CGP Angkatan 6 Kabupaten Kepahiang

Ruang Kolaborasi
Modul 1.4
Kelompok 3 Fasilitator Ulil Azmi Bengkulu
Pengajar Praktik : Reevi Haryanto & Evi Efriyanti
 Halo, teman-teman!
Kami Kelompok 3!

karyansyah, s.pd.i ALEHA miranti, S.Pd Ritmha Candra Ariesha, S.Pd Jaya saputra, s.pd
smp negeri 2 kabawetan SD negeri 9 kepahiang SMP Negeri 1 Kepahiang smp negeri 2 kabawetan
 KASUS 1
Guru Matematika dan wali kelas 8, Ibu Santi sakit, sehingga tidak dapat masuk dan
mengajar. Akhirnya dicarikan guru pengganti, Ibu Eni. Ibu Eni baru 2 tahun menjadi guru
SMP. Beberapa murid perempuan, Fifi dan Natali, mengetahui hal ini dan mulai
menggunakan kesempatan dan bersikap seenaknya, tertawa dan tidak mengindahkan
kehadiran Ibu Eni.

Tokoh :
Bu Santi : guru Matematika yang sakit
Bu Eni : Guru Pengganti Bu Santi
Fifi dan Natali : Siswa
1. Dalam kasus di atas, langkah-langkah restitusi apa
saja yang sudah dijalankan oleh Ibu Santi?

Langkah-langkah restitusi:

1. Menstabilkan identitas (Stabilize the Identity)

Sikapnya : dalam kalimat “Ibu Santi
menanggapi bahwa tindakan itu boleh saja
dilakukan kalau mereka ingin melakukannya”

3. Menanyakan Keyakinan
Sikapnya : dalam kalimat “apa yang akan
2. Validasi Tindakan yang Salah (Validate the mereka lakukan untuk memperbaiki masalah,
Misbehavior) apakah ada gagasan?”
Sikapnya : dalam kalimat” apa yang mereka
bisa lakukan untuk menggantikan rasa tidak
dihormati Ibu Santi?
Solusi yang diusulkan keduanya diterima oleh ibu Santi :
Menurut Anda, apakah restitusi
yang diusulkan Fifi dan Natali
Keduanya mengusulkan bagaimana kalau mereka mengadakan sebuah
sudah sesuai dengan
diskusi kelas dengan teman-teman sekelasnya tentang bagaimana
pelanggaran yang telah dibuat?
seharusnya sikap mereka dalam menjalankan keyakinan kelas,

terutamatentang sikap saling menghormati

Restitusi yang dilakukan
Fifidan Natali sudah sesuai
dengan kesalahannya
Mengusulkan mengirim email kepada Ibu Eni tentang keputusan
mereka tersebut.

Mereka pun akan memberitahu Ibu Eni bahwa mereka akan

mengusulkan kepada Kepala Sekolah agar kali waktu ketiadaan guru,
agar Ibu Eni yang menggantikan dan pada kesempatan itu mereka
dapat menunjukkan sikap yang lebih santun
Apakah langkah-langkah restitusi yang telah diusulkan mereka? Dalam kasus
di atas, posisi apakah yang telah diambil oleh Ibu Eni dalam menangani Fifi
dan Natali? Jelaskan jawaban Anda

Fifi dan Natali Akan meminta maaf

Fifi dan Natali mengakui bahwa perilaku mereka tidak sesuai dengan
keyakinan kelas
Memperbaiki sikap dengan menjadi lebih santun terhadap ibu Eni

Posisi control yang diambil Ibu Eni dalam menangani Fifi dan Natali
adalah Teman,

karena Ibu Eni mencoba menyapa Fifi dan Natali dengan ramah, sambil
mengingatkan mereka untuk tetap fokus pada pengerjaan tugas,
“Ayolah tugasnya dikerjakan, nanti Ibu ditegur Bapak Kepala Sekolah
kalau kalian tidak kerjakan tugas. Tolong bantu Ibu ya?”
Jika Anda adalah Pak Hasan,
bagaimana Anda menyikapi langkah
yang ditempuh Ibu Santi?

