n Pro

fesi Gu
ndidik
e
ru P

Prinsip Pengajaran
dan Asesmen yang
Efektif

4
Kelompok

Hai!!
Semua
Perkenalkan Kami Dari Kelompok 4

Baca Selanjutnya
 Perkenalan
Anggota Kelompok

Winda Gusan Wulan Anggel Valista Mulyani Hafizhah Fauziah Alkhoriza S

Pentanyaan 1
Bagaimana konsep pembelajaran
paradigma baru dan asesment yang
efektif?

Baca Selanjutnya
 PEMBELAJARAN PARADIGMA BARU DAN
ASSESMENT YANG EFEKTIF
PEMBELAJARAN
PARADIGMA BARU
Pembelajaran paradigma baru
memastikan praktik pembelajaran
untuk berpusat pada peserta didik.
engan paradigma baru ini,
pembelajaran merupakan satu siklus
yang berawal dari pemetaan standar
kompetensi, perencanaan proses
pembelajaran, dan pelaksanaan
asesmen untuk memperbaiki
pembelajaran sehingga peserta didik
dapat mencapai kompetensi yang
diharapkan.
yang sesuai ke depannya.
ASSESMENT
Asesmen atau penilaian merupakan
YANG EFEKTIF
proses pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengukur pencapaian
hasil belajar murid.
Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai
dengan fungsi asesmen tersebut, dengan
keleluasaan untuk menentukan teknik dan
waktu pelaksanaan asesmen agar efektif
mencapai tujuan pembelajaran.
Asesmen dirancang secara adil,
proporsional, valid, dan dapat dipercaya
(reliable) untuk menjelaskan kemajuan
belajar, menentukan keputusan tentang
langkah selanjutnya, dan sebagai dasar
untuk menyusun program pembelajaran
PEMBELAJARAN PARADIGMA BARU DAN
ASSESMENT YANG EFEKTIF
PEMBELAJARAN PARADIGMA BARU DAN
ASSESMENT YANG EFEKTIF
PEMBELAJARAN PARADIGMA BARU DAN
ASSESMENT YANG EFEKTIF
 Pentanyaan 2
Bagaimana semestinya seorang guru
merencanakan pembelajaran paradigma
baru dan assesment yang efektif untuk
mengukur capaian belajar peserta didik?

Baca Selanjutnya
Tindakan guru merencanakan pembelajaran dan
asesmen yang efektif untuk mengukur CP

MELIBATKAN PESERTA DIDIK MEMPERHATIKAN KARAKTERISTIK,

Pembelajaran berpusat pada GAYA BELAJAR, DAN KEBUTUHAN
peserta didik PESERTA DIDIK
Tindakan guru merencanakan pembelajaran dan
asesmen yang efektif untuk mengukur CP

LINGKUNGAN BELAJAR KONDUSIF ASSESMENT DAN EVALUASI

Lingkungan belajar yang nyaman dan untuk mengukur capaian
menyenangkan dapat menciptakan pembelajaran peserta didik dan
pembelajaran yang baik selanjutnyadilakukan perbaikan
Pentanyaan 3
Bagaimana pembelajaran paradigma baru
dan assesment yang efektif untuk
mencapai CP yang telah ditentukan?

Baca Selanjutnya
 PEMBELAJARAN PARADIGMA BARU DAN ASESMEN
YANG EFEKTIF UNTUK MENCAPAI CP YANG TELAH
DITENTUKAN
MEMPERHATIKAN TIAP FASE SETIAP PEMBELAJARAN
PESERTA DIDIK BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK
PANCASILA
Pembelajaran yang dilakukan
Setiap fase peserta didik mengedepankan pada peran
memiliki karakteristik dan peserta didik mengkonstruksi
kebutuhan belajar pengetahuannya dan pendidik
berbeda-beda berperan memfasilitasi
PENGUATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN DIKAITKAN
DENGAN PROFIL PELAJAR DENGAN PERISTIWA DI
LINGKUNGAN SEKITAR
YANG RELEVAN SESUAI
Beriman dan Bertaqwa kepada
KONTEKS BUDAYA DAN
Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia,
LINGKUNGAN
berkebhinnekaan Global,
Gotong Royong, Mandiri,
Bernalar Kritis, dan Kreatif

Pentanyaan 4
Apa tantangan yang mungkin muncul dalam
merencanakan pembelajaran dan
assesment paradigma baru?

Baca Selanjutnya
tantangan Kesulitan dalam
memilih media
pembelajaran
Kekurangan sarana
dan prasarana Kesulitan dalam
menentukan model
pembelajaran
Kurangnya
pemahaman guru
terhadap penilaian
strategi menentukan
materi
pembelajaran,
model
pembelajaran, dan
menyediakan sarana
memilih model media yang cocok
dan prasarana yang
dibutuhkan pembelajaran yang
interaktif, kreatif,
dan variatif guru harus
memahami prosedur
assesment yang baik
Pentanyaan 5
Bagaimana strategi yang dapat dilakukan
terhadap kemungkinan tantangan yang
muncul?

Baca Selanjutnya
 Sekian Presentasi
dari kami, apakah ada
pertanyaan?
 erima Kasih
T