aksonomi Bloom Revisi 

2001

https://zonapengertian.com/taksonomi-bloom/
Pada bulan November 1996 Lorin Anderson yang merupakan mantan mahasiswa Bloom dengan David Krathwohl memimpin upaya untuk Taksonomi Bloom.
Upaya ini didasari oleh harapan untuk menyempurnakan taksonomi ini seiring dengan berjalannya waktu dan abad ke-21. 

Anggotanya adalah psikolog kognitif, ahli teori kurikulum, pemimpin pendidikan serta ahli penguji dan penilaian. Upaya ini sudah berlangsung selama enam
tahun. Akhirnya pada tahun 2001, mereka menerbitkan hasil penelitian yang mengungkapkan perubahan dalam tiga kategori besaran istilah, struktur dan
penekanan (Forehand, 2004). Tabel Perbandingan Taksonomi Bloom Lama dan Revisi

Seiring dengan perkembangan teori pendidikan, Krathwohl (2001) dan psikolog aliran kognitif memodifikasi taksonomi Bloom agar sesuai dengan zaman.
Hasil perbaikan ini diterbitkan pada tahun 2001 sebagai Taksonomi Bloom yang direvisi. 

Modifikasi hanya dilakukan dalam domain kognitif menggunakan kata kerja. Perubahan ini dilakukan dengan memperkenalkan domain kognitif versi baru,
yaitu dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan kognitif (Anderson, 2010). . 

Tabel Perbandingan Taksonomi Bloom Lama dan Revisi

Di bawah ini merupakan gambaran  Tabel Perbandingan Taksonomi Bloom Lama dan dengan Taksonomi Bloom Revisi

Taksonomi Bloom C1 (Pengetahuan) C2 (Pemahaman) C3 (Aplikasi) C4 (Analisis) C5 (Sintesis) C6 (Evaluasi)

lama

Taksonomi revisi C1 (Mengingat) C2 (Memahami) C3 C4 (Menganalisis) C5 (Mengevaluasi) C6

(Mengaplikasikan) (Mencipta)

Dimensi Revisi Taksonomi Bloom

Selanjutnya ada empat kategori dalam Taksonomi Bloom Revisi dalam dimensi pengetahuan kognitif yaitu pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual,
pengetahuan prosedural, dan pengetahuan metakognitif. 

Sedangkan pada dimensi proses kognitif juga dibagi menjadi 6 tingkatan yaitu: Mengingat (remembering), memahami (understanding), mengaplikasikan
(applying), menganalisis (analyzing), untuk lebih jelasnya dapat dilhat di bawah ini 

Dimensi Pengetahuan Taksonomi Bloom Revisi

1. Pengetahuan Faktual
   a. Pengetahuan ttg terminologi
   b. Pengetahuan ttg bagian detail dan unsur- unsur
2. Pengetahuan Konseptual
   a. Pengetahuan ttg klasifikasin dan kategori
   b. Pengetahuan ttg prinsip dan generalisasi
   c. Pengetahuan ttg teori, model & struktur
3. Pengetahuan Prosedural
   a. Pengetahuan ttg keterampilan khusus yg  berhubungan dng suatu bidang tertentu dan pengetahuan algoritma
   b. Pengetahuan ttg teknik dan metode
   c. Pengetahuan ttg kriteria penggunaan suatu  prosedur
4. Pengetahuan Metakognitif
   a. Pengetahuan strategik
  b. Pengetahuan ttg operasi kognitif
  c. Pengetahuan ttg diri sendiri
Dimensi Proses Kognitif
C.1. Mengingat (Remember)
   1.1. Mengenali (recognizing)
   1.2. Mengingat (recalling)
C.2. Memahami (Understand)
   1.3. Menafsirkan (interpreting)
   1.4. Memberi contoh (exampliying)
   1.5. Meringkas (summarizing)
   1.6. Menarik inferensi (inferring)
   1.7. Membandingkan (compairing)
   1.8. Menjelaskan (explaining)
C.3. Mengaplikasikan (Apply)
   1.9. Menjalankan (executing)
   1.10. Mengimplementasikan (implementing)
C.4. Menganalisis (Analyze)
   1.11. Menguraikan (diffrentiating)
   1.12. Mengorganisir (organizing)
   1.13. Menemukan makna tersirat (attributing)
C.5. Evaluasi ( Evaluate)
   1.14. Memeriksa (checking)
   1.15. Mengritik (Critiquing)
C.6. Membuat ( Create)
   1.16. Merumuskan (generating)
   1.17. Merencanakan (planning)
   1.18. (Memproduksi (producing)
Kata Kerja Operasional (KKO) Taksonomi Bloom Revisi 2021
Berikut kami tampilkan kata kerja operasional Taksonomi Bloom Revisi yang bisa anda gunakan sebagai acuan dalam penyusunan soal HOTS, yang terdiri dari:
kata kerja ranah kognitif, afektif dan psikomotorik.
KKO Taksonomi Bloom Revisi Ranah Kognitif
Di bawah ini merupakan kata kerja operasional ranah Kognitif

