Rancangan Pengelolaan Program

Yang Berdampak pada Murid

Damayani
CGP Angkatan 5
SMKS Abdi Negara Binjai
 Tujuan
Pembelajaran Khusus

CGP dapat mengembangkan ide dari ruang

kolaborasi menjadi sebuah Prakarsa perubahan
dalam bentuk rencana program / kegiatan yang
memanfaatkan model manajemen perubahan
BAGJA
 Bagaimana Kerangka BAGJA dapat membantu perencanaan
Program / kegiatan intrakulikuler atau ekstrakulikuler
atau korikuler?

Apa saja yang perlu dipertimbangkan dalam Menyusun

ny aan perencanaan program kegiatan intrakurikuler,
a
Pert antik ekstrakurikuler, atau kokurikuler?
Pem

Siapa saja yang perlu dilibatkan dalam Menyusun perencanaan

program/kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler, atau
kokurikuler?

Bagaimana kita dapat menggalang dukungan mengarahkan

proses dialog dan mendorong kolaborasi Bersama murid, guru,
kepala sekolah, atau anggota lain dalam komunitas sekolah?
 Dasar Filosofi
Ki Hajar Dewantara

“Maksud pengajaran dan pendidikan yang

berguna untuk perikehidupan bersama
adalah memerdekakan manusia sebagai
anggota persatuan (rakyat)
 Poin / Komponen Profil Pelajar Pancasila yang
dikembangkan

BERGOTONG KREATIF MANDIRI BERIMAN.

ROYONG BERTAQWA DAN
Menumbuhkembangkan Menumbuhkembangkan BERAKHLAQ MULIA
Memungkinkan murid kreativitas sehingga kepemimpinan murid
murid mampu Menumbuhkan Kemba
untuk terlibat dan dan mendorong murid ngkan kepemimpnan muirid
berinteraksi dengan memodifikasi dan untuk mengambil akan mendorong murid
orang lain, bekerja menghasilkan sesuatu kontrol dan untuk mengembangkan
sama dan yang original, bertanggung jawab berbagai sikap positif
berkontribusi dalam bermakna, dan pada proses yang merupakan
masyarakat yang berdampak pada diri pembelajarannya pengejewantahan dari
lebih luas. sendiri maupun pada sendiri
iman, ketaqwaan dan
orang lain. akhlaq mulia
 Karakteristik lingkungan pendukung tumbuhnya
kepemimpinan murid yang akan dikembangkan

Lingkungan yang kondusif sehingga siswa bisa mewujudkan jiwa

solidaritas, kreativitas, dan kemandirian di dalam lingkungan sehingga
nilai-nilai tersebut kemudian akan mewujudkan atmosfer sekolah yang
positif.

Lingkungan yang menempatkan murid sedemikian rupa sehingga terlibat

aktif dalam proses belajarnya sendiri
 Prakarsa
Perubahan

Menumbuh Kembangkan minat baca

murid melalui
kegiatan literasi dan Numerasi
dengan pembuatan pojok baca
 Perumusan Strategi Pelaksanaan Program

 Pendekatan yang digunakan adalah Inkuiri Apresiatif (IA) melalui

BAGJA
 IA dikenal sebagai pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif
dan berbasis kekuatan. Konsep IA ini pertama kali dikembangkan oleh
David Cooperrider (Noble & McGrath, 2016)
 Tahapan
B – A – G – J – A
 Pertanyaan
1. Bagaimana kita dapat meningkatkan kemampuan membaca anak sekaligus meningkatkan interaksi sosial
antara guru dengan murid, serta murid dengan murid secara positif, arif, dan bijaksana
2. Bagaimana cara menumbuhkan kembangkan kemampuan literasi dan numerasi murid ?
3. Bagaimana mengembangkan keterampilan berinteraksi social secara positif, mandiri dan kreatif murid
dalam kegiatan literasi dan pembuatan pojok baca sekolah

B Tindakan
U A T  Berdialog dengan Kepala sekolah,rekan sejawat serta murid tentang
B AAN
AN Y bagaimana rendahnya minat baca murid dan rendahnya nilai rapor
E RT Pendidikan dalam hal literasi dan numerasi
P
Rencana Pelibatan Murid (Voice, Choice, Ownership)
Melakukan dialog dengan murid dan menampung aspirasi
mereka guna menguatkan ide di tahap awal.

