Demontrasi Kentekstual

MOdul 3.3
Pengelolaan Program Yang
Berdampak Pada Murid

TRIA SYAHDANIA, S.Pd.

CGP Angkatan 9
 Dibimbing Oleh:
Fasilitator Pengajar Praktik

YULI,MA,M.Pd BETTA CENTAURY,M.Pd

 CGP dapat
mengembangkan ide dari
ruang kolaborasi
menjadi sebuah
prakarsa perubahan
TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS dalam bentuk rencana
program/kegiatan yang
memanfaatkan model
manajemen perubahan
BAGJA.

DASAR FILOSOFI KI HAJAR DEWANTARA
Maksud Pengajaran dan
pendidika yang berguna
untuk perikehidupan
bersama adalah
memerdekakan
manusiasebgai anggota
persatan (rakyat)
 POIN/ KOMPONEN PROFIL
PELAJAR PANCASILA

MANDIRI BERNALAR KRITIS KREATIF

Menumbuhkan Menumbuhkan Menumbuhkan
kepemimpinan murid akan kepemimpinan murid akan kepemimpinan murid akan
mendorong murid akan mendorong murid mendorong murid akan
bertanggungjawab pada mengembangkan cara berfikir kreatif untuk
proses pembelajarannya berpikir kiti, logis, dan mencari solusi atas
sendiri agar dapat sistematis untuk permasalahan yang
mengembangkan menyelesaikan berbagai dihadapi.
pengetahuan dan persoalan dalam
keterampilan di masa kehidupan nyata.
depan.
 KARAKTERISTIK LINGKUNGAN YANG MENDUKUNG
TUMBUH KEMBANGNYA KEPEMIMPINAN MURID

Lingkungan yang Lingkungan yang

Lingkungan yang
melatih menumbuh
menempatkan murid
keterampilan yang kembangkan daya
sedemikian rupa
dibutuhkan murid sikaptangguh murid
sehingga terlibat
dalam proses untuk terus bangkit
aktif dalam proses
pencapian tujuan di tengan
belajarnya sendiri
akademik maupun kesempitandan
non akadmeik kesulitan
 PRAKASA PERUBAHAN

Menumbuhkan keterampilan murid untuk

mencapai tujuan akademik & non akademik
sehingga terlibat aktif dalam proses belajar
nya sendiri melalui program GELISCA
(gerakan lima belas menit membaca)
 APA ITU GELISCA

•Program GELISCA adalah sebuah program kokurikuler sekolah dibidang

literasi dengan pendekatan berbasis aset / kekuatan dengan
memanfaatkan aset=aset yang ada disekolah
•GELISCA (gerakan 15 menit membaca)artinya siswa kelas 3 diajak
membaca buku 15 menit setiap hari sebelum memulai pembelajaran dan
secara bergantian menceritakan kembali buku yang dibaca secara lisan
didepan kelas
•Program ini melibatkan kepemimpinan murid , mulai dari perencanaan
hingga proses pelaksanaan program
 LATAR BELAKANG

Berdasarka data raport pendidikan menujukan bahwa minat siswa

dalammembaca buku dan menulis
rlpl
sangat baih, sehingga perlu
ditumbuhkan dan dioptimalkan di sekolah untuk menjadi siswa yang
literasi, namun siswa yang literasi belum berarti siswa tersebt
memiliki kepercayaan diri untuk mneceritakan kembali buku yang
telah dibacanya, dilihat berdasarkan masalah diatas oleh kerena
itu saya dan siswa melakukan refleksi dan membuat sebuah
program yang bernama GELISCA
 PERUMUSAN STRATEGI PELAKSANAN
PROGRAM

