RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MANUSIA DAN ILMU LINGKUNGAN

DOSEN:
Drs.Khoiron Nazip, M.Si
Nike Anggraini, S.Pd., M.Sc

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JPMIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2022

1
 RENCANA Nomor Doc :
PEMBELAJARAN Revisi :
SEMESTER (RPS) Tanggal :
Pembelajaran IPA Kelas Rendah SD Halaman :
Dibuat Oleh : Diperiksa Oleh : Disetujui Oleh :

Drs.Khoiron Nazip, M.Si Drs. Kodri Madang, M.Si., Ph.D Dr. Yenny Anwar, S.Pd.,M.Pd

NIP. 196404231991021001 NIP 196901281993031003 NIP. 197910142003122002

Nike Anggraini, S.Pd., M.Sc

NIP 199008232019032019
Dosen Gugus Penjamin Mutu Prodi Koordinator Prodi

I. Identitas Mata Kuliah

Nama Prodi
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah / SKS
Semester
Dosen Pengampuh
Pendidikan Biologi
Manusia dan Ilmu Lingkungan
GBI 308117 / 2 SKS
Genap
1. Drs. Khoiron Nazip, M.Si
2. Nike Anggraini, S.Pd., M.Sc

II. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas Ilmu Lingkungan khususnya hubungan interaksi manusia dengan
lingkungan hidup. Materi kuliah meliputi Sejarah dan pengertian Ilmu lingkungan, kedudukan dan
kepentingan manusia dalam lingkungan hidup. Konsep ekologi dan asas sebagai dasar ilmu
lingkungan, Ekosistem Sebagai Lingkungan Hidup Manusia, permasalahan Lingkungan, Pencemaran
(air, Tanah, udara), masalah lingkungan Global, dampak Kerusakan Lingkungan Hidup,
pembangunan Berwawasan Lingkungan dan Berkelanjutan dan etika Lingkungan

III. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

No CPL Keterangan
1 CP-STN 8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
2 CP-STN 9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
3 CP-KIP 5 Menguasai konsep dan metode keilmuan yang menaungi substansi
2
 bidang kajian Genetika dan Biologi Molekuler untuk pembelajaran
Biologi
4 CP-KIP 13 Menguasai filosofi, pendekatan, metode, model, media, dan
evaluasi/asesmen untuk mendukung pembelajaran biologi di sekolah
9 CP-KBP4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi.

10 CP-KBP5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian

masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan
data.
11 CP-KBP9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.
12 CP-KBP21 Mampu memecahkan permasalahan pendidikan biologi melalui
penelitian ilmiah dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK sesuai dengan
konteks sekolah dan perkembangan peseta didik.
13 CP-KBP24 Mampu memecahkan permasalahan pendidikan biologi melalui
penelitian ilmiah dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK sesuai dengan
konteks sekolah dan perkembangan peseta didik.
14 CP-KBP25 Mampu mengkomunikasikan hasil-hasil penelitian dan gagasan tentang
pendidikan biologi terkait berbagai alternatif penyelesaian masalah di
bidang pendidikan biologi (dengan menggunakan bahasa internasional.
CP-KBP28 Mampu memecahkan permasalahan pendidikan biologi melalui
penelitian ilmiah dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK sesuai dengan
konteks sekolah dan perkembangan peseta didik.

3
 Capaian
Kemampuan Akhir Bahan Kajian
Perte Pembelajaran Metode Pembelajaran Pengalaman Kriteria Waktu
Capaian /Materi
muan Mata Kuliah Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
(CPMK) (Indikator)
(SUB-CPMK)

