Nama Anggota Kel : Fachrunnisa Asshifa

Riadil Jannah Sihombing, S.Mat

Suharmita, S.Pd
Surabina Br. Tarigan, S.Pd
Teodora Tania Tampbolon, S.Pd
Mata Kuliah : Pembelajarn Berbasis Teknologi Terkini
Dosen Pengampu : Sudianto Manullang, S.Si., M.Sc.
Denny Haris, S.Si., M.Pd.
Program Studi : Matematika PPG Prajabatan Gelombang 1 Tahun 2023
LPTK : Universitas Negeri Medan

KONEKSI ANTAR MATERI

Alur MERDEKA Aktivitas Mahasiswa

Koneksi Antar Mahasiswa secara kelompok menguraikan strategi pengintegrasian teknologi
Materi berdasarkan ekosistem pembelajaran berbasis teknologi terkini.

Instruksi :

cobalah anda jelaskan dan gambarkan dalam bentuk skema bagaimana pemahaman anda tentang
keterkaitan antara sub-topik 1 (Ekosistem Teknologi Terkini dalam Pembelajaran), sub-topik 2
(strategi implementasi pembelajaran berbasis teknologi terkini) terhadap pemahaman anda untuk
merancang dan mengintegrasikan teknologi terkini dalam pembelajaran.
 Ekosistem Teknologi
Terkini dalam
Pembelajaran

SISWA GURU MATERI STRATEGI

1. Pembelajaran aktif ; Teknologi digital Materi belajar dirancang berdasarkan kurikulum dan Setelah menentukan materi belajar, maka
Guru sebagai perancang pembelajaran bertugas
membantu meningkatkan keaktifan siswa dalam disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Dalam hal langkah selanjutnya yaitu bagaimana
untuk membuat, mengevaluasi, dan
belajar karena siswa menjadi pelaku yang penggunaan teknologi, materi belajar dimuat dalam menyampaikan materi tersebut kepada
mengoperasikan teknologi untuk dapat
menyesuaikan materi pembelajaran untuk platform digital untuk kemudian diakses dan digunakan siswa. Strategi belajar sangat menentukan

mengakses sumber-sumber belajar yang pencapaian pembelajaran secara siswa sebagai dasar pengembangan pengetahuan. proses belajar agar menjadi lebih menarik

dibutuhkan. maksimal. Dalam konteks teknologi terkini, Materi terbatas tidak terbatas dari sumber yang dan efektif. Dalam hal ini, teknologi dapat

2. Pembelajaran Kreatif ; Teknologi memberikan disediakan oleh guru. Akses teknologi memungkinkan menjadi media penghantar yang
guru harus mampu merancang dan
siswa untuk mengakses materi belajar dari sumber- memvisualisasikan pembelajaran menjadi
siswa kesempatan untuk memanipulasi informasi menggunakan teknologi dalam pembelajaran
sumber lain yang relevan dengan topik pembelajaran. lebih menarik
yang ada ataupun untuk membuat mengkreasikan
sesuai dengan kurikulum yang telah
pengetahuan untuk medukung pencapaian tujuan
ditentukan.
instruksional pembelajaran.
3. Pembelajaran Integratif ; Teknologi Guru dapat mengupdate pengetahuan dalam
Pelaksanaan proses pembelajaran berbasis teknologi
memungkinkan integrasi pendekatan untuk menggunakan teknologi tidak hanya dari
mengajar dan belajar dengan menggunakan pendidikan formal tetapi juga dari pengalaman
berbagai metode dalam suatu platform digital
sehari-hari. Guru yang sudah terbiasa
yang disesuaikan dengan tujuan instruksional
menggunakan teknologi dapat menjadi mentor
pembelajaran.
untuk berbagi pengetahuan dan keterampilan
4. Pembelajaran evaluative ; Penggunaan
teknologi untuk pembelajaran berpusat pada siswa
kepada guru yang masih minim

dan memberikan umpan balik yang berguna keterampilannya. Akses informasi yang
melalui berbagai fitur interaktif. Teknologi digital sekarang ini sangat gampang juga mampu
memungkinkan siswa untuk belajar melalui cara- membantu guru untuk belajar secara mandiri
cara baru yang ditopang oleh teori-teori melalui berbagai buku, artikel ataupun sumber-
konstruktivis pembelajaran. sumber digital lainnya.