Refleksi Dwi Mingguan Modul 2.

Saya Mufidah, Calon Guru Penggerak Angkatan 8 Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Dalam
kesempatan ini saya ingin menuliskan jurnal refleksi dwimingguan saya di modul 2.1 mengenai
Pembelajaran Berdiferensiasi. Dalam refleksi dwimingguan ini, saya menggunakan 4F yaitu
Facts, Feelings, Findings, Future, dan Fact.
Fact (Fakta)
Pembelajaran modul 2.1 ini dimulai pada tanggal 21 Juli 2023 dengan kegiatan pretest . Pada
awal modul 2.1 di bagian mulai dari diri saya membuat refleksi diri kondisi kelas yang saya ajar
saat ini, saya diminta menjelaskan tantangan-tantangan yang dihadapi dalam proses
pembelajaran di kelas serta tindakan-tindakan yang dilakukan untuk mengatasi tantangan
tersebut.
Pada tahap eksplorasi konsep, saya membuat diagram frayer mengenai apa yang saya pahami
tentang pembelajaran berdiferensiasi.
Dalam ruang kolaborasi yang dipandu oleh Ibu RR. Ani Anjarwati selaku fasilitator, Bapak
Hasby Hizka dan Bapak Priyadi PP, saya bersama 2 orang rekan CGP yakni Ibu Nurul Apriana
dan Ibu Umi Kusum menganalisis kasus pada jenjang .
Dalam Demonstrasi kontekstual, saya membuat RPP pembelajaran berdiferensiasi. Saya
mengambil pelajaran Tematik muatan PPKn dan Bahasa Indonesia.
Dalam sesi elaborasi, saya sangat bersyukur karena dipertemukan oleh instruktur Ibu Afriyani,
S.Pd karena Beliau sangat jelas menggambarkan bagaimana menggambarkan pembelajaran
berdiferensiasi di kelas.
Dalam menyusun koneksi antar materi, saya menemukan semua materi yang telah dipelajari dari
modul 1.1 sampai 2.1 sangat berkaitan dengan keberpihakan proses pendidikan kepada murid.
Aksi nyata yang sudah saya lakukan adalah pembelajaran berdiferensiasi kelas 2 pelajaran
Tematik muatan PPKn dan Bahasa Indonesia
Feelings (Perasaan)
Saya bersyukur mendapat ilmu baru yang sangat luar biasa berpengaruh terhadap eksistensi saya
menjalani profesi sebagai guru. Modul 2.1 memang memberikan saya banyak ilmu mengenai
Pembelajaran Berdiferensiasi. Di modul ini, saya mendapatkan hal yang luar biasa terkait ilmu-
ilmu baru yang memacu saya lebih bersemangat dalam mengimplementasikan semua yang saya
dapatkan. Forum diskusi selama sesi ruang kolaborasi dan elaborasi membuat saya semakin
paham mengenai implementasi pembelajaran berdiferensiasi. Saya harap dengan mempelajari
ini, saya konsisten menjalankan pembelajaran yang berpihak pada murid.
Findings (Pembelajaran)
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan adalah usaha guru untuk menyesuaikan proses
pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu murid. Menurut Tomlinson
(1999:14) dalam kelas yang mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi, seorang guru
melakukan upaya yang konsisten untuk merespon kebutuhan belajar murid.
Dalam mewujudkan pembelajaran berdiferensiasi, maka guru harus memiliki pertimbangan yang
masuk akal, seperti tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas, bagaimana guru
menanggapi atau merespon kebutuhan belajar muridnya, lingkungan belajar yang "mengundang'
murid untuk belajar, manajemen kelas yang efektif serta penilaian berkelanjutan.
Ada 3 aspek yang mengkategorikan kebutuhan murid, yakni kesiapan belajar, minat dan profil
belajar.
1. Kesiapan belajar adalah adalah kapasitas untuk mempelajari materi, konsep, atau
keterampilan baru.
2. Minat adalah suatu keadaan mental yang menghasilkan respons terarah kepada suatu
situasi atau objek tertentu yang menyenangkan dan memberikan kepuasan diri.
3. Profil Belajar mengacu pada cara-cara bagaimana kita sebagai individu paling baik
belajar.
Strategi diferensiasi ada 3, yakni diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk.
1. Diferensiasi konten saya mengacu pada pemetaan kebutuhan murid. Guru menyajikan
beragam media pembelajaran sesuai dengan kebutuhan murid
2. Diferensiasi proses mengacu pada bagaimana jalannya sebuah pembelajaran berdasarkan
gaya belajar.
3. Diferensiasi produk mengacu pada produk yang dihasilkan sebagai unjuk kerja sesuai
dengan kemampuan murid.
Future (Penerapan)
Setelah mempelajari modul ini, saya akan melakukan tes diagnostik baik dengan kuisioner,
membaca data yang sudah ada atau wawancara dalam memetakan kebutuhan murid saya di
kelas. Saya juga akan merencanakan dan mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi.
Saya akan sering berkolaborasi dengan rekan sejawat yang sudah berpengalaman dalam
melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi. Selanjutnya saya ingin mengimbaskan praktik baik
saya agar keberpihakan pada murid terlaksana di sekolah saya.

Demikian refleksi dwi mingguan modul 1.4. yang bisa saya tuliskan. Terima kasih dan semoga
bermanfaat.
Tergerak, Bergerak, Menggerakkan