Asinkron
Sinkron (Tatap
Mandiri Kolaboratif Muka)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. Menjelaskan : Memahami tugas- - Strategi dan Mempelajari materi Diskusi dan Mendiskusikan Memperhatikan, Teknik Penilaian: 2x50’
tugas dantata tertib metode kuliah. pembelajaran Tanya jawab pelaksanaan menganalisis dan (1x tatap
Pelaksanaan, tugas perkuliahan manusia - Bentuk dan (ppt/pdf/video/ dan tugas serta menarik 1. Sikap muka)
dan tata tertib macam tugas LKM) yang telah (Instrumen:
dan lingkungan disiapkan dosen tata tertib kesimpulan dari
perkuliahan kuliah observasi,
- Tata tertib kuliah perkuliahan presentasi dosen angket)
Mencari referensi dengan tentang 2. Pengetahua
mengenai materi menggunakan pelaksanaan, n
yang perkuliahan media US tugas dantata (Instrumen
Camzy di tertib perkulihan : tes)
Mendiskusikan 3.Keteramp
sesuatu terkait room manusia dan
LMS lingkungan ilan/
perkuliahan melalui
LMS elearning.unsri hidup. unjuk
elearning.unsri.ac.id .ac.id kerja
2 Menjelaskan : Memahami : - Sejarah Ilmu Mempelajari materi Diskusi dan Mendiskusikan Memperhatikan Teknik Penilaian: 2x50’
Pengertian, sejarah, pengertian, sejarah, lingkungan pembelajaran Tanya jawab hasil bacaan dengan seksama (1x tatap
kedudukan dan kedudukan dan - Pengertian dan (ppt/pdf/video/ mengenai dan presentasi dosen, 1. Sikap muka)
ruang lingkup LKM) yang telah (Instru
kepentingan manusia kepentingan disiapkan dosen Pengertian, menganalisis terlibat aktif dalam
Ilmu Lingkungan men:
pada lingkungan manusia pada - Kedudukan sejarah, permasalahan diskusi observ
hidup. lingkungan hidup. manusia dalam Mencari referensi kedudukan dan Pengertian, kelas/kelompok, asi,
lingkungan hidup mengenai materi kepentingan sejarah, menyelesaikan angket)
- Kepentingan yang perkuliahan manusia pada kedudukan dan tugas-tugas rumah 2. Pengetahua
manusia terhadap lingkungan kepentingan (dibuktikan dengan n
lingkungan hidup Mendiskusikan (Instrumen
hidup. manusia pada laporan) yang
sesuatu terkait : tes)
(Problem lingkungan diberikan dosen 3. Keteramp
perkuliahan melalui
Based hidup.dengan dengan baik. ilan/
4
 LMS Learning) menggunakan unjuk
elearning.unsri.ac.i media US kerja
d Camzy di room
LMS
elearning.unsri
.ac.id