MENIRU MANIPULASI PRESISI ARTIKULASI NATURALISASI

Menafsirkan rangsangan (stimulus). Menyiapkan diri Berkonsentrasi untuk Mengkaikan berbagai Menghasilkan karya
Kepekaan terhadap rangsangan secara fisik menghasilkan ketepatan ketrampilan. Bekerja cipta.
berdasarkan pola Melakukan sesuatu
dengan ketepatan tinggi

                   

Menyalin Membuat kembali Menunjukkan Membangun Mendesain
        Melengkapi        
Mengikuti Membangun     Mengatasi Menentukan
        Menunjukkan,        
Mereplikasi Melakukan,     Menggabungkan Mengelola
        Menyempurnakan        
Mengulangi Melaksanakan,     Koordinat, Menciptakan
        Mengkalibrasi        
Mematuhi Menerapkan     Mengintegrasikan Membangun
        Mengendalikan        
Membedakan Mengawali     Beradaptasi Membuat
        Mempraktekkan        
Mempersiapkan Bereaksi     Mengembangkan Mencipta menghasilkan
        Memainkan        
Menirukan   Menunjukkan Mempersiapkan     Merumuskan, karya
        Mengerjakan        
dll Memprakarsai     Memodifikasi Mengoperasikan    
        Membuat        
Menanggapi     Memasang Melakukan
        Mencoba’ Memposisikan        
    Mempertunjukkan     Membongkar Melaksananakan
    dll        
Menggunakan     Merangkaikan     Mengerjakan
               
Menerapkan Menggabungkan Menggunakan
           
Dll. Mempolakan Memainkan    
           
Dll.     Mengatasi
       
    Menyelesaikan \dll.    

KKO Taksonomi Bloom Ranah afektif 

Di bawah ini merupakan kata kerja operasional ranah afektif

MENERIMA MERESPON MENGHARGAI MENGORGANISASIKAN KARAKTERISASI

Menunjukkan ....... Mematuhi ........ mis.: Menerima suatu nilai, Membentuk sistem nilai. MENURUT NILAI
menyukai, menyepakati. Menunjukkan ..... mis.:
Misalnya: kesadaran, peraturan, tuntutan, Menangkap relasi antar nilai. kepercayaan diri, disiplin
kemauan, perhatian. perintah. Menghargai ......... misal: Bertanggung jawab.
Mengakui ......, karya seni, sumbangan ilmu, pribadi, kesadaran moral.
misalnya: Berperan aktif ....., mis: pendapt, gagasan dan saran Mengintegrasikan nilai.
di laboratorium, dalam Mempertimbangkan.
perbedaan, kepentingan
diskusi, dalam kelompok, Melibatkan diri.
dalam organisasi, dalam
kegiatan.
                   
Menanyakan Melaksanakan Menunjukkan Merumuskan Bertindak
                   
Memilih Membantu Melaksanakan Berpegang pada     Menyatakan
                   
Mengikuti Menawarkan diri Menyatakan pendapat Mengintegrasikan Memperhatikan    
                   
Menjawab Menyambut Mengambil prakarsa Menghubungkan     Melayani
                   
Melanjutkan Menolong Mengikuti Mengaitkan     Membuktikan    
                   
Memberi Mendatangi Memilih Menyusun Menunjukkan
                   
Menyatakan Melaporkan Ikut serta Mengubah Bertahan
Menempatkan                
    Menyumbangkan Menggabungkan diri Melengkapi Mempertimbangkan
Dll.                    
Menyesuaikan diri Mengundang Menyempurnakan Mempersoalkan
               
Berlatih Mengusulkan Menyesuaikan Dll.
               
