Demonstrasi Kontekstual

Modul 3.3
Pengelolaan Program Yang
Berdampak Pada Murid
Sri Ayuni, S.Pd
CGP Angkatan 9 Kabupaten Langkat
SDN. 057215 Paya Rengas
 CGP dapat
mengembangkan ide dari
ruang kolaborasi menjadi
Tujuan sebuah prakarsa
Pembelajaran perubahan dalam bentuk
rencana program/kegiatan
Khusus yang memanfaatkan
model manajemen
perubahan BAGJA.
Filosofi Ki Hajar Dewantara

“Hakikat pendidikan adalah

usaha memasukkan nilai-nilai
budaya ke dalam diri anak,
sehingga membentuknya
menjadi manusia yang utuh
baik jiwa dan rohaninya”
 Poin / komponen Profil Pelajar Pancasila
yang dikembangkan
Beriman, Bertaqwa Gotong Royong
Mandiri
& Berakhlak Mulia
Menumbuhkan Mendorong
Menumbuhkan kepemimpinan murid kepemimpinan murid
kepemimpinan murid akan mendorong murid akan melatih murid
akan mendorong bertanggungjawab pada terlobat dan
murid untuk proses berinteraksi dengan
mengamalkan nilai- pembelajarannya orang lain,
nilai agama dan sendiri agar dapat bekerjasama dan
kepercayaan dalam mengembangkan berkontribusi dalam
sikap dan tindakan pengehtahuan di masa masyarakat yang lebih
positif. depan. luas
 aset dan kekuatan yang
dimiliki sekolah
Modal Modal Modal
Manusia Politik Lingkungan
Kepala Sekolah Kerjasama Modal
Guru dengan wali Dekat dengan Agama
Murid
murid bidang pusat kota, & Budaya
politik (DPRD) perkantoran dan Kegiatan pembiasaan
Komite Sekolah sebgai sarana pusat
Wali Murid pembagunan pemerintahan disekolah (berdoa,
sholat berjamaah,
Modal Modal Modal gotomh royong, dll)
Sosial Fisik Finansial dapat mengubah
Bangunan perilaku murid lebih
Kolaborasi sekolah/ruang Bantuan berakhlak sehingga
Semua Warga kelas yang dana BOS, mempermudah dalam
KIP untuk pembelajaran
Sekolah nyaman murid
 Karakteristik Lingkungan Pendukung Tumbuhkembangnya
Kepemimpinan Murid Yang Akan Dikembangkan

Lingkungan yang menyediakan kesempatan untuk murid

menggunakan pola pikir positif dan merasakan emosi yang positif

Lingkungan yang menempatkan murid sedemikian rupa sehingga

terlibat aktif dalam proses belajarnya sendiri.

Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi sosial

secara positif, arif dan bijaksana
Diagram Y Suara (Voice)

Melibatkan murid dalam membuat perencanaan Bu LiSA

Melibatkan murid dalam pelaksanaan Program Bu LiSA
Melibatkan murid dalam evaluasi program Bu LiSA

Kepemilikan
Pilihan (Choice)
(Ownership
Memberikan kesempatan bagi murid untuk
Merespon dan menindaklanjuti
memilih buku/literatur apa yang dijadikan
masukan dan umpan balik dari
sebagai bahan program
murid
Memberikan kesempatan bagi murid untuk
Meminta pendapat murid untuk
memilih kapan dan dimana program
menentukan bentuk penugasan
dilaksanakan
Filosofi Ki Hajar Dewantara

“Hakikat pendidikan adalah

usaha memasukkan nilai-nilai
budaya ke dalam diri anak,
sehingga membentuknya
menjadi manusia yang utuh
baik jiwa dan rohaninya”
 Menguatkan interaksi
sosial antara guru
dengan siswa serta siswa
dengan siswa secara
Prakarsa positif, arif dan bijaksana
Perubahan melalui kegiatan “Bu
LiSA” (Budaya Literasi
Sabtu Asyik).
 Tahapan
B-A-G-J-A
 PERTANYAAN