3 Menjelaskan Memahamikonsep Konsep ekologi Mempelajari materi Diskusi dan Mendiskusikan Memperhatikan Teknik Penilaian: 2x50’
prinsip-prinsip ekologisebagai sebagai dasar ilmu pembelajaran Tanya jawab hasil bacaan dengan seksama (1x tatap
beberapa konsep dasar ilmu lingkungan (ppt/pdf/video/ mengenai dan presentasi dosen, 1. Sikap muka)
LKM) yang telah (Instru
ekologi yang lingkungan disiapkan dosen prinsip-prinsip menganalisis terlibat aktif dalam
men:
menjadi dasar ilmu beberapa permasalahan diskusi observ
lingkungan Mencari referensi konsep ekologi prinsip-prinsip kelas/kelompok, asi,
mengenai materi yang menjadi beberapa menyelesaikan angket)
yang perkuliahan dasar ilmu konsep ekologi tugas-tugas rumah 2. Pengetahua
lingkungan yang menjadi (dibuktikan dengan n
Mendiskusikan (Instrumen
(Problem dasar ilmu laporan) yang
sesuatu terkait : tes)
Based lingkungan diberikan dosen
perkuliahan melalui 3. Keterampi
Learning) dengan dengan baik. lan /unjuk
LMS
menggunakan kerja
elearning.unsri.ac.i
media US
d
Camzy di room
LMS
elearning.unsri
.ac.id
4-5 1. Menjelaskan Memahami Asas Ilmu Mempelajari materi Diskusi dan Mendiskusikan Memperhatikan Teknik Penilaian: 4x50’
pengertian asas Asas Ilmu lingkungan pembelajaran Tanya jawab hasil bacaan dengan seksama (2x tatap
ilmu lingkungan lingkungan (ppt/pdf/video/ mengenai asas dan presentasi dosen, 1. Sikap muka)
LKM) yang telah (Instrumen:
disiapkan dosen ilmu lingkungan menganalisis terlibat aktif dalam
2. Memberikan contoh dan aplikasi permasalahan diskusi observasi,
aplikasi azaz ilmu pengertian asas angket)
Mencari referensi dikehidupan kelas/kelompok,
lingkungan.
5
 mengenai materi sehari-hari ilmu menyelesaikan 2. Pengetahuan
yang perkuliahan (Problem lingkungan dan tugas-tugas rumah (Instrumen:
Based aplikasinya (dibuktikan dengan tes)
Mendiskusikan dengan
Learning) laporan) yang
sesuatu terkait diberikan dosen 3. Keterampilan
menggunakan
perkuliahan melalui dengan baik /unjuk kerja
media US
LMS
Camzy di room
elearning.unsri.ac.i
LMS
d
elearning.unsri
.ac.id
6. Menjelaskan Paham mengenai: Ekosistem Sebagai Mempelajari materi Diskusi dan Mendiskusikan Memperhatikan Teknik Penilaian: 2x50’
Lingkungan Hidup pembelajaran Tanya jawab hasil bacaan dengan seksama (1x tatap
1. Pengertian 1. Pengertian Manusia (ppt/pdf/video/ mengenai dan presentasi dosen, 1. Sikap muka)
ekosistem dan ekosistem dan LKM) yang telah (Instrumen:
disiapkan dosen susunan menganalisis terlibat aktif dalam
susunan susunan - Pengertian observasi,
ekosistem ekosistem ekosistem dan permasalahan diskusi
ekosistem dan angket)
2. Hubungan antar 2. Hubungan antar Mencari referensi hubungan antar susunan kelas/kelompok,
susunan
makhluk hidup makhluk hidup mengenai materi makhluk hidup ekosistem dan menyelesaikan
ekosistem 2. Pengetahuan
dalam dalam yang perkuliahan (Problem hubungan tugas-tugas rumah
- Hubungan antar (Instrumen:
ekosistem ekosistem makhluk hidup antar makhluk (dibuktikan dengan
Mendiskusikan Based tes)
3. Proses-proses Proses-proses dalam ekosistem hidup
sesuatu terkait Learning) laporan) yang
dalam dalam - Proses-proses perkuliahan melalui dengan diberikan dosen
ekosistem ekosistem dalam ekosistem 3. Keterampilan/
(Rantai LMS menggunakan dengan baik.
(Rantai (Rantai unjuk kerja
makanan, daur elearning.unsri.ac.id media US
makanan, daur makanan, daur
materi dan Camzy di room
materidan materi dan
Aliran Energi, Aliran Energi, LMS
Daur Aliran Energi, elearning.unsri
Daur
biogeokimia) Daur .ac.id
biogeokimia)
biogeokimia)
7. Menjelaskan tipe Mengenal beberapa Tipe ekosistem Mempelajari materi Diskusi dan Mendiskusikan Memperhatikan Teknik Penilaian: 2x50’
tipe ekosistem di Tipe ekosistem di Indonesia pembelajaran Tanya jawab hasil bacaan dengan seksama 1. Sikap (1x tatap
Indonesia Indonesia (ppt/pdf/video/ presentasi dosen, (Instrumen: muka)
mengenai dan
LKM) yang telah terlibat aktif observasi,
disiapkan dosen eksositem di menganalisis
Indonesia permasalahan dalam diskusi angket)
Mencari referensi ekosistem di kelompok dalam 2. Pengetahuan
(Problem
mengenai materi Indonesia menyelesaikan (Instrumen:
Based
6
 yang perkuliahan Learning) dengan tugas yang tes)
menggunakan diberikan 3. Keterampilan/
Mendiskusikan media US unjuk kerja
sesuatu terkait
Camzy di room
perkuliahan melalui
LMS LMS
elearning.unsri.ac.id elearning.unsri
.ac.id

