No.

KETERANGAN

KEPEMIMPINAN

Sejauh mana pemimpin sekolah memiliki visi yang jelas

1 dan strategis tentang penerapan teknologi informasi di

sekolah termasuk dampaknya kepada siswa, staf, guru,
yayasan dan masyarakat luas. Ruang lingkup visi itu,
kreativitas dan inovasi yang mendorong praktik, konsistensi
dan ketelitian dalam melakukan evaluasi dan revisi.

KURIKULUM DAN SUMBER DAYA PEMBELAJARAN

Tentang bagaimana teknologi diposisikan untuk

mendukung tujuan kurikulum sekolah dan memastikan

2 implementasi yang efektif. Termasuk perencanaan dan

pengintegrasian lintas kurikulum, pertimbangan pemilihan
teknologi secara vertikal dan horizontal dengan
perencanaan yang tepat.

GURU DAN PENGAJARAN

Integrasi teknologi, praktik dan pengembangan

pembelajaran bagi siswa. Memastikan evaluasi kualitas dan

3 dampak pada hasil belajar siswa,

pengembangan keterampilan guru (terkait dengan Standar
 Integrasi teknologi, praktik dan pengembangan
pembelajaran bagi siswa. Memastikan evaluasi kualitas dan

3 dampak pada hasil belajar siswa,

pengembangan keterampilan guru (terkait dengan Standar
8) dan dorongan menerapkan metode pembelajaran yang
diperluas

SISWA DAN ORANG TUA

Bagaimana sekolah mempertimbangkan keselamatan dan

4
perlindungan kepada siswa dan keluarga . Secara aktif
mempromosikan dan mendukung keterlibatan orang tua
yang lebih besar. Mempertimbangkan motivasi positif
kepada siswa dan guru yang memiliki potens.
Langkah-langkah yang dilakukan sekolah untuk
EVALUASI DAN
memastikan dan menilai PENGEMBANGAN
kemampuan TIK siswa; KEMAMPUAN SISW
5 menggunakan dan keterlibatan mereka secara keseluruhan
memanfaatkan teknologi dan bagaimana teknologi
MANAJEMEN DAN
mendukung proses penilaian,
sekolah
ATURAN
pelaporan, OPERASIONAL
dan pengawasan di

Tingkat di mana sekolah memiliki pandangan yang luas dan

terkoordinasi dalam memanfaatkan teknologi di sekolah.

6 Memahami dan mengurangi risiko dan keamanan dalam

penggunaan dan pengelolaan data, memastikan dukungan
teknis yang efektif kepada sekolah, guru dan siswa serta
orang tua.
 KRITERIA PENILAIAN SM

KRITERIA

VISI TIK

MANAJEMEN STRATEGIS

RESPONS TERHADAP DAMPAK

R DAYA PEMBELAJARAN
PERENCANAAN KURIKULUM

KONSISTENSI DAN
KEBERLANJUTAN

SUMBER DAYA
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN DIGITAL
 PEMBELAJARAN DIGITAL

PENGEMBANGAN KOMPETENSI
GURU dan STAF

MENINGKATAN KUALITAS
PEMBELAJARAN

KEAMANAN DAN KENYAMAN

LINGKUNGAN

KETERLIBATAN ORANG TUA

SAAT BELAJAR DI RUMAH
SIKAP DAN PERILAKU
ANGAN KEMAMPUAN SISWA
PENILAIAN KAPASITAS TIK
N OPERASIONAL

KETENTUAN DAN
IMPLEMENTASI

MANAJEMEN DAN
PENGOPERASIAN
PENGATURAN DAN
PELAYANAN
 KRITERIA PENILAIAN SMART SCHOOL

KOMPONEN

Menetapkan VISI TIK

Pelaksanaan VISI

Data dan Manajemen Sistem Informasi

Kompetensi guru dibidang TIK

RAN
Kesesuaian kurikulum dan teknologi

Model pembelajaran dari rumah

Perencanaan untuk Inklusi melalui TIK

Penggunaan sistem pembelajaran online

Menjamin kemampuan TIK siswa berkembang

 Kualitas penggunaan TIK untuk pembelajaran

Keterampilan TIK Guru dan Staf

Pembinaan, pendampingan dan dukungan penggunaan TIK

Aturan dan panduan Keamanan dan Kesehatan

Akses informasi sekolah diluar waktu belajar

Memahami peran TIK dalam konteks budaya dan etika Indonesia
N SISWA
Kemajuan yang dihasilkan sebagai dampak penggunaaan TIK oleh siswa