Mendukung dan mengapresiasi

dengan menindaklanjuti gagasan
yang dilakukan bu Santi
 KASUS 2
Sabrina hari itu bangun terlambat, dan tidak menggunakan sepatu hitam seperti tertera di
peraturan sekolah. Pak Lukman menanyakan Sabrina, apa peraturan sekolah tentang
seragam warna sepatu. Pak Lukman tetap bersikeras pada peraturan yang berlaku dan
mengatakan, “Ya sudah, kamu sudah melanggar peraturan sekolah. Kamu salah. Sudah
terlambat, salah pula warna sepatunya. Segera buka sepatumu kalau tidak bisa
mengenakan warna sepatu sesuai peraturan”.

Tokoh :
Pak Lukman : guru
Sabrina : Siswa
Dalam kasus di atas, sikap posisi apakah yang diambil
oleh Bapak Lukman? Jelaskan, apakah indikatornya?

Posisi Pak Lukman adalah

sebagai Penghukum,

Pak Lukman mengatakan :

“Ya sudah, kamu sudah melanggar peraturan
peraturan sekolah. Kamu salah. Sudah terlambat,
salah pula warna sepatunya. Segera buka sepatumu
kalau tidak bisa mengenakan warna sepatu sesuai
peraturan”.

 Bila Bapak Lukman mengambil posisi seorang Manajer, kira-kira apa

yang akan dikatakannya, pertanyaan-pertanyaan seperti apakah yang
akan diajukan ke Sabrina?
Mendekati Sabrina kemudian bertanya :
1.Sabrina, 2.Sabrina 3.Apakah 4. Kira-kira 5.Apakah besok
mengapa apakah kamu kamu tahu bagaimana akan ada
masalah untuk
hari ini tidak tahu jam tentang yang bisa
kamu untuk
datang belajar peraturan Sabrina
bisa hadir tepat
seperti dimulai keseragaman lakukan waktu ke
biasanya kapan? sepatu untuk sekolah dan
nak?
sekolah kita? memperbaiki menggunakan

keadaan ini? sepatu sesuai
peraturan
sekolah?

 Kira-kira bila Anda adalah Kepala Sekolah di sekolah tersebut, Nilai

kebajikan apa yang ingin dituju oleh peraturan harus berwarna hitam?

Disiplin Tanggungjawab Keteraturan

dimensi profil dimensi Petunjuk dimensi proyek
Pelajar Pancasila Seumur Hidup dan nilai-nilai kebajikan
Keterampilan Hidup

Integritas Hormat dan Santun

dimensi IBO Primary
Kontrol Diri Sembilan Pilar Karakter
Years Program (Indonesian Heritage
dimensi The Seven
(PYP) Foundation/IHF)
Essential Virtues (Building
Moral Intelligence, Michele
Borba)
 Bagaimana Anda menyikapi langkah yang
diambil Pak Lukman mengenai kasus tersebut?

Sebaiknya pak Lukman

mengambil posisi kontrol sebagai
manajer dan menggunakan
tahapan segitiga restitusi

 KASUS 3
Ibu Dani sedang menjelaskan pelajaran Bahasa Inggris di papan tulis, namun beliau
memperhatikan bahwa Fajar malah tidur-tiduran dan tampak acuh tak acuh pada
pelajarannya. “Fajar coba jawab pertanyaan nomor 3. Maju ke depan dan kerjakan di
papan tulis”. Fajar pun tampak malas-malasan maju ke depan, dan sesampai di depan
papan tulis pun, Fajar hanya diam terpaku, sambil memegang buku bahasa Inggrisnya dan
memainkan spidol di tangannya.

Tokoh :
Ibu Dani : guru
Fajar : Siswa
Posisi kontrol apa yang diambil
oleh Ibu Dani dalam
pendekatannya kepada Fajar?

Posisi kontrol
sebagai teman

Membaca sikap Fajar, kira-

kira kebutuhan apa yang
diperlukan oleh Fajar?

Kasih sayang dan rasa

diterima

 PERTANYAAN 1
“Fajar, apakah kamu masih ingat
keyakinan kelas kita?”

BILAMANA IBU DANI MENGAMBIL

POSISI PEMANTAU, APA YANG AKAN PERTANYAAN 2
DILAKUKAN ATAU DIKATAKAN -“Lalu apa yang Fajar lakukan ketika ibu
menjelaskan pelajaran tadi?”
OLEHNYA? PERTANYAAN-PERTANYAAN

SEPERTI APA YANG AKAN DIAJUKAN?