8
UJIAN TENGAH SEMESTER
9. 1. Menjelaskan: Memahami Permasalahan Mempelajari materi Diskusi dan Mendiskusikan Memperhatikan Teknik Penilaian: 2x50’
pengertian, Permasalahan Lingkungan pembelajaran Tanya jawab hasil bacaan dengan seksama 1. Sikap (1x tatap
pencemaran Lingkungan pada (ppt/pdf/video/ presentasi dosen, (Instrumen: muka)
mengenai dan
perairan, tanah dan Pencemaran (air, LKM) yang telah terlibat aktif dalam
pencemaran menganalisis observasi,
2. Mengidentifikas i udara. disiapkan dosen diskusi
Tanah, udara) (Problem permasalahan angket)
sumber kelas/kelompok,
Mencari referensi pencemaran menyelesaikantugas- 2. Pengetahuan
pencemaran air, Based
tanah dan udara. mengenai materi lingkungan tugas rumah (Instrumen: tes)
Learning) (dibuktikan dengan
yang perkuliahan disekitar 3. Keterampilan/
laporan) yang unjuk kerja
mahasiswa
Mendiskusikan diberikan dosen
dengan dengan baik.
sesuatu terkait
perkuliahan melalui menggunakan
LMS media US
elearning.unsri.ac.id Camzy di room
LMS
elearning.unsri
.ac.id
10. Menjelaskan Paham tentang Pencemaran Mempelajari materi Diskusi dan Mendiskusikan Memperhatikan Teknik Penilaian: 2x50’
tentang hubungan hubungan Pencemaran dan kesehatan pembelajaran Tanya jawab hasil bacaan dengan seksama (1x tatap
dan kesehatan (ppt/pdf/video/ 1. Sikap muka)
macam bahan lingkungan mengenai bahan dan presentasi dosen,
lingkungan LKM) yang telah (Instrumen:
pencemar dan disiapkan dosen pencemaran dan menganalisis terlibat aktif dalam observasi,
kesehatan kesehatan permasalahan diskusi angket)
lingkungan Mencari referensi lingkungan pencemaran kelas/kelompok, 2. Pengetahuan
(Instrumen:
7
 mengenai materi (Problem lingkungan menyelesaikan tes)
yang perkuliahan dan kesehatan tugas-tugas rumah 3. Keterampilan
Based
yang diberikan /unjuk kerja
Learning) lingkungan
Mendiskusikan disekitar
sesuatu terkait
perkuliahan melalui mahasiswa
LMS dengan
elearning.unsri.ac.id menggunakan
media US
Camzy di room
LMS
elearning.unsri
.ac.id
11-12 Menjelaskan Memahami Masalah lingkungan Mempelajari materi Diskusi dan Mendiskusikan Memperhatikan Teknik Penilaian: 4x50’
mekanisme permasalah lingkungan Global: pembelajaran Tanya jawab hasil bacaan dengan seksama (2x tatap
global (ppt/pdf/video/ 1. Sikap muka)
terjadinya : mengenai dan presentasi dosen,
- Pemanasan Global LKM) yang telah (Instrumen:
disiapkan dosen permasalahan menganalisis terlibat aktif dalam
1. Pemanasan - Perubahan Iklim, observasi,
lingkungan permasalahan diskusi
Global - Penipisan Lapisan angket)
ozon, Mencari referensi global lingkungan kelas/kelompok,
- Hujan asam mengenai materi (Problem global menyelesaikan
2. Perubahan yang perkuliahan 2. Pengetahuan
Efek Rumah Based disekitar tugas-tugas rumah
Iklim, (Instrumen:
Kaca) Learning) mahasiswa (dibuktikan dengan
Mendiskusikan tes)
3. Penipisan dengan laporan) yang
sesuatu terkait
Lapisan ozon, perkuliahan melalui menggunakan diberikan dosen
3. Keterampilan/
LMS media US dengan baik.
unjuk kerja
4. Hujan asam, elearning.unsri.ac.id Camzy di room
LMS
5. Efek RumahKaca elearning.unsri
.ac.id
13 Menjelaskan Memahami Dampak Kerusakan Mempelajari materi Diskusi dan Mendiskusikan Memperhatikan Teknik Penilaian: 2x50’
Dampak Lingkungan pembelajaran Tanya jawab hasil bacaan dengan seksama (1x tatap
1. Dampak kerusakan Kerusakan (ppt/pdf/video/ 1. Sikap muka)
Hiduppada sosiologi mengenai dan presentasi dosen,
lingkungan pada LingkunganHiduppada LKM) yang telah (Instrumen:
sosiologi dan ekonomi dan ekonomi kerusakan menganalisis terlibat aktif dalam
sendi-sendi sosial disiapkan dosen observasi,
mayarakat, mayarakat lingkungan dan permasalahan diskusi
2. Dampak kerusakan angket)
lingkungan pada Mencari referensi dampaknya kerusakan kelas/kelompok,
sendi-sendi mengenai materi (Problem lingkungan menyelesaikan
8
 ekonomi yang perkuliahan Based dan tugas-tugas rumah 2. Pengetahua
Learning) dampaknya (dibuktikan dengan n
Mendiskusikan disekitar laporan) yang (Instrumen
sesuatu terkait
mahasiswa diberikan dosen : tes)
perkuliahan melalui
LMS dengan dengan baik.
elearning.unsri.ac.id menggunakan Keterampilan/
unjuk kerja
media US
Camzy di room
LMS
elearning.unsri
.ac.id
14. Menjelaskan Memahami konsep Pembangunan Mempelajari materi Diskusi dan Mendiskusikan Memperhatikan Teknik Penilaian: 2x50’
prinsip dan prinsip Berwawasan pembelajaran Tanya jawab hasil bacaan dengan seksama (1x tatap
Pembangunan Lingkungan dan (ppt/pdf/video/ 1. Sikap muka)
mengenai dan presentasi dosen,
1. Pembangunan Berwawasan LKM) yang telah (Instrumen:
Lingkungandan Berkelanjutan disiapkan dosen pembangunan menganalisis terlibat aktif dalam
Berwawasan observasi,
Berkelanjutan, berwawasan permasalahan diskusi
Lingkungan angket)
Mencari referensi dan lanjutan pembangunan kelas/kelompok,
2. Pembangunan mengenai materi (Problem berkelanjutan menyelesaikan
yang perkuliahan 2. Pengetahuan
Berkelanjutan Based disekitar tugas-tugas rumah
(Instrumen:
Learning) mahasiswa (dibuktikan dengan
Mendiskusikan tes)
dengan laporan) yang
sesuatu terkait
perkuliahan melalui menggunakan diberikan dosen
3. Keterampilan/
LMS media US dengan baik.
elearning.unsri.ac.id unjuk kerja
Camzy di room
LMS
elearning.unsri
.ac.id
15. Menjelaskan Memahami Etika Etika Lingkungan Mempelajari materi Diskusi dan Mendiskusikan Memperhatikan Teknik Penilaian: 2x50’
prinsip-prinsip Lingkungan pembelajaran Tanya jawab hasil bacaan dengan seksama (1x tatap
etika (ppt/pdf/video/ mengenai etika dan presentasi dosen, 1. Sikap muka)
LKM) yang telah (Instrumen:
lingkungan disiapkan dosen lingkungan menganalisis terlibat aktif dalam
permasalahan diskusi observasi,
(Problem
Mencari referensi etika kelas/kelompok, angket)
Based
mengenai materi lingkungan menyelesaikan 2. Pengetahuan
Learning) (Instrumen:
yang perkuliahan dengan tugas-tugas rumah
9
 menggunakan (dibuktikan dengan tes)
Mendiskusikan media US laporan) yang 3. Keterampilan/
sesuatu terkait Camzy di room diberikan dosen unjuk kerja
perkuliahan melalui
LMS dengan baik.
LMS
elearning.unsri.ac.id elearning.unsri
.ac.id
16.

UJIAN AKHIR SEMESTER

10
Penialaian

Kriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.

Komponen Bobot

Tugas 20%

Sikap/Absensi 10 %

UTS 30%

UAS 40%

11
Daftar Referensi

1) G. Tyler Miller, JR. 2001. Environmental Science, Working with The Earth. 8thEdition. USA: Brooks/Cole Thomson Learning.
2) Wuryadi. 1984. Lingkungan Sebagai Suatu Sistem Ekologi. Yogakarya : FMIPA-IKIP
3) Watt, Kenneth EF. 1973. Principles of Environmental Science. New York: Mcraw-Hill BookCompany.
4) Otto Soemarwoto. 1994. Ekologi, Lingkungan Hidup dan Pembangunan. Jakarta: Penerbit Djambatan.
5) Otto Soemarwoto. 2004. Atur Diri sendiri, Paradigma Baru Pengelolaan Lingkungan Hodup. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press.
6)

Indralaya, Januari 2021

Koordinator Prodi, Dosen Koordinator MK

Dr. Yenny Anwar, S.Pd., M.Pd Drs. Khoiron Nazip, M.Si

NIP. 197910142003122002 NIP. 196404231991021001

11