Menampilkan Membedakan Menyamakan    
           
Membawakan Membimbing Mengatur
           
Mendiskusikan Membenarkan Memperbandingkan
           
Menyatakan setuju Menolak Mengajak Mempertahankan
           
Mempraktekkan Dll. Memodifikasi
           
Dll.     Mengorganisasi
       
    Mengkoordinir
   
Merangkai
   
Dll.    

KKO Taksonomi Bloom Ranah Psikomotorik

Di bawah ini merupakan kata kerja operasional ranah psikomotorik

MENIRU MANIPULASI PRESISI ARTIKULASI NATURALISASI

Menafsirkan rangsangan (stimulus). Menyiapkan diri Berkonsentrasi untuk Mengkaikan berbagai Menghasilkan karya
Kepekaan terhadap rangsangan secara fisik menghasilkan ketepatan ketrampilan. Bekerja cipta.
berdasarkan pola Melakukan sesuatu
dengan ketepatan tinggi

                   

Menyalin Membuat kembali Menunjukkan Membangun Mendesain
        Melengkapi        
Mengikuti Membangun     Mengatasi Menentukan
        Menunjukkan,        
Mereplikasi Melakukan,     Menggabungkan Mengelola
        Menyempurnakan        
Mengulangi Melaksanakan,     Koordinat, Menciptakan
        Mengkalibrasi        
Mematuhi Menerapkan     Mengintegrasikan Membangun
        Mengendalikan        
Membedakan Mengawali     Beradaptasi Membuat
        Mempraktekkan        
Mempersiapkan Bereaksi     Mengembangkan Mencipta menghasilkan
        Memainkan        
Menirukan   Menunjukkan Mempersiapkan     Merumuskan, karya
        Mengerjakan        
dll Memprakarsai     Memodifikasi Mengoperasikan    
        Membuat        
Menanggapi     Memasang Melakukan
        Mencoba’ Memposisikan        
    Mempertunjukkan     Membongkar Melaksananakan
    dll        
Menggunakan     Merangkaikan     Mengerjakan
               
Menerapkan Menggabungkan Menggunakan
           
Dll. Mempolakan Memainkan    
           
Dll.     Mengatasi
        
    Menyelesaikan \

Pengertian Taksonomi Bloom 2000

https://zonapengertian.com/taksonomi-bloom/

Taksonomi bloom adalah struktur hierarki yang mengidentifikasikan skills mulai dari tingkat yang rendah hingga yang tinggi. Tentunya untukmencapai tujuan yang lebih tinggi, level yang
rendah harus dipenuhi lebih dulu. Dalam kerangka konsep ini, tujuan ini di bagi menjadi tiga ranah kemampuan inteketual yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik. Berikut penjelasnnya:

1. Kognitif berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek intelektual, seperti pengetahuan, pengertian dan keerampilan berfikir

2. Afektif berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek perasaan dan emosi, seperti minat, sikap, apresiasi dan cara penyesuaian diri

3. Psikomotor berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspke keterampilan motorik seperti tulisantangan, mengetik, berenang dan mengoperasikan mesin.

Taksonomi bloom mengalami dua kali perubahan yaitu taksonomi yang dikemukakan oleh Bloomdan Taksonomi bloom revisi atau taksonomi bloom terbaru oleh Andreson dan KartWohl.
Nama-nama dalam taksonomi bloom mengalami perubahan dari nama dengan kata benda ke nama dengan kata kerja. Perubahan tersebut terdapat pada tabel di bawah ini.

