1.3.a.6.

Demonstrasi Kontekstual -
Modul 1.3
VISI GURU PENGGERAK
MODEL MANAJEMEN PERUBAHAN
INKUIRI APRESIATIF BAGJA
OLEH: IKA AMELINA HARAHAP
SMA NEGERI 2 PLUS SIPIROK
CGP ANGKATAN 9
TAPANULI SELATAN
 fasilitator dan pengajar
praktik

WINDA PERMATASARI
HARAHAP
ICAH JURIAH
 PARADIGMA INKUIRI
APRESIATIF
INKUIRI APRESIATIF (IA) DIKENAL SEBAGAI PENDEKATAN
MANAJEMEN PERUBAHAN YANG KOLABORATIF DAN BERBASIS
KEKUATAN. IA MENGGUNAKAN PRINSIP - PRINSIP UTAMA
PSIKOLOGI POSITIF DISEKOLAH. PENDEKATAN IA DAPAT
DIMULAI DENGAN MENGIDENTIFIKASI HAL BAIK APA SAJA
YANG ADA DISEKOLAH. MENCARI BAGAIMANA HAL TERSEBUT
DIPERTAHANKAN DAN MEMUNCULKAN STRATEGI UNTUK
MEWUJUDKAN KE ARAH YANG LEBIH BAIK.
 TAHAPAN BAGJA
B BUAT PERTANYAAN

A AMBIL PELAJARAN

G GALI MIMPI BERSAMA

J JABARKAN RENCANA

A C O N C L U S
ATUR EKSEKUSI I O N
VISI GURU PENGGERAK
“TERCIPTANYA MURID YANG RELIGIUS, MANDIRI,
BERPIKIR KRITIS, KREATIF, KOLABORATIF, SERTA
TERAMPIL DALAM TEKNOLOGI”
 PENJELASAN KOMPONEN VISI

RELIGIUS MANDIRI BERPIKIR KRITIS

MENGGAMBARKAN
MENGGAMBARKAN MENGGAMBARKAN
PELAJAR YANG PELAJAR YANG YANG
PROFIL PANCASILA MANDIRI YANG BISA MEMAHAMI
DIMENSI BERIMAN MAMPU BERBAGAI INFORMASI ,
DAN BERTAKWA BERTANGGUNG MENGANALISIS
JAWAB ATAS PROSES INFORMASI SEKALIGUS
KEPADA TUHAN MENGEVALUASI DAN
YANG MAHA ESA DAN HASIL
MENYIMPULKANNYA
BELAJARNYA
 PENJELASAN KOMPONEN VISI

TERAMPIL DALAM
KREATIF KOLABORATIF TEKNOLOGI

MENGGAMBARKAN MENGGAMBARKAN MENGGAMBARKAN

PELAJAR YANG MAMPU DIMENSI PROFIL PELAJAR PELAJAR YANG
MEMODIFIKASI DAN PANCASILA DIMENSI
MAMPUMENGGUNAK
MENGHASILKAN BERGOTONG ROYONG,
AN TEKNOLOGI
SESUATU YANG PELAJAR MAMPU BEKERJA
ORISINIL, BERMAKNA, SAMA DAN SALING SEBAGAI SUMBER
BERMANFAAT DAN KETERGANTUNGAN DALAM
BERDAMPAK POSITIF PEMBELAJARAN
 PRAKARSA
TERWUJUDNYA SUASANA
PERUBAHAN DIRI BELAJAR YANG
MENYENANGKAN UNTUK
MENINGKATKAN MINAT
BELAJAR MURID MELALUI
PEMANFAATAN
TEKONOLOGI
TAHAPAN BAGJA
TERWUJUDNYA SUASANA BELAJAR YANG MENYENANGKAN UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR MURID MELALUI PEMANFAATAN TEKNOLOGI

MELAKUKAN DISKUSI DENGAN

KEPALA SEKOLAH DAN REKAN
BAGAIMANA CARA SEJAWAT
MENERAPKAN KEGIATAN MENCARI REFERENSI DAN
BELAJAR YANG PRAKTIK BAIK TENTANG CARA
MENERAPKAN KEGIATAN
MENUENANGKAN BELAJAR YANG
UNTUK MENINGKATKAN MENYENANGKAN UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI
MOTIVASI BELAJAR BELAJAR MURID MELALUI
MURID MELALUI PEMANFAATAN TEKNOLOGI
MENCARI TAU KARAKTER
PEMANFAATAN
BELAJAR MURID
TEKNOLOGI? BERDASARKAN ASESMEN
DIAGNOSTIK
 SIAPAKAH GURU YANG AHLI
DIBIDANG TEKNOLOGI DAN
SELALU MEMANFAATKAN MENCARI REFERENSI TENTANG
TEKNOLOGI DALAM KEGIATAN TOKOH GURU YANG AHLI
DIBIDANG TEKNOLOGI
PEMBELAJARAN DI KELAS?
MENCARI REFERENSI BERUPA
TEKNOLOGI PEMBELAJARAN
MEDIA / TEKNOLOGI
APA SAJA YANG DIGUNAKAN?
PEMBELAJARAN YANG SESUAI
BAGAIMANA CARA MEMILIH
DENGAN PENERAPAN
MEDIA / TEKNOLOGI
KEGIATAN BELAJAR YANG
PEMBELAJARAN YANG TEPAT MENYENANGKAN UNTUK
AGAR KEGIATAN BELAJAR MENINGKATKAN MOTIVASI
MENJADI MENYENANGKAN BELAJAR MURID
DAN DAPAT MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR MURID ?