Aset yang diberdayakan

o Kepala Sekolah
o CGP
o Rekan sejawat
o Murid
 A
AMBIL PELAJARAN
Tindakan Rencana pelibatan murid
Pertanyaan (voice,choice, ownership)
 Observasi kegiatan
literasi kelas X, XI dan
 Aktivitas apa XII tiap jurusan
Melakukan curah pendapat mengenai
hal apa saja yang dapat menarik
yang menarik  Diskusi Curah pendapat minat murid tentang literasi selama
ini
minat membaca antar jurusan
murid ? Media atau wadah apa yang perlu
dibuat untuk kegiatan literasi
 Kapan waktu Aset Yang Diberdayakan
• Perpustaakn sekolah
yang sesuai • Lingkungan sekolah dan
untuk memulai sekitar Penanggung Jawab
kegiatan literasi
Calon Guru Penggerak
sekolah?
Waktu

1 Minggu
 G
GALI MIMPI

Pertanyaan

 Kegiatan apa yang akan dilakukan ntuk mewujudkan kegiatan literasi dan
pelestraian lingkungan sekolah

Aset yang diberdayakan dalam tahap ini

 Kepala Sekolah
 Guru
 Murid
 Tim P5
 Tim IT
 G
GALI MIMPI

Rencana pelibatan murid

Tindakan (voice,choice, ownership)

 Diskusi dengan kepala sekolah dan rekan guru serta tim yang Melakukan sesi berbagi
terlibat dalam pembuatan program dilaksanakan pada hari Bersama murid kelas X, XI,
jumat pukul 10. 00 s.d 12.00 di ruang guru XII untuk saling melengkapi
daftar harapan dan evaluasi
dari terlaksana program
Literasi dan Pembuatan Pojok
Baca Sekolah
Penanggung Jawab
Waktu
Kepala Sekolah
1 Minggu
CGP
 Pertanyaan
• Apa langkah paling sederhana yang bisa dilakukan
• Apa Tindakan yang bisa mendukung usaha mencapai budaya
membaca
Tindakan
 Mendiskusikan program bersama wali kelas dan guru
bahasa
J N
 Mendata buku yang ada di perpustakaan dan koleksi buku
R KA yang siswa miliki yang bisa dibawa atau disumbangkan
BA
JA CANA kesekolah
 Mengkoordisikan rancangan jadwal
REN
Rencana Pelibatan Murid (Voice, Choice, Ownership)
• Membentuk kepanitiaan dan penanggung jawab Bersama siswa
• Membuat jadwal kegiatan Bersama siswa

Aset yang diberdayakan Penanggung jawab

o Rekan sejawat o CGP
o Murid o Wali kelas
o Buku
 A
ATUR EKSEKUSI
Pertanyaan Tindakan Rencana pelibatan murid
(voice,choice, ownership)
 Siapa saja yang  Menyusun tim pelaksana
terlibat dalam dan tim pemantau • Mengkoordinasikan
mewujudkan rencana  Menyusun jadwal jadwal kepada murid di
ini? pelaksanaan program setiap kelas
 Apa saja peran yang dan memajang di setiap
dibutuhkan dan siapa kelas
yang mengisi peran Penanggung Jawab
tersebut?
 Siapa Aset yang diberdayakan
yang • Calon Guru Penggerak
dalam tahap ini
bertanggung jawab • Wali Kelas
memonitor agar
 Rekan Guru
KABASYIK dapat
 Murid Waktu
tetap berjalan?
 Buku
 Sudut Baca 3 Minggu
 Apa Itu Pojok Baca

Pojok Baca adalah wadah atau sarana yang dibuat atau

dikembangkan secara Bersama sama oleh murid dan guru
yang didukung oleh pihak sekolah sebagai wujud dari
kegiatan literasi dan apresiasi dari para penikmat
literatur yang dirancang semenarik dan senyaman mungkin,
sehingga kegiatan literasi menjadi sebuah kegiatan yang
menyenangkan dan
TERIMAKASIH
SALAM DAN
BAHAGIA