Integrasi Teknologi di sekolah

Penataan fisik ruang TIK

Manajemen Data dan Informasi
Technical Support
IAN SMART SCHOOL
SKOR (1 terendah, 5 tertinggi), mohon dapat memberikan tanda √,
1 2
Belum Siap Cukup Siap
gi), mohon dapat memberikan tanda √, pada kolom yang disediakan
3 4
Siap Sangat Siap
om yang disediakan
5
Siap Sekali
No. KETERANGAN KRITERIA

KEPEMIMPINAN

VISI TIK

1
Sejauh mana pemimpin sekolah memiliki visi yang jelas dan
strategis tentang penerapan teknologi informasi di sekolah
termasuk dampaknya kepada siswa, staf, guru, yayasan dan
masyarakat luas. Ruang lingkup visi itu, kreativitas dan inovasi
yang mendorong praktik, konsistensi dan ketelitian dalam
melakukan evaluasi dan revisi.

MANAJEMEN
STRATEGIS

RESPONS
TERHADAP
DAMPAK
KURIKULUM DAN SUMBER DAYA PEMBELAJARAN
PERENCANAAN
KURIKULUM
Tentang bagaimana teknologi diposisikan untuk mendukung

2
tujuan kurikulum sekolah dan memastikan implementasi yang
efektif. Termasuk perencanaan dan pengintegrasian lintas
kurikulum, pertimbangan pemilihan teknologi secara vertikal KONSISTENSI DAN
dan horizontal dengan perencanaan yang tepat. KEBERLANJUTAN

SUMBER DAYA
PEMBELAJARAN
GURU DAN PENGAJARAN

PEMBELAJARAN
DIGITAL

Integrasi teknologi, praktik dan pengembangan pembelajaran

3
bagi siswa. Memastikan evaluasi kualitas dan dampak pada hasil
belajar siswa,
pengembangan keterampilan guru (terkait dengan Standar 8) dan
 PEMBELAJARAN
DIGITAL

Integrasi teknologi, praktik dan pengembangan pembelajaran

3
bagi siswa. Memastikan evaluasi kualitas dan dampak pada hasil
belajar siswa,
pengembangan keterampilan guru (terkait dengan Standar 8) dan PENGEMBANGAN
dorongan menerapkan metode pembelajaran yang diperluas KOMPETENSI
GURU dan STAF

MENINGKATAN
KUALITAS
PEMBELAJARAN
SISWA DAN ORANG TUA

Bagaimana sekolah mempertimbangkan keselamatan dan KEAMANAN DAN

4
perlindungan kepada siswa dan keluarga . Secara aktif KENYAMAN
mempromosikan dan mendukung keterlibatan orang tua yang KETERLIBATAN
LINGKUNGAN
lebih besar. Mempertimbangkan motivasi positif kepada siswa ORANG TUA SAAT
dan guru yang memiliki potens. BELAJAR DI
RUMAH
SIKAP DAN
Langkah-langkah yang dilakukan sekolah untuk memastikan dan PERILAKU

5
EVALUASI
menilai DAN
kemampuan TIKPENGEMBANGAN KEMAMPUAN SISWA
siswa; menggunakan dan keterlibatan
PENILAIAN
mereka secara keseluruhan memanfaatkan teknologi dan
KAPASITAS TIK
bagaimana teknologi mendukung proses penilaian, pelaporan,
MANAJEMEN DAN
dan pengawasan di sekolah ATURAN OPERASIONAL

Tingkat di mana sekolah memiliki pandangan yang luas dan KETENTUAN DAN

6
terkoordinasi dalam memanfaatkan teknologi di sekolah. IMPLEMENTASI
Memahami dan mengurangi risiko dan keamanan dalam
penggunaan dan pengelolaan data, memastikan dukungan teknis
yang efektif kepada sekolah, guru dan siswa serta orang tua.
MANAJEMEN DAN
PENGOPERASIAN
PENGATURAN
DAN PELAYANAN
 KRITERIA PENILAIAN SMART SCHO
SKOR (1 t
KOMPONEN 1
Belum Siap

Tidak memiliki perencanaan TIK. Kemampuan

TIK Guru dan staf tidak memadai. Memiliki
sarana dan prasarana TIK yang sangat minim
Menetapkan VISI TIK dan pengelolaan tergantung pada 1 (satu) orang
saja.

