal unsur-unsur alam dengan Menyimpulkan pentingnya
gerak, bagian-bagian menggunakan udara untuk pernapasan
gerak anggota tubuh level tinggi, benda hidup
dan level gerak dalam sedang, dan
menari rendah dengan Mengomunikasikan
3.5 iringan Melakukan pemanasan
Mengenal karya seni Karya seni terlebih dahulu
budaya benda dan budaya benda Mempraktikkan gerak
bahasa daerah dan bahasa lempar tangkap bola sambil
setempat daerah setempat berlari menyamping.
4.1 Membuat garis bilangan
Menggambar ekspresi dan menuliskan bilangan
dengan mengolah garis, dari 61-80.
warna dan bentuk Menyebutkan bilangan 61
berdasarkan hasil sampai dengan 80 untuk
pengamatan di memastikan siswa
lingkungan sekitar mengetahui nama dan
4.4 lambang bilangan 61-80.
Membentuk karya seni Menyimpulkan kemampuan
ekspresi dari hahan bergerak pada benda hidup.
lunak
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
4.7 Menunjukkan dan
Menyanyikan lagu menjelaskan hasil karya di
anak-anak dan berlatih depan teman-temannya
memahami isi lagu Berlatih pernapasan.
4.12. Menarik napas lalu
Melakukan gerak alam membuang melalui hidung.
di lingkungan sekitar Melakukan kegiatan
dengan menggunakan mengapung dalam air
level tinggi, sedang,dan dengan tahapan:
rendah dengan iringan Berlari mengelilingi
4.17 lapangan sebanyak dua
Menceritakan karya kali.
seni budaya benda dan Mengerjakan latihan untuk
bahasa daerah mengingat kembali
setempat mengenai ciri-ciri benda
Pendidikan 3.1 Konsep gerak hidup
Jasmani Mengetahui konsep dasar lokomotor
Olahraga dan gerak dasar lokomotor Konsep gerak
Kesehatan sesuai dengan dimensi dasar manipulatif
anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
3.3
Mengetahui konsep
gerak dasar manipulatif
sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan, dan
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
usaha, dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
permainan tradisional
4.1
Mempraktikkan pola
gerak dasar lokomotor
sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan dan
usaha, dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
4.3
Mempraktikkan pola
gerak dasar manipulatif
sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
permainan tradisional.