Dalam taksonomi bloom revisi Aplikasi, Analisis dan Evaluasi dipertahankan, tetapi dalm bentukkata kerja sebagai menerapkan, menganalisis dan mengevalusi. Sintesis berubah tempat
dengan Evaluasi dan berganti nama mencipta (Kratwohl, 2002: 214). Komponen kata kerja dari pengetahuan berubah menjadi kategori mengingat, yang menggantikan klasifikasi
pengetahuan aslinya dalam enam kategori pokok, yang sekarang menggunakan kata kerja.

Bentuk kata kerja ini mendeskripsikan tindakan yang tersirat dalam kategori pengetahuan aslinya, tindakan pertama yang dilakuakn siswa dalam belajar pengetahuan adalah
mengingatnya (Anderson &Krathwohl, 2010: 400).
Dalam taksonomi bloom revisi urutan taksonomi yang mengalami perubahan adalah letak evaluasi dan sintesa serta pergantian nama komprehensi menjadi memahami dan sintesa
menjadi mencipta. Perubahan urutab kategori-kategori dalam taksonomi Bloom didasari oleh kerangka berpikir revisi adalah hierarki daam pengertian bahwa enam kategori pokok pada
dimensi proses kognitif disusun secara berurutan dari tingkat kompleksitas yang rendah ke tinggi.

Sementara itu, kategori-kategori pada skema aslinya diklaim sebagai sebuah hierarki. Taksonomi bloom terbaru atau taksonomi bloom revisi

1. Domain Kognitif

a. Pengetahuan (Knowledge)
Tingkatan terendah ini dimaskudkan sebagai kemampuan mengingat kembali materi yang telah dipelajari, misalnya:
1) Pengetahuan tentangistilah
2) Pengetahuan tentang fakta khusus
3) Pengetahuan tentang konvensi
4) Pengetahuan tentang kecenderungan dan urutan
5) Pengetahuan tentang klasifikasi dan kategori
6) Pengetahuan tentang kriteria
7) Pengetahuan tentang metodologi

b. Pemahaman (Comprehension)
Tingkatan kedua ini, pemahaman diartikan sebagai kemampuan memahami materi tertentu, dalam bentuk:
1) Translasi
2) Interprestasi
3) ekstrapolasi

c. Aplikasi (Application)
Pada level tingkatan ke tiga, aplikasi dimaskudkan sebagai kemampuan untuk menerapkan informasi dalam situasi nyata atau kemampuan menggunakan konsep dalam praktek atau
siatuasi yang baru

d. Analisis (Analysis)
Analisis adalah kategori atau tingkatan ke 4 dalam taksonomi bloom tentang ranah kognitif. Analisis merupakan kemampuan menguraikan suatu materi mejadi bagian-bagiannya.
Kemampuan menganalisis dapat berupa:
1) Analisis elemen
2) Analisis hubungan
3) Analisis pengorganisasian prinsip
e. Sintesis
Level kelima adalah sintesis yang dimaknai sebagai kemampuan untuk memproduksi. Tingkatan kognitif kelima ini dapat berupa:
1) Memproduksi komunikasi yang unik
2) Memproduksi rencana atau kegiatan yang utuh
3) Menghasilkan seperangkat hubungan abstrak

f. Evaluasi
Kemampuan melakukan evaluasi diartikan sebagi kemampuan menilai manfaat suatu benda atau hal untuk tjuan tertentu berdasarkan kriteria yang jelas. Paling tidak ada dua bentuk
tingkat atau level

2. Domain afektif

a. Penerimaan (Receiving/ Attending)

b. Tanggapan (Responding)
c. Penghargaan (Valuing)
d. Pengorganisasian (Organization)
e. Karakterisasi berdasarkan nilai-nilai (Characterization by a Value or Value Complex)

3. Domain Psikomotor

a. Persepsi (Perception)
b. Kesiapan (Set)
c. Respon Terpimpin (Guided Response)
d. Mekanisme (Mechanism)
e. Respon tampak yang kompleks (Complex OvertResponse)
f. Penyesuaian (Adaptation)
g. Penciptaan (Origination)

Baca juga : Artikel Pendidikan

Kata kerja operasional taksonomi bloom baru, sumber dari taksonomi bloom PDF dan ebook taksonomi bloom.doc