Manajemen administrasi dan pelaporan masih

manual. Pembelajaran di kelas menggunakan
LCD projector secara bergantian.

Pelaksanaan VISI

Proses administrsai dan akademik masih manual

Data dan Manajemen Sistem Informasi

Tidak memiliki target pengembangan

kompetensi guru bidang TIK. Masih banyak
Kompetensi guru dibidang TIK
guru yang belum memiliki laptop.

N
Tidak ada relevansi dan korelasi. Tergantung
Kesesuaian kurikulum dan teknologi pada kreativitas guru.

Model pembelajaran dari rumah Belum melaksanakan PJJ

Perencanaan untuk Inklusi melalui TIK Belum ada

Penggunaan sistem pembelajaran online Belum ada

Menjamin kemampuan TIK siswa berkembang Tidak ada

 Tersedia akses internet broadband, tidak
Kualitas penggunaan TIK untuk pembelajaran tersedia wifi pada area tertentu dan hanya
beberapa klas yg terpasang LCD.

Mayoritas guru pada level emerging (hanya

menguasi aplikasi office walaupun terbatas)
Keterampilan TIK Guru dan Staf kecuali guru TIK

Pembinaan, pendampingan dan dukungan penggunaan TIK Inisiatif pribadi guru (mandiri)

Aturan dan panduan Keamanan dan Kesehatan Hanya panduan protokol kesehatan

Akses informasi
Memahami peransekolah diluar
TIK dalam waktu budaya
konteks belajar dan etika Melalui wali kelas atau Guru BK
Indonesia Belum ada
SISWA
Kemajuan yang dihasilkan sebagai dampak penggunaaan
Belum ada
TIK oleh siswa

Belum ada teknologi informasi yang digunakan

Integrasi Teknologi di sekolah
(masih manual)

Diletakkan di ruang guru atau kepala sekolah

Penataan fisik ruang TIK termasuk perangkat pendukung seperti printer,
Manajemen Data dan Informasi scanner,
Belum adaCCTV, dll
Technical Support Tidak ada
AN SMART SCHOOL
SKOR (1 terendah, 5 tertinggi), mohon dapat memberikan tanda √, pada kolom ya
2 3
Cukup Siap Siap

Memahami potensi TIK dalam pembelajaran dan Memiliki perencanaan dan anggaran TIK yang
menganggarkan biaya TIK. Beberapa guru dan terdokumentasi dengan baik. Komite sekolah
staf didorong agar memiliki kemampuan dalam mendukung sepenuhnya implementasi TIK di
mengoperasikan komputer. sekolah.

Memiliki jaringan LAN, website dan broadband
internet akses, namun administrasi dan akademik
belum terintegrasi dengan sistem informasi.
Internet akses hanya digunakan di ruang guru dan
kepala sekolah. Peserta didik belum dilayani wifi
yang memadai dan belum tersedia sumber belajar
online.
Memiliki Sistem Informasi Sekolah, informasi
pada website dan email (domain sch.id) dikelola
dengan baik. Guru memiliki sumber
pembelajaran online yang dapat diakses siswa
secara online. Pengelolaan TIK oleh
bagian/divisi TIK.

Sistem Informasi belum terintegrasi. Data
akademik masih dikelola menggunakan aplikasi
office. Akademik belum menggunakan Learning
Management System (LMS).
Sistem Informasi Sekolah sudah terintegrasi
(administrasi, keuangan, akademik dan SDM).
Akademik belum menggunakan Learning
Management System. Sumber belajar masih
ditersimpan pada laptop guru.

Hanya beberapa guru yg mengikuti pelatihan Memiliki perencanaan dan anggaran pelatihan
TIK. Tanggung jawab TIK hanya bertumpu pada TIK untuk Guru. Mayoritas guru sudah memiliki
Guru TIK atau yg dianggap mampu. laptop.

