Demonstrasi

Kontekstual 3.3
Ritmha Candra Ariesha
CGP Angkatan 6
Kabupaten Kepahiang - Bengkulu
Tujuan Pembelajaran Khusus
CGP dapat mengembangkan ide dari ruang
kolaborasi menjadi sebuah prakarsa
perubahan dalam bentuk rencana
program/kegiatan yang memanfaatkan model
manajemen perubahan BAGJA
Program yang akan dikembangkan :

LODING
ANLAS
(LOmba maDING ANtar keLAS)
 Latar Belakang
Perkembangan dunia saat ini benar-benar
memberikan perubahan besar pada
masyarakat saat ini. Tak terkecuali teknologi
yang sangat berkembang pesat diantara era
globalisasi sehingga media teknologi, kini
telah memiliki peran penting dalam kehidupan
kita semua, segala kemudahan dengan
berbagai informasi maupun ilmu pengetahuan
yang ditawarkan. Sehingga kini masyarakat
terutama kalangan pelajar dibanjiri dengan
berbagai macam informasi dan alat-alat
teknologi yang canggih lainnya.
 Latar Belakang
Akibatnya banyak dari kita dalam mengerjakan tugas,
cenderung bersikap praktis tanpa memperdulikan hasil
yang maksimal dan terpuruknya kreatifitas sertas
semangat kita masing-masing. Agar perkembangan
teknologi dapat berjalan seimbang, saatnya pelajar
memperlihatkan bakat yang sudah menjadi budaya di
Negara kita yang mulai surut, seperti majalah dinding,
cerpen, artikel, ataupun majalah sekolah, seni lukis dan
seni lainnya yang bertujuan dalam melatih kreatifitas dan
jiwa jurnalistik, mengingat masih kurangnya minat dan
bakat menulis pelajar baik akademis maupun non
akademis, maka dirasa perlu menumbuhkan bakat
tersebut sedini mungkin.
 Tujuan
Menggali bakat serta kreatifitas pelajar dalam
mengapresiasikan karya tulis
Agar pelajar mampu menanamkan budaya seni tulis
menulis
Menyalurkan bakat dan kreatifitas serta potensi yang
dimiliki
Menambah wawasan pelajar dalam bidang jurnalistik
Memberikan tempat bagi para pelajar untuk
menuangkan kreatifitas mereka pada karya tulis
Agar pelajar mampu menyeimbangkan antara teknologi
dan potensi mereka masing-masing
 Alasan Pemilihan Program
Lomba Mading Antar kelas diadakan dengan tujuan
para siswa dapat menumbuhkan minat baca mereka
lewat suguhan majalah dinding yang tentu saja tak
hanya menarik untuk dibaca, namun juga menarik
perhatian kedua bola mata melalui desain kreatif
yang ada pada majalah dinding tersebut. Dengan
adanya lomba mading kreatif ini, para siswa
diharapkan dapat menunjukkan kreativitas mereka
dan pastinya untuk menumbuhkan minat baca bagi
siapapun yang melihatnya.
 Dasar Filosofi KHD
Maksud pengajaran dan
pendidikan yang berguna untuk
perikehidupan bersama adalah
memerdekakan manusia sebagai
anggota persatuan (Rakyat)
Komponen Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan

Menumbuhkembangkan Menumbuhkembangkan Kepemimpinan Murid

kepemimpinan murid akan kepemimpinan murid akan memungkinkan murid untuk
mendorong murid mendorong murid untuk terlibat dan berinteraksi
mengembangkan berbagai mengambil kontrol dan dengan orang lain, bekerjasama
sikap positif yang merupakan bertanggungjawab pada dan berkontribusi dalam
pengejahwentahan dari iman, proses pembelajarannya masyarakat luas
taqwa dan akhlak mulia sendiri
Beriman, Mandiri Gotong
Bertaqwa, dan Royong
Berakhlak Mulia
 Karakteristik Lingkungan yang
Mendukung Tumbuhnya
Student Agency

Lingkungan yang
mengembangkan keterampilan
berinteraksi sosial secara
positif, arif dan bijaksana
Prakarsa Perubahan

Menguatkan interaksi sosial

antara Guru dengan siswa
serta siswa dengan siswa lain
secara positif, arif dan
bijaksana melalui kegiatan
LODING ANLAS (Lomba
Mading Antar kelas)
TAHAPAN
BAGJA
 Buat Pertanyaan
PERTANYAAN
Bagaimana kita dapat meningkatkan
kemampuan kreatifitas anak
sekaligur meningkatkan interaksi
sosial antara guru dengan murid,
serta murid dengan murid secara
positif, arif dan bijaksana
TINDAKAN
Berdialog dengan kepsek/Rekan
sejawat tentang bagaimana
selama ini program membaca
dapat berhasil
Dialog dengan rekan kerja
tentang interaksi guru murid
serta murid dengan murid yang
menarik

