IMPLEMENTASI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

DALAM PENINGKATAN KUALITAS

PEMBELAJARAN
NURLINA (NIM : 06032682327006)
DOSEN PENGAMPU :
 Dr. L.R.Retno Susanti, M.Hum.Prof.
 Dr.H.Fuad Abd.Rachman, M.Pd.
 Dr. Erna Retna Safitri, M.Pd
 Dr. Makmum Raharjo, M.Sn
 Prof. Madya Ts. Dr. Mahizer
 LATAR BELAKANG
Teknologi Pendidikan Menurut AECT 1977 Definisi yang sangat
terkenal tentang Teknologi Pendidikan adalah definisiyang
dikeluarkan oleh AECT 1977, yang menyebutkan: Teknologi
Pendidikan diartikan sebagai suatu proses yang kompleks dan
terpadu, yang menyangkut orang, prosedur, ide, alat, dan organisasi
untukmenganalisis masalah-masalah yang berkaitan dengan segala
aspek belajar manusia, merancang, melaksanakan, mengevaluasi,
serta mengelola pemecahan masalah.
 LATAR BELAKANG

● Teknologi Pendidikan yang dirancang untuk

membantu memecahkan permasalahan
pendidikan/ pembelajaran, merupakan
alternatif yang akan banyak memberikan
manfaat dalam upaya peningkatan kualitas
pembelajaran.
 RUMUSAN MASALAH

1. Bagaimana teknologi pendidikan dan perannya

dalam pembelajaran ?
2. Bagaimana peran prodi teknologi pendidikan
untuk peningkatan kualitas pembelajaran ?
 TUJUAN PENULISAN

1. Mengetahui teknologi pendidikan dan perannya

dalam pembelajaran
2. Mengetahui peran prodi teknologi pendidikan untuk
peningkatan kualitas pembelajaran.
 PEMBAHASAN

Implementasi teknologi pendidikan dan perannya dalam

peningkatan kualitas pembelajaran

● Implementasi ialah pelaksanaan kegiatan yang dilakukan dengan perencanaan

dan mengacu kepada aturan tertentu untuk mencapai tujuan suatu kegiatan.
Teknologi pendidikan yang dirancang untuk membantu memecahkan
permasalahan pendidikan/ pembelajaran, kiranya merupakan alternatif yang
akan banyak memberikan manfaat dalam upaya peningkatan
kualitas pembelajaran.
 Pendidikan
● Pengertian Pendidikan menurut (Good, 1973)
● Pengertian Pendidikan menurut Undang-
undang no. 20 tahun 2003, tentang Sistem
Pendidikan Nasional,
 TEKNOLOGI PENDIDIKAN

● Definisi Teknologi Pendidikan Menurut AECT 1977

● Educational Technology is acomplex, integrated process involving
people, procedures, ideas, devices, andorganization, for analyzing
problems and devising, implementing, evaluating, and managing
solutions to those problems, involved, in all aspects of human learning.
(AECT, 1977: 1)
 PRINSIP TEKNOLOGI PENDIDIKAN

 Pendekatan sistem (system-approach)

 Berorientasi pada pembelajar (learner/student-oriented)
 Pemanfaatan sumber belajar seluas dan semaksimal
mungkin.
 Fungsi Besar Teknologi Pendidikan
 Fungsi - fungsi pengembangan
pendidikan
 Fungsi-Fungsi Pengelolaan Pendidikan.
PERAN PRODI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
UNTUK MENUNGKATKAN KUALITAS
PEMBELAJARAN
 Secara bertahap melakukan rekonstruksi kurikulum, silabus, dan
strategi perkuliahan di prodi teknologi pendidikan yang berbasis
keunggulan dan life skills;
 Pengembangan bahan pembelajaran prodi teknologi pendidikan
Pengembangan lab-lab pembelajaran prodi teknologi pendidikan
 Pengembangan perkuliahan di prodi teknologi pendidikan
 KESIMPULAN

Teknologi Pendidikan yang dirancang untuk

membantu membantu memecahkan permasalahan
pendidikan/ pembelajaran, kiranya merupakan
alternatif yang akan banyak memberikan manfaat
dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran
 KESIMPULAN
● Untuk keberhasilan pemanfaatan teknologi pendidikan
dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, diperlukan
sejumlah prasyarat di mana semua pihak perlu
memiliki komitmen,memahami manfaat teknologi
pendidikan, memiliki sarana dan prasarana pendukung
yang memadai, mampu & mau memanfaatkan
teknologi yang ada atau yang seharusnya diadakan
 KESIMPULAN
● Sasaran Program Untuk mencapai tujuan program menuju prodi teknologi
pendidikan dalam penguasaan teknologi pendidikan untuk meningkatkan
profesionalisme serta jati diri pengembang teknologi pendidikan, maka sasaran
program-program perlu dilakukan melalui langkah-langkah secara bertahap dan
keterlibatan komponen terkait untuk keberhasilan upaya menuju program studi
teknologi pendidikan yang mendukung profesionalisme dan jati diri para
pengembang teknologi pendidikan dengan baik, sejumlah komponen perlu
terlibat secara intens dan memberikan peran serta kontribusinya masing-masing
sesuai dengan kapasitas maupun kapabilitasnya.
TERIMA KASIH