Bagaimana kita dapat meningkatkan PENANGGUNGJAWAB

kemampuan membaca anak
sekaligus meningkatkan interaksi
Calon Guru

B
social antara guru dengan murid,
serta murid dengan murid secara Penggerak
positif, arif dan bijaksana

TINDAKAN Buat Pertanyaan WAKTU

1.Berdialog dengan
Kepsek/rekan Sejawat tentang
bagaimana selama ini program 1 Minggu
RENCANA PELIBATAN MURID
membaca dapat berhasil. (VOICE, CHOICE, OWNERSHIP)
2.Dialog dengan rekan kerja
tentang interaksi guru dengan
ASET YANG DIBERDAYAKAN
murid serta murid dengan Melakukan dialog murid PADA TAHAP INI
murid yang menarik. dengan menampung
aspirasi mereka guna
1.Kepala Sekolah
menguatkan ide tahap
2.Rekan Sejawat
awal ini.
3.Murid
 PERTANYAAN

Aktifitas membaca apa yang PENANGGUNGJAWAB

membuat menarik murid selama ini
Apa yang disuka murid ketika
berinteraksi dengan guru maupun Calon Guru
murid lain
Mana kegiatan sekolah yang telah
mendukung minat membaca
A Penggerak
Wali Kelas
Mana kegiatan yang telah
menguatkan interaksi guru dengan
murid serta murid dengan murid
Ambil Pelajaran WAKTU

1 Minggu
TINDAKAN RENCANA PELIBATAN MURID
(VOICE, CHOICE, OWNERSHIP)

Survei minat baca anak

ASET YANG DIBERDAYAKAN
Wali murid memberikan Melakukan dialog murid PADA TAHAP INI
pertanyaan kepada murid di dengan menampung
kelasnya aspirasi mereka guna 1.Buku perpustakaan sekolah
menguatkan ide tahap 2.Proyektor 5. Murid
awal ini. 3.Laptop guru/sekolah 6. Orangtua
4.Guru 7. Pihak terkait
 PERTANYAAN

Apa kebiasaan-kebiasaan baru PENANGGUNGJAWAB

yang kami bayangkan terjadi ketika

budaya membaca sudah terwujud Calon Guru
Apa hal-hal baru yang kami lakukan
setelah terwujudnya infaq dan
G Penggerak
Wali Kelas
akhlak mulia, mandiri, serta gotong
royong telah terwujud
Gali Mimpi WAKTU

TINDAKAN 1 Minggu
RENCANA PELIBATAN MURID
(VOICE, CHOICE, OWNERSHIP)
Mengajak guru dan murid
membuat harapan mengenai
ASET YANG DIBERDAYAKAN
perubahan yang akan terjadi Melakukan sesi berbagi PADA TAHAP INI
sebelum dan sesudah bersama murid untuk
program Bu LiSA saling melengkapi daftar
dilaksanakan harapan dari 1.Rekan Guru
Memajang haparan tersebut terlaksananya program 2.Murid
disudut baca masing-masing Bu LiSA. 3.Sudut baca
kelas
 PERTANYAAN

PENANGGUNGJAWAB
1.Apa langkah paling
sederhana yang bisa
Calon Guru

J
dilakukan
2.Apa tindakan – tindakan
Penggerak
yang bisa mendukung usaha
Wali Kelas
mencapai bidaya membaca Jabarkan Rencana WAKTU