Hanya beberapa tema/mapel yg menggunakan

powerpoint atau aplikasi sejenis Semua tema/mapel menggunakan powerpoint
atau aplikasi sejenis dan video pembelajaran

Mayoritas masih mengandalkan tatap muka, LKS

manual dan WA group. Pembelajaran PJJ hanya Menerapkan Blended Learning
dipagi hari.
Masih dalam tahap penjajakan Direncanakan untuk beberapa tema/mapel
Guru Guru dan Aplikasi Online

Membentuk kelompok peminatan TIK Aktif mengikuti lomba TIK ditingkat Provinsi
Tersedia internet broadband, wifi menjangkau
Tersedia dedicated internet, jangkauan wifi
seluruh area sekolah. Sebagian besar klas tersedia
hingga seluruh area sekolah, perpustakaan digital
LCD Projector.

Sebagian guru memiliki blog dan mampu

Sebagian guru sudah mampu menggunakan membuat video pembelajaran
aplikasi office dan internet (email, browsing,
searching)

Anggaran pendidikan dan pelatihan TIK guru

Dianggarkan setiap tahun sekali
sangat minim

Tersedia panduan prokes, PPDB, Test/Evaluasi

Tersedia panduan prokes, PPDB dan tes/evaluasi p
di website sekolah dan penggunaan email.

Kepala sekolah, staf dan guru sebagai teladan Melalui website, media sosial dan WA Group
Melalui website sekolah atau WA Group
baik didunia Siswa
penerapan etika dan berbudaya yang sekolahturut dimotivasi untuk menjadi teladan
digital masyarakat digital disetiap pembelajaran tatap
muka atau jarak jauh
30% siswa dapat mengikuti pembelajaran jarak 60% siswa dapat mengikuti pembelajaran jarak
jauh dan melaksanakan tugas atau proyek jauh dan melaksanakan tugas atau proyek

Komputerisasi hanya dibagian Tata Usaha.

Sebagian guru memiliki laptop Ruang lingkup sistem informasi sekolah pada
administrasi sekolah saja (data siswa, guru, staf
Server diletakkan pd laboratotium komputer, dan keuangan)
Server diletakkan pd ruang bagian/divisi TIK,
termasuk perangkat pendukung seperti printer,
termasuk perangkat pendukung seperti printer,
scanner, dll., kecuali CCTV (tetap diruang kepala Menyusun panduan pengelolaan data, informasi
Diatur oleh Guru TIK scanner, dll.
sekolah) dan pelaporan.
Guru TIK Guru TIK dan pekerja magang
tanda √, pada kolom yang disediakan
4 5
Sangat Siap Siap Sekali

Memiliki perencanaan anggaran TIK dan
Pengembangan SDM yang disusun dan
dievaluasi secara berkala. Sekolah
menetapkan panduan dan sistem keamanan
data.
Memiliki perencanaan anggaran TIK dan
Pengembangan SDM yg disusun dan
dievaluasi setiap tahun. Budaya digital
berjalan dengan baik.

Sudah memiliki Sistem Informasi Sekolah,
informasi pada website dan email (domain
sch.id) dikelola dengan baik. Guru memiliki
sumber pembelajaran digital yang dapat
diakses siswa secara online melalui Learning
Management System.
Komite sekolah, orang tua dan peserta didik
dapat berkomunikasi melalui email, website
dan media sosial sekolah. Sarana prasarana
TIK mendukung pembelajaran secara daring,
penggunaan kertas berkurang dan memiliki
panduan sistem keamanan. Guru dan staf
secara kontinyu diberi kesempatan utk
meningkatkan kompetensi TIK.

Sistem Informasi Sekolah sudah terintegrasi Sistem Informasi Sekolah yang terintegrasi
(administrasi, keuangan, akademik dan (administrasi, keuangan, akademik dan
SDM). Akademik menggunakan Learning SDM) dan Learning Management System
Management System. Sumber belajar tersedia tersimpan pada server pusat . Sumber belajar
pada channel Youtube sekolah. tersedia pada channel Youtube sekolah.

Secara berkala melalukan evaluasi Semua guru sudah memiliki literasi

peningkatan kompetensi guru dibidang TIK informasi dan digital

Beberapa tema/mapel menggunakan

Semua tema/mapel menggunakan powerpoint teknologi Augmented Reality atau Virtual
atau aplikasi sejenis dan video pembelajaran Reality

Menerapkan Blended Learning dan Flipped

Menerapkan Hybrid Learning
Classroom

Direncanakan untuk semua tema/mapel Direncanakan untuk semua tema/mapel

Guru, Aplikasi Online, LMS termasuk perangkat
Guru, Aplikasi Online, LMS milik sekolah

Aktif mengikuti lomba TIK ditingkat Aktif mengikuti lomba TIK ditingkat
Nasional Internasional
Tersedia dedicated internet, jangkauan wifi
hingga seluruh area sekolah. Sekolah Sekolah menyediakan akses internet untuk
menyediakan LMS dan sumber belajar online guru dan siswa belajar dari rumah.
agar siswa dapat belajar dari rumah.