Apakah pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran
dapat meningkatkan motivasi
belajar murid?
Bagaimana agar pembelajaran
berbasis teknologi dapat
diterapkan oleh guru mata
pelajaran lain?
Apakah ada keterkaitan antara
pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran dengan dimensi
profil pelajar pancasila?
Membuat lembar observasi
tentang peningkatan motivasi
belajar murid?
Melakukan kolaborasi melalui
Team Teaching untuk
menerapkan pembelajaran
berbasis tenologi
Mencari referensi tentang
dimensi profil pelajar pancasila
dan berkonsultasi dengan
orang yang kompeten tentang
hal tersebut
 Membuat perangkat
Apa langkah - langkah untuk
pembelajaran, LKPD dan
membiasakan pemanfaatan
instrumen penilaian yang
tehnologi dalam pembelajaran
tepat
Apakah media yang digunakan
Mencari media
dalam pembelajaran berbasis
pembelajaran berbasis
tehnologi?
teknologi yang tepat sesuai
Bagaimana usaha menjaga
karakteristik peserta didik
keberlanjutan pemanfaatan
dan materi pelajaran
teknologi agar terus dapat
Pemberian Reward pada
dilaksanakan dalam
murid yang memiliki
pembelajaran di kelas?
motivasi belajar tinggi
 Siapa yang bertanggung Membuat jadwal kegiatan
jawab memonitor agar pembelajaran menggunakan
jalannya kegiatan teknologi yang bervariasi .
pemanfaatan teknologi
dalam pembelajaran dapat
berjalan dengan baik dan
konsisten?
PRAKARSA
PERUBAHAN
KANVAS ATAP
KANVA S ATAP
A AWAL / ASET
KAMI MELIHAT DAN MERASAKAN
BANYAK MURID YANG MERASA TIDAK
TERTARIK DAN KURANG
TERMOTIVASI MENGIKUTI KEGIATAN
PEMBELAJARAN DISEKOLAH
 PERLU MENCIPTAKAN SUASANA
BELAJAR YANG NYAMAN BAGI PERLU MELAKUKAN VARIASI 02
01 MURID DI DUKUNG OLEH ATAU INOVASI DALAM
LINGKUNGAN AMAN, BERSIH DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
ASRI

T TAN T A N G AN
03 PERLU KEAHLIAN DAN
KETELATENAN DALAM
MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN YANG
BERPIHAK PADA MURID
 A
AKSI
01 02 03

PENERAPAN PEMBELAJARAN
PENERAPAN AKTIF DAN
YANG MENYENANGKAN
PEMBIASAAN YANG MEMBIASAKAN DIRI
DENGAN KREATIVITAS DAN
BERBASIS LINGKUNGAN MELAKSANAKAN
MEMAKSIMALKAN
SERTA BUDAYA POSITIF PEMBELAJARAN
PEMANFAATAN MEDIA YANG
YANG BERPIHAK
SEKOLAH VARIATIF
PADA MURID
P PEMBELAJARAN
PERUBAHAN YANG KAMI HARAPKAN NANTI
ADALAH SEKOLAH YANG NYAMAN,
MENYENANGKAN SEHINGGA MURID - MURID
BETAH , SENANG DAN TERMOTIVASI UNTUK
BELAJAR DISEKOLAH. SEHINGGA NANTINYA
TERWUJUD KEINGINAN UNTUK MENCETAK MURID
DENGAN KARAKTER PROFIL PELAJAR PANCASILA
 DEMIKIAN RENCANA TINDAKAN
PERUBAHAN BERDASARKAN
TAHAPAN BAGJA DAN ATAP, SEMOGA
DAPAT MEMBERIKAN PERUBAHAN
KEARAH YANG LEBIH BAIK DAN
PEMBELAJARAN SEMAKIN BERPIHAK
PADA MURID
Thank You!
SALAM GURU PENGGERAK