TINDAKAN
1 Minggu
RENCANA PELIBATAN MURID
1.Mendiskusikan program (VOICE, CHOICE, OWNERSHIP)
bersama wali kelas 4, 5, dan 6
2.Mendata buku yang ada di ASET YANG DIBERDAYAKAN
setiap kelas dan perpustakaan 1.Membentuk kepanitiaan PADA TAHAP INI
3.Mengkoordinasikan rancangan dan penanggung jawab
jadwal bersama siswa. 1.Rekan Guru
4.Membuat catatan rencana 2.Membuat jadwal 2.Murid
perkembangan dan evaluasi kegiatan bersama siswa 3.Sudut baca
program 4.Buku
 PERTANYAAN
Siapa saja yang akan saya
libatkan dalam mewujudkan
reancana ini?
Apa saja peran yang dibutuhkan
dan siapa saja yang mengisi
peran tersebut?
Siapa saja yang
bertanggungjawab agar program
ini tetap berkelanjutan?
Kapan program ini dapat
dimulai?
TINDAKAN
Menyusun tim pelaksana dan tim
pemantau
Menyusun jadwal pelaksanaan
program dan memajangnya di setiap
kelas
Meminta orangtua turut memantau
perkembangan membaca anak
Melakukan evaluasi program setiap
satu bulan sekali
PENANGGUNGJAWAB
Calon Guru
A Penggerak
Wali Kelas
Atur Eksekusi WAKTU
RENCANA PELIBATAN MURID 1 Minggu
(VOICE, CHOICE, OWNERSHIP)
1.Mengkoordinasikan jadwal kepada
murid di setiap kelas ASET YANG DIBERDAYAKAN
PADA TAHAP INI
2.Mendorong murid untuk menampilkan
karyanya pada setiap perwakilan kelas
dengan jadwal yang telah disusun
berdasarkan kesepakatan murid. 1.Rekan Guru
3.Menagajak murid untuk melakukan 2.Murid
evaluasi dan refleksi program setiap 3.Sudut baca
akhir bulan
 Judul Program

Bu L i S A
Budaya i Sabtu A s y i k
Literas
JENJANG SD
 Deskripsi Singkat
Bu Lisa (Budaya Literasi Sabtu Asyik)
adalah serangkaian kegiatan intra
kurikuler, ko kurikuler, dan
ekstrakurikuler yang dijalankan
secara berkesinambungan.

Program Bu LiSA ini adalah program literasi yang

mencakup membaca, menulis, berkomunikasi, menghitung
dan memecahkan masalah. Program ini merupakan satu
kesatuan yang saling berkaitan satu sama lain.
 TUJUAN PROGRAM

Meningkatkan Budaya Literasi

Pada Peserta Didik
Meningkatkan Kompetensi
Literasi Pada Peserta Didik
 Alasan Pemilihan Program

1 Literasi merupakan pondasi dari ilmu yang lain

2 Tingkat literasi pada peserta didik masih rendah

3 Tuntutan Kurikulum
 Bagaimana Pelaksanaan Program
Kegiatan dilaksanakan dengan cara:
Pada hari sabtu setiap minggu pertama dan
ketiga (intrakurikuler, ko-kurikuler)
Membaca 15 menit sebelum pembelajaran pada
masing-masing kelas.
Kegiatan ini kondisional sesuai kebutuhan
kelas pada setiap jenjang boleh di dalam kelas
atau ditempat yang mereka pilih. (membaca,
menulis, menghitung)
Pada kegiatan menulis, hasil karyanya dapat
Bagaimana Pelaksanaan Program
Kegiatan dilaksanakan dengan cara:

Pada hari sabtu setiap minggu kedua

dan keempat (ekstrakurikuler)
Kegiatan di luar kelas dapat berupa
penampilan dari perwakilan kelas
yang bertugas.
kegiatan tersebut dapat berupa,
dongeng, penampilan puisi, cerita,dll.
(komunikasi, pemecahan masalah)
 Bagaimana Pelaksanaan Program
Kegiatan dilaksanakan dengan cara:
Pada hari sabtu setiap akhir semester mengadakan pekan kreasi
(Ekstrakurikuler)
Kegiatan ini berupa penampilan-penampilan dari masing-masing kelas pada
semua jenjang.
kegiatan ini bersifat umum diadakan dihalaman sekolah dan para orangtua siswa
dibolehkan untuk ikut menyaksikan.
selain penampilan, masing-masing kelas juga mempersiapkan stand untuk gelar
karya. pada stand tersebut semua orang dapat mampir untuk melihat juga
membeli apa yang dijual di stand tersebut.
Terimakasih