Semua guru menguasai pembelajaran online

melalui LMS dan memanfaatkan media sosial Semua guru sudah literasi digital
untuk pembelajaran

Diklat bertahap dan berjenjang dianggarkan

setiap tahun Penghargaan bagi guru yang berhasil
meningkatkan kualitas dan kompetensinya

Tersedia panduan prokes, PPDB, Tersedia panduan prokes, PPDB,

Test/Evaluasi, penggunaan email dan Test/Evaluasi, pelayanan pelanggan,
panduan pembelajaran jarak jauh. penggunaan email dan panduan
pembelajaran jarakWA
Melalui website, jauh yang disepakati
Group, pusat oleh
sekolah dan orang tua.
Sekolah menyusunWA
Melalui website, panduan
Group,etika
pusatdan budaya pelayanan informasi
Guru dan siswa sekolah
menjadi (callmasyarakat
teladan center)
masyarakat digital ygsekolah
pelayanan informasi baik bagi guru,
(call dan media sosial resmi.
siswa digital yang baik melalui kehidupan sehari-
center)
dan orang tua hari
80% siswa dapat mengikuti pembelajaran 100% siswa dapat mengikuti pembelajaran
jarak jauh dan melaksanakan tugas atau jarak jauh dan melaksanakan tugas atau
proyek proyek

Ruang lingkup sistem informasi sekolah

mencakup administrasi (data siswa, guru, staf
dan keuangan), akademik, SDM dan
keamanan (terintegrasi CCTV) serta
pelaporan eksekutif
Ruang server menggunakan sewa hosting/co-
location. Perangkat lain tersebar pada
Membentuk
bagian/divisisub.bagian pengelolaan sistem
masing-masing.
informasi
Bagian atau divisi TIK
Sekolah menerapkan smart school (web dan
mobile) dan administrasi less-paper
Tidak ada ruang khusus namun
menggunakan jasa cloud server. Perangkat
pendukung lain tersebar pada bagian/divisi
Menyusun sistem dan prosedur TIK.
masing-masing.
Pengelolaan data dan informasi terpusat
Menggunakan jasa outsoucing
Lengkapi dokumen pendukung dibawah ini dan dikumpulkan dalam satu file (pdf/ppt/docs/video/ dll), dan diemailkan k
pendaftaran, atau yang tertera pada deskripsi group Telegram, sesuai dengan jenjang sekolah.
Dokumen/Laporan Pendukung:
1 SEKOLAH

2 TEKNOLOGI INFORMASI

3 GURU

4 SISWA dan Orang Tua

5 Biaya

6 Dana Bos
dukung dibawah ini dan dikumpulkan dalam satu file (pdf/ppt/docs/video/ dll), dan diemailkan ke alamat email sesuai dengan infor
tertera pada deskripsi group Telegram, sesuai dengan jenjang sekolah.

DAPODIK (Kepsek, profil sekolah)

Struktur Organisasi
Laporan Jumlah Pegawai, Staf dan Guru
Laporan Perkembangan Jumlah Siswa dalam 5 tahun terakhir
Penerbit buku yang dipakai
Award / sertifikasi apa yang pernah diterima
Kurikulum apa yang dipakai

Unit/Bagian TIK
Struktur Organisasi
Jenis dan Jumlah Perangkat Keras (sebutkan jenis & jumlah masing masing, seperti laptop, tablet, handphone, perangkat la
Jenis dan Jumlah Perangkat Jaringan
Jenis dan Jumlah Perangkat Lunak (jenis perangkat lunak seperti sistem informasi sekolah, LMS, word processing, spreadsh
Topologi Jaringan Sekolah
Jumlah Bandwitdh Internet dalam 5 tahun terakhir
Alamat Website
Alamat Social Media (FB, IG, Twitter, Blog, Youtube Channel, dll)
Penggunaan dan Panduan LMS

