TEKNOLOGI SEBAGAI PENDEKATAN DALAM PROBLEM

PENDIDIKAN

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas

Mata kuliah “Teknologi Pendidikan”
Dosen pengampu: Muttaqin, M.Pd.

Disusun Oleh:
Elysa Eka P N

BIMBINGAN KONSELING DAN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH
IAI NGAWI
2023

1
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kemajuan teknologi di Indonesia ini menyebabkan kemajuan di semua
bidang, tak terkecuali dalam bidang Pendidikan. Di era ini pendidikan terutama di
Indonesia dari tahun ke tahun mengalami kemajuan yang signifikan. Di Indonesia
sendiri apanila pergantian pemimpin maka system pendidikan juga akan ikut
berganti. Misalnya mengenai pergantiam kurikulum. Hal tersebut yang menjadi
salah satu penyebab pendidikan di Indonesia dari tahun ke tahun banyak terjadi
problem misalnya mulai dari anggaran sampai pegawai atau guru. Sehingga
pendidikan di negara ini walau mengalami kemajuan setiap tahun akan masih
tertinggal dengan negara negara lain, seperti Jepang, Korea, Singapura,

B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian teknologi pendidikan?
2. Apa saja klasifikasi problem pendidikan?
3. Pendekatan apa saja yang digunakan dalam pembelajaran ?
4. Bagaimana solusi yang diberikan terhadap problem pendidikan?
5. Apa saja aplikasi teknologi pendidikan yang digunakan dalam pemecahan
masalah pembelajaran?

2
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Teknologi Pendidikan
Pengertian teknologi pendidikan sering mengandung konotasi
penggunaan peralatan atau mesin yang rumit sebagai ciri utamanya.
Konotasi atau pengaitan itu tidak selamanya benar, karena teknologi
pendidikan dapat berarti suatu pendekatan yang kritis, logis, sistematis dan
ilmiah terhadap pendidikan. Dalam teknologi pendidikan bukanlah semata
mementingkan alat teknologi komunikasi, akan tetapi lebih diutamakan
adalah proses yang logis sistematis dan ilmiah. Istilah teknologi pendidikan
(educational technology) atau teknologi pengajaran (instructional
technology) secara umum dapat di artikan sebagai penerapan teknologi.
Khususnya teknologi komunikasi, untuk kegiatan pendidikan atau
pengajaran. 1
Istilah teknologi berasal dari Bahasa Yunani yaitu technologia yang
menurut webster dictionary berarti systematic treatment atau penanganan
sesuatu secara sistematis, sedangkan techne sebagai dasar kata teknologi
berarti art, skill, science atau keahlian, ketrampilan dan ilmu. Jadi secara
keseluruhan teknologi adalah sebagai pegangan atau pelaksanaan
pendidikan secara sistematis, menurut system tertentu.
B. Klasifikasi Problem Pendidikan
1. Masalah fundamental
Awalnya dari kesatuan system itu adalah suatu cara yang disusun aecara
makro dari tingkat perencanaan hingga implementasinya ke arah tujuan
pendidikan yang diharapkan. Dari sinilah tergambar bagaimana
sesungguhnya pendidikan itu sendiri melahirkan anak didik yang cerdas

1
Danim, Sudrawan. 1994, Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

3
 dan bermoral adalah suatu kepastian. Cerdas berkualitas dan akhlakul
karimah itulah sesungguhnya arah pendidikan anak bangsa,2
2. Masalah anggaran pendidikan
Anggaran pendidikan mempunyai peran penting untuk bisa tercapainya
cita-cita tujuan pendidikan. Anggaran pendidikan sangat berpengaruh
dalam proses penyelenggaran pendidikan yang berkualitas dan bermoral
dan termasuk juga profesionalisme guru.
3. Masalah kompetensi guru
Persoalan guru memang tak hanya menyangkut dengan
kesejahteraannya, tetapi juga mengenai kompetensi seorang guru yang
akan membawa dampak terhadap hasil proses pendidikan.
4. Masalah sarana dan prasarana pendidikan
Lemahnya mutu pendidikan di negara Indonesia juga didasari oleh
kurangnya sarana dan prasarana. Persoalan buku umpamanya yang
menjadi beban bagi siswa atau pelajar. Sehingga siswa susah
mendapatkan buku buku. Tidak hanya buku yang menjadi persoalan
pendidikan sekarang masih banyak yang lainnya. Misalnya
laboratorium, tidak semua sekolah menyediakannya.
5. Pengelolaan dan efesiensi
Masalah pengelolaan dan efesiensi pendidikan diantaranya
dikelompokkan berdasarkan 5 hal yaitu:
a) Kinerja dan kesejahteraan guru belum optimal
Kesejahteraan guru merupakan aspek paling penting yang harus
diperhatikan oleh pemerintah dalam menunjang terciptanya kinerja
yang semakin membaik di kalanangan pendidikan.
b) Proses pembelajaran yang konfensional
Sudah selakyaknya profesi sebegai seorang pendidik membutuhkan
kompetensi yang terintegrasi baik secara intelektual akademik,