JELASKAN.

PERTANYAAN 3
-“Apakah Fajar mengerti konsekuensi
apabila tidak memperhatikan saat
pembelajaran?”

 TINDAKAN 1
Menanyakan langkah-langkah yang
sudah dilakukan oleh bu Dani dalam
kasus Fajar,
APABILA ANDA ADALAH KEPALA
SEKOLAH DISANA DAN
TINDAKAN 2
Memberikan masukan ke bu Dani untuk
MENGETAHUI HAL INI,
menyampaikan ke wali kelas terlebih
dahulu untuk mencari informasi terkait
BAGAIMANA TINDAK LANJUT
kondisi Fajar di lingkungan rumahnya dan ANDA?
hubungan teman-temannya di sekolah.

TINDAKAN 3
Mengambil posisi sebagai manajer dan
menyelesaikan permasalahan dengan
menerapkan tahapan-tahapan segitiga
restitusi.
 KASUS 4
Anto dan Dino sedang bermain tiba-tiba terlibat dalam sebuah pertengkaran adu mulut.
Dino pun menjadi emosi dan menarik kemeja Anto dengan kasar, sampai 3 kancingnya
terlepas. Ibu Suti sebagai kepala sekolah berupaya menenangkan keduanya, terutama
Dino. “Dino sepertinya kamu saat ini sedang marah sekali.” Ibu Suti pun melanjutkan
bahwa membuat kesalahan adalah hal yang manusiawi, dan bahwa mempertahankan diri
adalah hal yang penting. Namun meminta Dino memikirkan cara lain yang mungkin lebih
efektif, karena saat ini Dino berada di ruang kepala sekolah.

Tokoh :
Ibu Suti : Kepala sekolah
Dino : Siswa yang menarik baju
Anto : Siswa yang bajunya ditarik
Posisi kontrol apa yang telah dipraktikkan oleh Kepala Sekolah Ibu Suti? Hal-
hal apa saja yang dilakukannya sehingga Anda berkesimpulan demikian?
Posisi Kontrol
Hal-hal yang dilakukan :
Bu Suti menerapkan
Manajer
segitiga restisusi

1. bu Suti pun melanjutkan bahwa membuat kesalahan adalah hal yang

manusiawi, dan bahwa mempertahankan diri adalah hal yang penting

bu Suti pun melanjutkan bahwa membuat kesalahan adalah hal yang

2.
manusiawi, dan bahwa mempertahankan diri adalah hal yang penting

Membimbing Dino untuk mencari solusi apa yang harus

3.
dilakukan Dino
 Dalam kasus tersebut, bagaimana Dino dikuatkan,
bagaimana Anto dikuatkan oleh Ibu Suti?

Dino dikuatkan : Anto dikuatkan :

Bu Suti mengatakan pada Dino, Bahwa
melakukan kesalahan adalah hal yang
manusiawi, dan bahwa
mempertahankan diri adalah hal yang
penting kemudian memberikan solusi
dengan belajar menjahit ke pak Irfan
Bu Suti menanyakan pada Anto, hal apa
yang diinginkan Anto untuk dilakukan
Dino untuk memperbaiki kancing
kemeja Anto
 mandiri komitmen

dimensi profil dimensi IBO

Kira-kira nilai-nilai pelajar Primary Years
kebajikan (Keyakinan Pancasila Program (PYP)
Sekolah) apa yang
dituju dalam kasus kemandirian dan kontrol diri
tersebut? Jelaskan. tanggungjawab
dimensi The Seven
dimensi 9 pilar Essential Virtues

pemecahan tenggang rasa

masalah
dimensi The
dimensi Petunjuk Virtues Project
Seumur Hidup dan (Proyek Nilai-
Keterampilan nilai Kebajikan)
Hidup
 Terima kasih!
Ada pertanyaan untuk kami?

karyansyah, s.pd.i ALEHA miranti, S.Pd Ritmha Candra Ariesha, S.Pd Jaya saputra, s.pd
smp negeri 2 kabawetan SD negeri 9 kepahiang SMP Negeri 1 Kepahiang smp negeri 2 kabawetan