Pendekatan yang digunakan adalah inkuiri

ApresiatifI (IA) melalui desaian BAGJA
IA dikenal sebagai pendektan menagemne
perubahan yang kolaboratif d berbasis
kekuatan konsep IA
 BUAT PERTANYAAN
PERTANYAAN TINDAKAN RENACANA ASEET
Bagaimana Berdiskusi dengan Melakukan sesi Modal manusia
meningkatkan kepala sekolah dan diskusi dengan murid
kepercayaan diri rekan rekan guru murid kelas 3 guru
murid agartelibat tentang program menguatkan ide modal sosial
aktif dalam prose untuk program tahap awal adanya komonikasi
belajarnya sendiri untuk meningkatkan dan kolaborasi yang
sekaligs melatih rasa kepercayaan baik
keterampilan diri murid
berinteraksi sosial
 AMBIL PELAJARAN
PERTANYAAN TINDAKAN RENACANA ASEET
Aktifitas apa yang Obserasi kegiatan
sekolah yang selama
Melakukan sesi Modal manusia
selama ini bisa
in dalam mencurahkan kepala sekolah
meningkatkan
menigkatakan pendapat dengan murid
kepercayaan diri
kepercayaan diri murid terkait guru
murid dan melatih
murid barbagai kegiatan modal sosial
keterampian Memberi adanya komonikasi
berinteraksi sosial pertanyaan terbuka
dan kolaborasi yang
Kebijakan sekolah untuk murid guna
baik
apa yang mendukung untuk menggali
hal tersebut minatmurid
l
 GALI MIMPI
PERTANYAAN TINDAKAN RENACANA ASEET
Apa rencana kedepan Mengajak rekan guru
untuk dapat Melakukan sesi Modal manusia
dan murid membuat
meningkatkan berbagai bersama kepala sekolah
daftarharapa dan
kepercayaan diri murid murid untuk salaing murid
agar terlibat aktif ealuasi mengenai
melengkapi daftar guru
dalam proses belajarnya perbahanyang akna
sendiri dan melatih
harapan dan modal sosial
terjadi dan rasakan
keterampilan berinteraks evaluasi dari adanya komonikasi
sebelum dan
sosia melalui program terlaksananya dan kolaborasi yang
berani cerita GELISCA sesudahprogram
program ini baik
l GELISCA
 JABARKAN RENCANA
PERTANYAAN TINDAKAN RENACANA ASEET
Modal manusia
Bagaiman cara Membuat catata Membentuk tim
kepala sekolah
mengukur ketercapain perkembangan dan pelaksanaan
program ealuasi program
murid
program
apa langkah Berdiskusi dnegan guru
Berdiskusi
sederhana yang teman sejawat modal sosial
dengan murid
dapat dilakukan Membuat angket adanya komonikasi
terkait buku
apa saja tindakan program berit dan kolaborasi yang
yang bisa mendukung yang akan
baik
usaha meujudkan dipilih murid
modal fisik
program GELISCA
ruang kelas
 ATUR EKSEKUSINYA
PERTANYAAN TINDAKAN RENACANA ASEET
Siapa saja yang Menyusun tim
terlibat? pelaksan dan
Modal manusia
Apa saja peran pemantau kepala sekolah
yang dbutuhkan?
Mengkoordinasikanp
Membuat SK tgas murid
Siapa yang embagian tugas
tim pelaksana dan guru
bertanggung jawab dalam setiap anak
pemantau modal sosial
meminitor
Membuat jadal adanya komonikasi
berjalanya
program. pelaksaaan program dan kolaborasi yang
Kapan program baik
dapat dimulai
l
 BAGAIMANA PROGRAM DIJALANKAN ?

KEGIATAN INI TERJADWAL PADA SENIN- KEMUDIAN DIHARI SABTU PAGI SISWA
SABTU, SISWABOLE MEMBACA BUKU MENYAJIKAN INFORMASI APA SAJA
PILIHAN NYA BOLEH BUKU APA SAJA YANG DIDAPAT DARI BUKU TERSEBUT

SASARAN PESERTA DIDIK EKTRAKURIKULER PENYAJIANNYA BOLEH BENTUK

KELAS 3 LISAN MAUPUN TULISAN YANG
DIPAJANG PADA MADING KELAS
SELAMA 1 MINGGU
TERIMA KASIH