2
Rusman, DeniKurniawan, CepiRiyana. 2013. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi: Mengembangkan Profesionalisme Guru.Jakarta: Rajawali Pres.

4
 sosial, pendagogis, dan profesionalisme yang kesemuanya
berlandaskan pada sebuah kepribadian yang utuh pula, sehingga
dalam menjalankan fungsinya sebagai pendidik senantiasa dapat
mengembangkan model model pembelajaran yang efektif, inovatif
dan relevan.
c) Jumlah dan kualitas buku yang belum memadai
Ketersediaan buku yang berkualitas merupakan salah satu prasarana
pendidikan yang sangat penting dibutuhkan dalam menunjang
keberhasilan proses pendidikan.
d) Keterbatasan anggaran
Ketersediaan anggaran yang memadai dalam penyelenggaraan
pendidikan sangat mempengaruhi keberlangsungan
penyelenggaraan tersebut.
e) Mutu SDM pengelola pendidikan
Sumber daya pengelola pendidikan bukan hanya seorang guru atau
kepala sekolah, melainkan sumber daya yang secara langsung
terlibat dalam pengelolaan suatu satuan pendidikan. Rendahnya
mutu dari SDM pengelolaan pendidikan secara praktis tentu dapat
menghambat keberlangsungan protes pendidikan yang berkualitas
sehingga adaptasi dan sinkronisasi terhadap berbagai program
peningkatan kualitas pendidikan juga akan berjalan lamban.
C. Pendekatan Dalam Pembelajaran
Pada hakikatnya teknologi pendidikan adalah suatu disiplin yang
berkepentingan dengan pemecahan masalah belajar yang berlandaskan pada
serangkaian prinsip dan menggunakan berbagai macam pendekatan.
Pendekatan merupakan titik tolak akan sudut pandang terhadap proses
pembelajaran. Pendekatan akan menentukan arah pelaksanaan ide tersebut
untuk menggambarkan perlakuan yang diterapkan terhadap masalah atau

5
 objek kajian yang akan dipelajari.3 Berikut ini merupakan macam macam
pendekatan dalam pengembangan TIK disekolah:
1. Pendekatan emerging approach
Pendekatan iini merupakan langkah awal dalam mengembangkan
langkah langkah TIK di sekolah.
2. Pendekatan Applying Approach
Pendekatan ini berhubungan dengan sekolah ketika kontribusi TIK
terhadap aspek pembelajaran telah berkembang. Pada tahap ini guru dan
pengembang menggunakan TIK untuk berbagai tugas dalam hal
manajemen sekolah dan pelaksanaan kurikulum.
3. Pendekatan Integrating Approach
Pendekatan ini ditandai dengan keadaan sekolah yang salah dilengkapi
dengan perangkat teknologi yang menyatu engan laboratorium kelas dan
kantor administratif.
4. Pendekatan Transforming Approach
Pendekatan ini dihubungkan dengan sekolah yang telah menggunakan
TIK secara kreatif untuk mengevakuasi dan memperbarui organisasi
sekolahnya.
Adapun cara untuk mengatasi masalah masalah belajar di atas yaitu
sebagai berikut:
a. Pendekatan isomorfis yaitu menggabungkan berbagai kajian atau
bidang keilmuan (psikologi, komunikasi, ekonomi, manajemen,
rekayasa, Teknik, dll) kedalam suatu kebulatan tersendiri.
b. Pendekatan sistematik yaitu dengan cara yang berurutan dan terarah
dalam usaha memecahkan persoalan
c. Pendekatan sinergestik yaitu menjamin nilai tambah dari
keseluruhan kegiatan dibandingkan dengan bila kegiatan itu
dijadikan sendiri sendiri

3
Salamah. Desember 2006. Jurnal: Penelitian Teknologi Pembelajaran berdasarkan Pendekatan
sistem. FKIP Universitas PGRI.Yogyakarta. Vol.12. No.2

