BAGJA | P rakarsa perubahan:
DAFTAR
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Membuat pertanyaan utama
yang akan menentukan arah
penyelidikan kekuatan/potensi/
peluang; mendefinisikan
tujuan; pertanyaan dibuat
untuk memprovokasi/
menginisiasi perubahan
(prakarsa)
● Melakukan tindakan untuk
menggalang atau membangun
koalisi/tim perubahan >
dukungan, urgensitas
PERTANYAAN
1. Bagaimana cara menumbuhkan
karakter baik murid ?
2. Bagaimana usaha yang dilakukan
agar murid menjadi terampil ?
3. Bagaimana sikap taulan guru dan
kepala sekolah dalam
menumbuhkan budaya positif warga
sekolah ?
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Menanamkan Pendidikan karakter
kepada murid (Religius, Nasionalis,
Mandiri, Gotong royong dan
Integritas).
2. Melakukan pembinaan kepada murid
untuk meningkatkan kreativitasnya
melalui kegiatan Projek penguatan
Profil Pelajar Pancasila (P5)
3. Melakukan pembiasaan-pembiasaan
positif seperti : disiplin waktu,
mencuci tangan memakai sabun,
mengajak murid berbaris sebelum
masuk kelas, dan terbiasa melakukan
5 S (Senyum, salam, Sapa, Sopan, 1
Santun).

A-mbil pelajaran
(Discover)
● Menyusun pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang lewat
penyelidikan; mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik
dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif"; setiap
pertanyaan dibuat dengan hati-
hati dan sifatnya positif
● Menentukan cara kita menggali
fakta, memperoleh data,
diskusi kelompok kecil/besar,
survei individu, multi unsur
PERTANYAAN
1. Hal positif apa yang didapat
dari kegiatan Penguatan
Pendidikan Karakter ?
2. Berapa persenkah hasil
pelaksanaan pembinaan
Keterampilan bagi siswa ?
3. Berapa persenkah hasil
pelaksanaan budaya positif
warga sekolah ?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Memunculkan dan
memperkuat Karakter
religius,
nasionalis, mandiri, gotong
royong dan integritas pada
diri murid.
2. Persentase hasil
pelaksanaan pembinaan
Keterampilan bagi siswa
sudah mencapai 65%, perlu
ditingkatkan lagi sehingga
mencapai hasil maksimal.
3. persenkah hasil
pelaksanaan budaya positif
warga sekolah sudah
mencapai 70 %, perlu
ditingkatkan lagi sehingga
mencapai hasil maksimal.
G-ali mimpi
(Dream)
● menyusun deskripsi kolektif
bilamana inisiatif terwujud
● membayangkan dan
menggambarkan masa
depan
● gambaran masa depan
dimunculkan dari contoh-
contoh yang membumi dari
masa lalu yang positif
● mengalokasikan
kesempatan untuk
berproses bersama, multi
unsur (kapan, di mana,
siapa saja).
PERTANYAAN
1. Apa harapan sekolah setelah
melakukan Penguatan
Pendidika Karakter murid ?
2. Apa harapan sekolah setelah
melakukan pembinaan
keterampilan kepada murid ?
3. Apa harapan sekolah setelah
menerapkan budaya positif bagi
warga sekolah ?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Sekolah mengembangkan kegiatan
ekstrakulikuler
2. Mencetak generasi
yang memiliki karakter baik sesuai
cerminan Profil Pelajar Pancasila.
3. Sekolah akan menghasilkan
generasi yang terampil, kreatif
dan inovatif sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila.
3. Seluruh warga sekolah mampu
menerapkan budaya positif secara
berkelanjutan dan
berkesinambungan

J-abarkan Rencana
(Design)
● Mengidentifikasi tindakan
konkret yang diperlukan
untuk menjalankan langkah-
lang kah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, dan
langkah berani/terobosan
yang akan memudahkan
keseluruhan pencapaian;
● Menciptakan organisasi yang
ideal demi mencapai mimpi;
● Mempertahankan perubahan
positif, atau menindaklanjuti
masa lalu organisasi yang
paling positif dan potensial
● Menyusun definisi kesuksesan
pencapaian bertahap
PERTANYAAN
1. Apa langkah-langkah yang
dilakukan dalam menumbuhkan
pendidikan karakter murid ?
2. Apa Usaha yang dilakukan agar
murid menjadi terampil ?
3. Apa strategi yang dilakukan
untuk menumbuhkan budaya
positif warga sekolah ?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Melakukan penguatan
pendidikan karakter berupa
berdoa, shalat berjamaah,
bersalaman, jujur, mencintai
lingkungan, bekerja sama, dan
mandiri.
2. Mengelompokkan murid sesuai
minat dan bakatnya, serta
melakukan pembinaan
keterampilan murid untuk
mengembangkan kreatifitasnya.
3. Menyediakan tempat cuci-
tangan, Membuat daftar piket
kelas, Membuat Daftar 7K,
Membuat Kesepakatan kelas,
dan membuat poster 5S.
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Menentukan siapa yang
berperan dalam pengambilan
keputusan;
● Merupakan awal dari
penciptaan ‘budaya belajar
apresiatif’ yang berkelanjutan;
● Menyelaraskan interaksi
setiap orang (unsur) terlibat
agar dapat bersama-sama
menciptakan (co-create)
masa depan
● Mendesain jalur komunikasi
dan pengelolaan rutinitas
(misal: protokol/SOP,
knowledge management,
monev/refleksi)
PERTANYAAN
1. Bagaimana Pendidikan karakter
murid, pembinaan keterampilan dan
budaya positif warga sekolah dapat
terlaksana ?
2. Siapa saja yang terlibat dalam
Penguatan Pendidikan karakter
murid, pembinaan keterampilan dan
budaya positif warga sekolah ?
3. Bagaimana tindak lanjut yang
dilakukan dalam pelaksanaan program
tersebut ?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Kepala sekolah & guru Membentuk
panitia, Merancang pelaksanaan
kegiatan dan merealisasikannya dalam
bentuk aksi nyata.
2. Kepala sekolah sebagai penanggung
jawab. majelis guru memonitor
pelaksanaan kegiatan, serta
melibatkan murid, orang tua an
masyarakat sekitar.
3. Mengevaluasi pelaksanaan program
dan membuat laporan hasil
pelaksanaan program.