Artikel

Konsep Teknologi Pembelajaran dan Inovasi Teknologi Pembelajaran

Mira Marwati
Fakultas Ilmu Kebidanan, Universitas Hassanudin Makassar

Abstrak

Teknologi pembelajaran adalah suatu proses kompleks dan terintegrasi yang

meliputi: manusia, lingkungan, sistem, alat, gagasan, prosedur dan organisasi.
Teknologi pembelajaran dalam perjalanannya, merupakan suatu solusi dan
antisipatif, dengan memberikan solusi dalam mengatasi masalah
pembelajaran dan mempersiapkan peserta didik untuk hidup lebih layak pada
masa akan datang, karena kehidupan pada masa yang akan datang, penuh
dengan persaingan dan tantangan, sehingga diperlukan adanya inovasi
teknologi pembelajaran. Oleh karena itu, teknologi pembelajaran dan inovasi
teknologi pembelajaran memiliki peranan yang sangat strategis dalam
mempersiapkan peserta didik yang memiliki daya saing dalam berkompetisi,
baik dari dalam maupun dari luar negeri.

Kata kunci : Teknologi pembelajaran, Inovasi Teknologi pembelajaran

PENDAHULUAN
Akhir-akhir ini Teknologi pembelajaran, seperti
Pembelajaran disoroti secara perkembangan kelembagaan
beragam, baik oleh masyarakat, pendidikan, guru yang profesional
pemerintah, peserta didik, lulusan dalam mendidik dan pengelolaan
serta insan pendidik. Sorotan ini pendidikan yang kredibel. Hal ini
merupakan dampak dari menunjukkan adanya perhatian
perkembangan dan pemerintah dan tokoh pendidikan
pemanfaatannya , sehingga mengenai peranan Teknologi
mempengaruhi seluruh aspek Pembelajaran yang sangat
dominan dalam perkembangan dinamis sejalan dengan kebutuhan
serta adanya anggapan bahwa manusia. Penguasaan teknik
peranannya teknologi informasi dengan mengkonstruk
pembelajaran sangat dibutuhkan, pengetahuan dari berbagai
sehingga menuntut pelaku dimensi. Hal ini merupakan
pendidikan memahami dan konstruk dalam bentuk
memanfaatkan produk- produk pengetahuan-pengetahuan yang
Teknologi Pembelajaran dalam tersusun secara sistematis dalam
berbagai dimensi pembelajaran. kurikulum pendidikan, sehingga
Perkembangan Teknologi menuntuk pelaku pendidikan untuk
Pembelajaran seiring dengan belajar lebih cermat, lebih cepat
perkembangan ilmu pengetahuan dan berdaya guna serta berdaya
dan peradaban manusia yang saing.

PEMBAHASAN

Teknologi adalah suatu mekanisme dalam menciptakan

disiplin ilmu yang rasional kondisi pembelajaran dan
dirancang untuk penguasaan ilmu kehidupan yang kondusif.
pengetahuan secara sistematis dan
Teknologi pembelajaran
logis untuk meningkatkan
tumbuh dari praktek pembelajaran
pemahaman peserta didik.
dan gerakan komunikasi audio
Teknologi tidak harus menyiratkan
visual. Teknologi pembelajaran
penggunaan mesin, akan tetapi
semula dilihat sebagai teknologi
lebih banyak penggunaan unsur
peralatan, yang berkaitan dengan
berpikir dan menggunakan
penggunaan peralatan, media dan
pengetahuan ilmiah. Teknologi
sarana untuk mencapai tujuan
selain mengarah pada teknologi
pembelajaran atau dengan kata lain
informasi, teknologi meliputi
mengajar dengan alat bantu audio-
perencanaan, proses, pelaksanaan,
visual. Sejalan dengan
evaluasi, manajemen dan
perkembangan dan kemajuan ilmu