 Taksonomi Bloom Kognitif

C1 – Pengetahuan C2 – Pemahaman C3 – Aplikasi C4- Analisis C5 – Evaluasi C6 – Kreasi

Mengutip Memperkirakan Memerlukan Menganalisis Mempertimbangkan Mengabstraksi

Menjelaskan Menjelaskan Menyesuaikan Memeriksa Membandingkan Mengatur

Menggambar Mencirikan Mengalokasikan Membuat blueprint Mengkontraskan Mengumpulkan

Membilang Merinci Mengurutkan Membuat garis besar Mengarahkan Mendanai

Mengidentifikasi Mengasosiasikan Menerapkan Memecahkan Mengkritik Mengkategorikan

Mendaftar Membandingkan Menugaskan Mengkarakteristikkan Menimbang Mengkode

Membuat dasar
Menunjukkan Menghitung Memperoleh Mempertahankan Mengkombinasikan
pengelompokkan

Memberi label Mengkontraskan Mencegah Merasionalkan Memutuskan Menyusun

Memberi indeks Mengubah Mencanangkan Menegaskan Memisahkan Mengarang

Membuat dasar
Memasangkan Mempertahankan Mengkalkulasi Memprediksi Membangun
pengkontras

Menamai Menguraikan Menangkap Mengkolerasikan Menilai Menanggulangi

Menandai Menjalin Memodifikasi Mendeteksi Memperjelas Menghubungkan

Membaca Membedakan Mengklarifikasi Mendiagnosis Merangking Menciptakan

Menyadari Mendiskusikan Melengkapi Mendiagramkan Menugaskan Mengkreasikan

Menghafal Menggali Menghitung Mendiversifikasi Menafsirkan Mengkoreksi

 Memberi
Meniru Mencontohkan Membangun Menyeleksi Memotret
pertimbangan

Memerinci ke bagian-
Mencatat Menerangkan Membiasakan Membenarkan Merancang
bagian

Mengulang Mengemukakan Mendemostrasikan Menominasikan Mengukur Mengembang

Mereproduksikan Mempolakan Menurunkan Mendokumtasikan Memproyeksi Merencanakan

Meninjau Memperluas Menentukan Menjamin Memerinci mendikte

Memilih Menyimpulkan Menemukan Menguji Menggradasi Meningkatkan

Menyatakan Merangkum Menggambrakan Mencerahkan Merentangkan Memperjelas

Mempelajari Menjabarkan Menemukan kembali Menjelajah Merekomendasikan Memfasilitasi

Mentabulasi Menggunakan Membagankan Melepaskan Membentuk

Memberi kode Melatih Mengumpulkan Memilih Merumuskan

Menelusuri Menggali Membuat kelompok Merangkum Menggeneralisasikan

Menulis Membuka Mengidentifikasi Mendukung Menumbuhkan

Mengemukakan Mengilustrasikan Mengetes Menangani

Membuat faktor memvalidasi Mengirim

 Membuat gambar Membuktikan kembali Memperbaiki

Membuat grafik Menggabungkan

Menangani Memadukan

Mengilustrasikan Membatasi

Mengadaptasikan Menggabungkan

Menyelidiki Mengajar

Memanipulasi Membuat model

Mempercantik Mengimprovisasi

Mengoperasikan Membuat jaringan

Mempersoalkan Mengorganisasikan

mensketsa

 Taksonomi Bloom Psikomotorik

Menirukan Memanipulasi Pengalamiahan Artikulasi

P1 P2 P3 P4

Mengaktifkan Mengoreksi Mengalihkan Mengalihkan

Menyesuaikan Mendemontrasikan Menggantikan Mempertajam

Menggabungkan Merancang Memutar

Melamar Memilah Mengirim

Membentuk
Mengatur Melatih Memindahkan
Memadankan
Mengumpulkan Memperbaiki Mendorong
Menggunakan
Menimbang Mengidentifikasikan Menarik
Memulai
Memperkecil Mengisi Memproduksi
Menyetir
Membangun Menempatkan Mencampur
Menjeniskan
Mengubah Membuat Mengoperasikan
Menempel
Membersihkan Memanipulasi Mengemas

Memposisikan Mereparasikan Membungkus

Mengonstruksi mencampur