MODUL 3.

3
KON EKS I
T A
AN AR M T ER I
RITMHA CANDRA ARIESHA
CGP ANGKATAN 6 KABUPATEN KEPAHIANG
 Hal-hal yang menarik yang dapat anda tarik dari
pembelajaran modul materi ini dan bagaimana
benang merah yang bisa anda tarik dari keterkaitan
antarmateri yang diberikan dalam modul 3.3
Pembuatan dan pengelolaan program yang berdampak pada
murid berdasarkan pemetaan aset dengan mempertimbangkan
manajemen resiko yang terdiri dari resiko strategis, resiko
keuangan, resiko pemenuhan dan resiko reputasi sekolah
Dalam penyusunan program dan memenuhi serta melaksanakan
monitoring, evaluation, learning dan reporting(MELR)
 MONITORING
Adalah sebuah kegiatan yang dilakukan dalam rangka pengawasan
dan pengendalian kegiatan yang dilaksanakan, untuk umpan balik
pelaksanaan kegiatan yang sedang berjalan
 EVALUATION
Evaluasi merupakan proses pengukuran hasil yang dicapai
dibandingkan sasaran yang telah ditentukan sebagai bahan
penyempurnaan, perencanaan dan pelaksanaan
 LEARNING
Merefleksikan situasi :
Fact (Fakta) : Catatan objektif tentang apa yang terjadi
Feeling (Perasaan) : Reaksi emosional terhadap situasi
Finding (Temuan) : Pembelajaran konkret yang dapat diambil dari
situasi tersebut
Future (Masa Depan) : Menyusun pembelajaran digunakan di
masa depan
 REPORTING
Reporting atau laporan adalah media bagi pimpinan untuk
menginformasikan atau memberikan masukan untuk setiap
pengambilan keputusan yang diambilnya
 MANAJEMEN RESIKO
Risiko merupakan sesuatu yang memiliki dampak terhadap
pencapaian tujuan organisasi

Melakukan evaluasi Identifikasi Jenis

terus menerus maju Resiko
dan berkelanjutan

Tahapan
Manajemen
Resiko

Melakukan strategi
dalam Pengukuran Risiko
pengendalian risiko
 KAITAN DENGAN MODUL 1.1
FILOSOFI KHD
Program sekolah yang berdampak pada murid dapat mendukung
terwujudnya merdeka belajar dan memfasilitasi pengembangan
potensi murid agar tumbuh kembangnya maksimal sesuai kodrat
alam dan kodrat zaman
 KAITAN DENGAN MODUL 1.2
NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK
Visi dan peran guru penggerak mendukung dalam menciptakan
perencanaan program yang berdampak pada murid
 KAITAN DENGAN MODUL 1.3
VISI GURU PENGGERAK
Program sekolah yang berdampak pada murid dapat dilakukan
dengan pendekatan inkuiri apresiatif melalui langkah BAGJA.
Tahapan BAGJA mengandung pendekatan kolaboratif dalam
melakukan perubahan yang berbasis aset
 KAITAN DENGAN MODUL 2.1
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
Program yang dibuat disesuaikan dengan minat belajar dan profil
siswa yang beragam
 KAITAN DENGAN MODUL 2.2
PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL
Mengedepankan empati pada siswa dan memahami kondisinya
 KAITAN DENGAN MODUL 2.3
COACHING
Guru dapat menjadi coach yang memandirikan siswa (coachee)
dalam mengatasi masalahnya
 KAITAN DENGAN MODUL 3.1
PENGAMBILAN KEPUTUSAN SEBAGAI
PEMIMPIN PEMBELAJARAN
Guru menjadi pengambilan keputusan yang bijaksana dan
mengedepankan nilai kebaikan bersama dalam
menjalankan program
 KAITAN DENGAN MODUL 3.2
PENGELOLAAN SUMBER DAYA
Program sekolah yang berdampak pada murid bisa
dilakukan dengan memaksimalkan sumber daya sekolah
 APAKAH KAITAN ANTARA
PEMETAAN SUMBER DAYA DENGAN
PERENCANAAN PROGRAM SEKOLAH
YANG BERDAMPAK PADA MURID?
 Sekolah membuat program dengan mempertimbangkan aset based
thingking sebagai kekuatan yang ada di sekolah dalam pemetaan
sumber daya sebagai pendukung terlaksananya perencanaan
program sekolah yang berdampak pada murid dengan menggunakan
model BAGJA untuk mencapai merdeka belajar dan bermakna
Materi yang saya dapat ini tentunya menambah wawasan saya
sebagai guru agar berupaya turut mewujudkan merdeka serta
menuntun murid dalam mengoptimalkan minat dan bakatnya

Materi yang saya dapatkan bisa membuat saya memahami cara

memetakan aset sekolah, mengelola sumber daya, membuat
program yang berpihak pada murid. mengambil keputusan yang
bijak, menjadi coach bagi siswa dan rekan sejawat, mendalami
keterampilan sosial emosional dan memfasilitasi pembelajaran
siswa sesuai keberagaman yang ada dalam diri mereka