2
pengetahuan dan teknologi yang berkembang ke arah tujuan
demikian pesat, khususnya dalam pembelajaran yang telah
bidang pendidikan, psikologi dan dirumuskan SISDIKNAS. Sudah
komunikasi maka tidak mustahil selayaknya peserta didik maupun
kedepannya teknologi pendidik harus tau apa yang harus
pembelajaran akan semakin terus dicapai. Arti tegasnya harus
berkembang dan memperkokoh diketahui dengan jelas apa yang
diri menjadi suatu disiplin ilmu harus dilakukan oleh peserta didik
dan profesi yang dapat lebih jauh sebagai hasil pelajaran yang tidak
dan efisiensi pembelajaran. dapat dilakukannya sebelum ia
Kendati demikian, harus diakui mempelajarinya. Apabila tujuan
bahwa perkembangan bidang dan itu tak dapat dicapai maka ada
profesi teknologi pendidikan di kekurangan dalam proses
Indonesia hingga saat ini, dapat pembelajaran dengan pemanfaatan
dikatakan belum optimal, baik teknologi pendidikan kita dapat
dalam hal design, pengembangan, menggunakan metode ilmiah untuk
pemanfaatan, pengelolaan, menguji cobakan hipotesis tentang
maupun evaluasinya. Untuk itu cara yang paling efektif guna
dibutuhkan usaha perjuangan yang untuk mencapai tujuan yang
sungguh-sungguh dari semua ditetapkan, yang relevan dengan
pihak yang terkait dengan metode pemecahan masalah
teknologi pendidikan baik dari (method of problem solving) yang
kalangan akademisi, peneliti dilakukan dalam bidang ilmu
maupun praktisi. lainnya. Ada beberapa langkah-
langkah yang diikuti dalam metode
Tujuan pembelajaran ialah
teknologi pembelajaran :
mengubah perilaku peserta didik
dengan cara berfikir, merasa, 1. Merumuskan tujuan yang jelas
berbuat. Dengan demikian yang harus dicapai yang dapat
kurikulum pembelajaran disusun dipandang sebagai masalah
untuk mendorong peserta didik

3
2. Menyajikan pelajaran menurut pentingnya diadakan penilaian
cara yang dianggap serasi yang segera tentang apa yang
yang kita pandang sebagai telah dipelajari. Penilaian
“hipotesis” yang perlu ditest. tersebut memberikan
3. Menilai hasil pelajaran untuk keterangan tentang prestasi
menguji hipotesis itu. peserta didik dan sekaligus
4. mencari perbaikan andaikan tentang keampuhan metode
hasilnya belum memenuhi yang digunakan guru.
syarat atau standard yang Inovasi pembelajaran telah
ditentukan dan dilakukan secara kontinyu,
melangsungkan percobaan namun dibutuhkan proses
dengan cara lain sampai akselerasi pembelajaran,
tercapai apa yang diharapkan dimana hakikat pembelajaran
Teknologi pembelajaran dan fungsinya dikembangkan
mengharapkan guru dengan menggunakan nilai,
merumuskan tujuan yang prinsip, dan prosedur secara
jelas, memikirkan metode komprehensif. Inovasi
yang dianggapnya paling pembelajaran ini dapat
efektif untuk mencapai tujuan dikembangkan dengan
pembelajaran. Tujuan yang menggunakan konsep
jelas merupakan pegangan kemandirian dalam belajar
untuk memilih metode yang sebagaimana yang
tepat. Banyak guru yang dikembangkan oleh Miarso
masuk kelas tanpa mengetahui bahwa fenomena-fenomena
dengan jelas apa yang ingin ini dapat dijadikan dasar
dicapainya dalam inovasi pelaksanaan
pembelajaran. Tiadanya tujuan pembelajaran sebagai berikut :
yang jelas dan apakah kita a. Belajar menyelidiki
akan sampai ke tempat yang b. Belajar mandiri
kita harapkan. Teknologi c. Belajar struktur bidang
pembelajaran memandang studi