Aset yang diberdayakan

pada tahap ini : Rencana Pelibatan Murid
(Voice, Choice, Ownership)
Kepala Sekolah Waktu/ Penanggungjawab
Rekan Sejawat Melakukan dialog dengan murid
Murid Waktu : 1 Bulan dan menampung aspirasi mereka
Penanggungjawab : guna menguatkan ide di tahap
CGP Sendiri awal ini
 Ambil Pelajaran
Rencana Pelibatan Murid
(Voice, Choice, Ownership)
TINDAKAN
Curah pendapat tentang
Survei minat literasi murid kegiatan lierasi membuat
PERTANYAAN dalam membuat mading mading selama ini disukai
wali kelas memberikan murid sekaligus momen-
Aktifitas apa yang menarik pertanyaan (yang sudah
murid dalam membuat diidentifikasi sebelumnya) momen yang dapat
mading antar kelas? kepada murid di kelasnya menguatkan relasi antara
Apa yang disukai murid guru dengan murid serta
WAKTU : 1 Bulan murid dengan murid Aset yang diberdayakan pada
ketika berinteraksi dengan tahap ini
guru maupun murid?
Mana kegiatan sekolah Penanggungjawab :
yang telah mendukung CGP Buku perpustakaan
minat murid dalam Wali Kelas sekolah
berkreativitas membuat Chromebook
mading? HP Guru/Siswa
Kelas
Papan Mading
Orang Tua
Pihak Terkait
 Gali Mimpi
PERTANYAAN
Apa kebiasaan-kebiasaan
baru yang kami bayangkan
terjadi ketika budaya
literasi dalam lomba
mading antar kelas
terwujud?
Apa hal-hal baru yang kami
lakukan setelah
terwujudnya imtaq dan
akhlak mulia, mandiri, serta
gotong royong telah
terwujud?
Rencana Pelibatan Murid
TINDAKAN (Voice, Choice, Ownership)
Mengajak Guru dan Murid Melakukan sesi berbagi
membuat harapan bersama murid untuk saling
mengenai perubahan yang melengkapi daftar harapan
akan terjadi sebelum dan dari terlaksananya program
sesudah program LODING LODING ANLAS
ANLAS dilaksanakan
Memajang harapan
tersebut di sudut baca Aset yang diberdayakan pada
masing-masing kelas tahap ini
WAKTU : 1 Bulan
MUrid
Penanggungjawab : Rekan Guru
CGP Sudut Baca Kelas
Wali Kelas
 Jabarkan Rencana
Rencana Pelibatan Murid
TINDAKAN (Voice, Choice, Ownership)
Mendiskusikan program Membentuk kepanitiaan
bersama wali kelas dan penanggungjawab
PERTANYAAN Mengkoordinasikan bersama siswa
rancangan jadwal Membuat jadwal
Apa langkah paling Membuat catatan rencana kegiatan bersama siswa
sederhana yang bisa perkembangan dan evaluasi
dilakukan? program
Apa Tindakan-tindakan Aset yang diberdayakan pada
yang bisa mendukung usaha WAKTU : 1 Bulan tahap ini
mencapai budaya literasi
pada lomba mading antar Penanggungjawab :
kelas ini? CGP MUrid
Bagaimana mengukur Wali Kelas Rekan Guru
kemajuan dan keberhasilan Sudut Baca Kelas
program?
 Atur Eksekusi
Rencana Pelibatan Murid
TINDAKAN (Voice, Choice, Ownership)
Menyusun tim pelaksana Mengkoordinasikan
dan tim pemantau jadwal kepada murid di
PERTANYAAN menyusun jadwal program setiap kelas
dan memajangnya di mendorong murid untuk
Siapa saja yang akan saya mading sekolah berkegiatan literasi
libatkan dalam mewujudkan sebagai bahan
rencana ini? WAKTU : 1 Bulan
Apa saja peran yang pembuatan mading
dibutuhkan dan siapa yang Penanggungjawab : Mengajak murid untuk Aset yang diberdayakan pada
mengisi peran tersebut? CGP melakukan evaluasi dan tahap ini
Siapa yang Wali Kelas refleksi program setiap
bertanggungjawab agar akhir bulan MUrid
program ini tetap Rekan Guru
berkelanjutan? Sudut Baca Kelas
Kapan program ini dapat
dimulai?
Prakarsa Perubahan

Dari pendekatan inquiri

apresiatif yang dilakukan
melalui tahapan BAGJA
disepakati sebuah kegiatan
penguatan (Co-Kurikuler)
kemampuan melakukan
kegiatan literasi yang
dilakukan setiap bulan
Deskripsi Singkat

Program LODING ANLAS ini adalah

LODING ANLAS atau kegiatan dimana siswa diajak untuk
Lomba Mading antar Kelas melakukan kegiatan literasi dari
setiap bulan adalah berbagai sumber untuk membuat
kegiatan co-kurikuler mading dan dilombakan setiap bulan
yang merupakan antar kelas. Dalam artian, Guru (Wali
penguatan dari program kelas) mendorong siswa untuk lebih
literasi murid melakukan kegiatan literasi setiap
bulannya. Baik itu Literasi Membaca,
Menulis, Numerasi, Budaya, Digital
maupun Finansial
 Bagaimana Pelaksanaan Program
Kegiatan LODING ANLAS ini dilaksanakan dengan cara
:
Dilakukan rentang waktu sebulan dengan mencari
referensi dari sumber manapun
Penilaian dilakukan setiap bulan di tanggal 1 awal
bulan.
Penilaian dilakukan oleh Kepala sekolah dan para
wakil kepala sekolah yang tidak menjadi wali
kelas