6
 d. Sintetik yaitu pengkajian secara menyeluruh atau komprehensif.
D. Solusi Terhadap Problem Pendidikan
Berbagai usaha dan inovasi telah dilakukan untuk meningkatkan
mutu pendidikan nasional, antara lain melalui penyempurnaan kurikulum,
pengadaan buku dan alat pengajaran, perbaikan sarana dan prasarana
pendidikan, peningkatan kompetensi guru, manajemen mutu sekolah, dan
menyiapkan sekolah lebih unggul.
Disamping itu, para penyelenggara pendidikan juga harus konsisten
dalam mengimplementasikan berbagai kebijakan kebijakan yang telah
dibuat.
Peran teknologi tentu saja memiliki peranan yang bisa dilihat dari
penerapan prosedur pengembangan pembelajaran dalam penyusunan
kurikulum, kalender pendidikan, silabus dan perangkat pembelajaran lain.
Teknologi juga dapat digunakan dalam penerapan metode
pembelajaran yang lebih menekankan penerapan teori teori belajar
mutakhir. Mengembangkan dan memanfaatkan berbagai jenis memajukan
minat belajar siswa.
E. Aplikasi Teknologi Pendidikan dalam Pemecahan Masalah
Pembelajaran
Aplikasi atau penerapan teknologi dalam pembelajaran dalam Upaya
pemecahan masalah pendidikan dan pembelajaran dengan cara:
1. Memadukan berbagai macam pendekatan dari bidang ekonomi,
manajemen pikologi, rekayasa dan lain lain secara bersistem.
2. Memecahkan masalah belajar pada manusia secara menyeluruh dan
serempak, dengan memperhatikan dan mengkaji semua kondisi dan
saling berkaitan diantaranya.
3. Menggunakan teknologi sebagai proses dan produk untuk membantu
memecahkan masalah belajar.
4. Pengintegrasian konsep, prinsip dan prosedur dalam sistem pendidikan.
5. Pengembangan sistem pembelajaran yang inovatif.

7
6. Penggunaan teknologi komunikasi dan informasi dalam proses dan
pembelajaran.

8
 BAB III

PENUTUP

Kesimpulan

Teknologi pendidikan adalah sebagai pegangan atau pelaksanaan

pendidikan secara sistematis, menurut sistem tertentu yang akan dijelaskan
kemudian.

Klasifikasi problem pendidikan antara lain yaitu meliputi masalah masalah

fundamental, masalah anggaran pendidikan masalah kompetensi guru, masalah
sarana pendidikan, pengelolaan dan efediensi.

Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran TIK di sekolah yaitu:

pendakatan emerging Approach, pendekatan applying approach, pendekatan
intergrating approach, dan pendekatan transformating approach.

Dan berbagai cara untuk mengatasi masalah masalah belajar tersebut adalah
dengan pendekatan isomorfis, pendekatan sistematik, pendekatan sinergestik, dan
pendekatan sintetik.

Memadukan berbagai macam pendekatan dari bidang ekonomi, manajemen

psikologi, rekayasa dll secara bersistem merupakan salah satu cara pengaplikasikan
atau penerapan teknologi dalam pembelajaran dalam Upaya pemecahan masalah
pendidikan dan pembelajaran.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Danim, Sudrawan. 1994, Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi

Aksara.
Naim, Ngainun. Dasar-dasar Komunikasi Pendidikan. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media.
Nasution.1999, Teknologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Rusman, DeniKurniawan, CepiRiyana. 2013. Pembelajaran Berbasis
Teknologi Informasi dan Komunikasi: Mengembangkan Profesionalisme
Guru.Jakarta: Rajawali Pres.
Salamah. Desember 2006. Jurnal: Penelitian Teknologi Pembelajaran
berdasarkan Pendekatan sistem. FKIP Universitas PGRI.Yogyakarta.
Vol.12. No.2
T. Muh. Yusuf. Oktober 2012. Jurnal: Peranan teknologi pendidikan dalam
peningkatan Mutu pendidikan. Fakultas Tarbiyah dan keguruan, UIN
Alaudin Makassar.Vol.1. No. 1
http://damsku88.wordpress.com/2009/05/19/konsep-dasar-teknologi-
pendidikan:2/.
http://khairunnisanisa22.blogspot.co.id/2013/teknologi-sebagai-
pendekatan-dalam.html
http://mdsutriani.wordpress.com/2012/06/20/problem-pendidikan-dan-
pemecahannya/s

10