4
 d. Belajar mencapai mutimedia, baik teks, suara,
penguasaan gambar diam, maupun gambar
e. Pendidikan untuk bergerak. Selain itu, teknologi
perkembangan kepribadian internet memungkinkan
f. Pendekatan system penyampaian pesan secara
g. Persebaran waktu langsung (synchronous) seperti
h. Persebaran tempat siaran TV atau radio atau
i. Keanekaragaman sumber penyampaian pesan secara tidak
j. Diferensiasi peranan langsung (asynchronous) seperti
k. Ekonomi pendidikan video, kaset, dan buku.
l. Perkembangan teori dan Keberhasilan pembelajaran
prinsip yang dilakukan dalam satu
Pada saat ini pemanfaatan kegiatan pendidi-kan adalah
teknologi pendidikan dalam bagaimana siswa dapat belajar
pembelajaran cenderung mengarah dengan cara mengidentifikasi, me-
pada penggunaan internet atau ngembangkan, mengorganisasi,
jaringan komputer. Teknologi serta mengguna- kan segala
internet yang digunakan dalam macam sumber belajar. Upaya pe-
pem- belajaran satuan kredit mecahan masalah dalam
semester menjadi lebih baik. pendekatan teknologi pendidikan
Pemanfaatan teknologi pendidikan adalah dengan mendayagunakan
dalam pembelajaran, seperti siaran sumber belajar. Hal ini sesuai
TV dan radio, DVD, video, relatif dengan ditan- dai dengan
eksis dan konsisten pengubahan istilah dari teknologi
perkembangannya. Hal ini terjadi pendidikan menjadi teknologi
karena teknologi internet mampu pembelajaran.
menyampaikan pesan secara

5
PENUTUP

Teknologi pembelajaran komunikasi maka ke

merupakan suatu solusi dalam depannya teknologi
bentuk proses yang kompleks dan pendidikan akan semakin
komprehensif yang meliputi terus berkembang dan
manusia, alat dan sistem termasuk memperkokoh diri menjadi
diantaranya gagasan, prosedur dan suatu disiplin ilmu dan
organisasi. Dari waktu ke waktu profesi yang dapat lebih
teknologi pembelajaran mengalami jauh memberikan manfaat
proses penyempurnaan dalam bagi pencapaian efektivitas
mengatasi masalah belajar, yang dan efisiensi pembelajaran.
semula hanya dipandang sebagai
Teknologi pembelajaran
alat, menuju kepada sistem yang
mempunyai peranan yang sangat
lebih luas, dan berorientasi pada
penting dalam upaya transformasi
teori dan praktek serta
pendidikan. Teknologi
mengembangkan etika akademisi,
pembelajaran secara konseptual
dari produk menuju ke proses dan
dan faktual berperan dalam
produk, dan akhirnya melalui
pembelajaran manusia dengan
perjalanan evolusionernya saat ini
mengembangkan dan
teknologi pembelajaran telah
menggunakan berbagai dimensi
menjadi sebuah bidang dan
komponen pendidikan. Bentuk
profesi.
pelaksanaan peran teknologi
Sejalan dengan pembelajaran dalam inovasi
perkembangan dan pendidikan dapat dibedakan
kemajuan ilmu menjadi beberapa kategori.
pengetahuan dan teknologi Pengembangan sistem
yang demikian pesat, belajar, pembelajaran yang
khususnya dalam bidang inovatif, penggunaan teknologi
pendidikan, psikologi dan komunikasi dan informasi dalam

6
proses belajar, dan peningkatan kinerja SDM agar lebih produktif.

DAFTAR PUSTAKA

Darmawan, Dedi, Pendidikan Miarso, Yusufhadi, Menyemai

Teknologi Informasi dan Benih Teknologi Pendidikan,
Komunikasi: Teori dan Jakarta: Prenada Media,
Aplikasi, Bandung: PT. 2004.
Remaja Rosdakarya, 2012. Seels, Barbara B dan Richey, Rita
Munir, Kurikulum Berbasis C, Instructional Technology:
Teknologi Informasi dan The Definition and Domains
Komunikasi, Bandung: of the Field, Washington,
ALFABETA, 2008. DC: AECT, 1994.
Munir, Pembelajaran Jarak Jauh Prawiradilaga, DS dan Evaline,
Berbasis Teknologi Infor Mozaik Teknologi
masi dan Komunik asi, Band Pendidikan, Jakarta:
ung: ALFABETA, 2009. Kencana, 2004

7
8