Jumlah Guru TIK

Jumlah Guru yang memiliki sertifikat TIK
Jenis dan Jumlah DIKLAT TIK yang telah diselenggarakan
Jenis dan Jumlah DIKLAT TIK yang telah diikuti
Jumlah Guru yang memiliki Blog, Youtube Channel, FB dan IG
Jumlah Guru yang menulis buku

Panduan PJJ atau PTMT

Bentuk media komunikasi Sekolah dan Orang Tua
Panduan Protokol Kesehatan

SPP (Sumbangan Pembinaan Pendidikan) per bulan

Uang pengembangan
Uang extrakurikuler
Uang buku
Biaya lain

Ya / Tidak
Sesuai dengan Form Penilaian Diri nomor 3, lengkapi dengan data 5 (lima) orang guru terbaik yang telah menciptakan da

Nama Guru 1 (satu) :

No.Induk Pegawai :
Masa Kerja :
Jabatan di Sekolah :
Email (aktif) :
No.Handphone :
TEMA/MAPEL :
Link/Tautan : (boleh lebih dari 1)
- Blog :
- Youtube :
- Facebook :
- Instagram :
- Tiktok :
Karya Tulis : (boleh lebih dari 1)
Sebagai Narasumber : (boleh lebih dari 1)
Lomba Yang diikuti : (boleh lebih dari 1)
Jabatan dalam organisasi : (boleh lebih dari 1)
Penghargaan : (boleh lebih dari 1)
lima) orang guru terbaik yang telah menciptakan dan melaksanakan pembelajaran memanfaatkan teknologi informasi.

Nama Guru 2 (dua) :

No.Induk Pegawai :
Masa Kerja :
Jabatan di Sekolah :
Email (aktif) :
No.Handphone :
TEMA/MAPEL :
Link/Tautan : (boleh lebih dari 1)
- Blog :
- Youtube :
- Facebook :
- Instagram :
- Tiktok :
Karya Tulis : (boleh lebih dari 1)
Sebagai Narasumber : (boleh lebih dari 1)
Lomba Yang diikuti : (boleh lebih dari 1)
Jabatan dalam organisasi : (boleh lebih dari 1)
Penghargaan : (boleh lebih dari 1)
anfaatkan teknologi informasi.

Nama Guru 3 (tiga) :

No.Induk Pegawai :
Masa Kerja :
Jabatan di Sekolah :
Email (aktif) :
No.Handphone :
TEMA/MAPEL :
Link/Tautan : (boleh lebih dari 1)
- Blog :
- Youtube :
- Facebook :
- Instagram :
- Tiktok :
Karya Tulis : (boleh lebih dari 1)
Sebagai Narasumber : (boleh lebih dari 1)
Lomba Yang diikuti : (boleh lebih dari 1)
Jabatan dalam organisasi : (boleh lebih dari 1)
Penghargaan : (boleh lebih dari 1)
Nama Guru 4 (empat) :
No.Induk Pegawai :
Masa Kerja :
Jabatan di Sekolah :
Email (aktif) :
No.Handphone :
TEMA/MAPEL :
Link/Tautan : (boleh lebih dari 1)
- Blog :
- Youtube :
- Facebook :
- Instagram :
- Tiktok :
Karya Tulis : (boleh lebih dari 1)
Sebagai Narasumber : (boleh lebih dari 1)
Lomba Yang diikuti : (boleh lebih dari 1)
Jabatan dalam organisasi : (boleh lebih dari 1)
Penghargaan : (boleh lebih dari 1)
Nama Guru 5 (lima) :
No.Induk Pegawai :
Masa Kerja :
Jabatan di Sekolah :
Email (aktif) :
No.Handphone :
TEMA/MAPEL :
Link/Tautan : (boleh lebih dari 1)
- Blog :
- Youtube :
- Facebook :
- Instagram :
- Tiktok :
Karya Tulis : (boleh lebih dari 1)
Sebagai Narasumber : (boleh lebih dari 1)
Lomba Yang diikuti : (boleh lebih dari 1)
Jabatan dalam organisasi : (boleh lebih dari 1)
Penghargaan : (boleh lebih dari 1)
 Proposal ini dibuat tanggal:
Tujuan Perencanaan TIK Sekolah:

Perencanaan TIK Sekolah (apa, kapan, dimana, kenapa, bagaimana):