TUGAS RUANG KOLABORASI TOPIK 2 PROYEK KEPEMIMPINAN 1

Kelompok 3
Anggota Kelompok :
1. Tri zeni Adha
2. Najmil Khaira
3. Elvi Yusrina
4. Fauziah Alkhoriza Syafni
5. Mulyani Hafizhah
KELAS : PPG FISIKA GEL 2 ROMBEL 2
LPTK : UNIVERSITAS NEGERI PADANG

KEGIATAN 1

Gambar 1 :
 Merdeka
 Difereniasi
 Suasana belajar yang menyenangkan

Gambar 2 :
 Siswa yang aktif
 Lingkungan belajar yang nyaman
 Pembelajaran yang menarik
 Pembelajaran yang interaktif

Pandangan Kelompok :
Implementasi dari kurikulum merdeka dapat terlihat dari gambar 2. Pembelajaran yang
menerapkankurikulum merdeka menghasilkanpembelajaran yang memerdekakan murid, hal
ini terlihat dari murid yang aktif dalam pembelajaran. Pembelajaran yang terjadi juga
berpihak pada murid. Hal ini terlihat dari murid mengangkat tangan, dapat disimpulkan
bahwa pembelajaran sesuai dengan minat murid, sehingga murid aktif. Dari gambar juga
terlihat bahwa lingkungan belajar yang diciptakan oleh guru sudah nyaman, dengan kursi
dan meja tersusun rapi.
Gambar 1 Rantai Gambar2
Pembelajaran yang
memerdekakan murid
Pembelajaran yang
berdiferensiasi
Lingkungan belajar yang
nyaman

KEGIATAN 2
Menentukan Strategi Pemetaan yang Menjadi Tantangan dan Kekuatan dalam
Sekolah/ Komunitas
1. Sumber Daya
a. Guru yang berasal dari SDM relawan yang tersedia tidak harus memiliki kualifikasi
sebagai lulusan sarjana
b. Alam (lingkungan) yaitu masyarakat memiliki tingkat ekonomi yang rendah

2. Proses
Proses pembelajaran berpusat pada peserta didik
3. Pihak dan Peran
a. Pemerintah setempat : prngatur aturan perizinan
b. yayasan : penyedia layanan (sarana dan prasarana)
c. orang tua : pemberi izin dan membantu terlaksananya kegiatan yayasan
d. peserta didik : penerima manfaat

4. Fungsi
a. Pemerintah setempat : membantu aturan perizinan
b. yayasan : merencanakan kegiatan, memberikan tempat untuk anak dhuafa, yatim
dan piatu untuk belajar secara gratis.
 c. orang tua : bekerjasama dengan yayasan untuk mengembangkan pembelajaran
d. peserta didik : menerima manfaat dari kegiatan yang dilakukan yayasan

5. Media
Media pembelajaran yang digunakan sesuai dengan bahan yang ada.
6. Institusi
Panti Asuhan AL falah parupuk tabing
7. Pemetaan Sosial
a. orang tua peserta didik berasal dari tingkat ekonomi yang rendah
b. peserta didik kurang memiki motivasi dalam belajar kebanyakan mereka ingin
langsung bekerja setelah lulus sekolah
8. Fokus Kelompok
Perubahan dalam edukasi di panti asuhan Al falah parupuk tabing

Terdapat tantangan dan kekuatan dalam panti asuhan Al Falah, yaitu :

a. Tantangan

1) Perbedaan tingkat dan jenjang sekolah dalam panti

2) Perbedaan karakter yang ada
3) Kurangnya minat dalam pembelajaran terutama mapel hitungan
4) Kurangnya media pembelajaran yang tersedia

b. Kekuatan
1) Adanya dukungan dari yayasan panti asuhan Al falah untuk diadakan
pembelajaran yang dapat membantu anak untuk belajar tambahan selain di
sekolah
2) Adanya guru dari panti yang membantu dan relawan yang mengajar di panti
asuhan

Pertimbangan kelompok dalam proses penentuan strategi yaitu :

1. Berpikir Sistem
Berpikir sistem lebih fokus pada hal yang dapat diperbaiki, berbeda dengan
berpikir konvensional yang cenderung mencari kekurangan saja. Studi kasus ini
berada di panti asuhan Al Falah yang berada di Parupuk Tabing Kota Padang.
 Permasalahan yang dialami di panti asuhan ini adalah bagaimana peserta didik yang
terdapat panti asuhan Al Falah mempunyai minat untuk belajar terutama mata
pelajaran hitung-hitungan. Adapun cara berpikir sistem ini dalam studi kasus ini
adalah mengajak peserta didik di panti Al Falah berubah.
2. Visi Kelompok
“Mewujudkan pelajar Pancasila yang beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Berkebhinekaan, Beretika, Kritis, Kreatif, unggul dalam IPTEK, dan mampu hidup
bergotong royong”
3. Paradigma Inkuiri Apresiatif
Aspek yang ingin di ubah adalah moral dan edukasi

1) Melakukan perubahan dgn pendekatan kolaboratif

2) Pendekatan kolaboratif dgn pemetaan 5D
3) Menentukan faktor-faktor yg mempengaruhi moral target

4. Metode Perubahan BAGJA-5D Inkuiri Apresiatif

Dalam menumbuhkan semangat dan motivasi belajar siswa
PRAKARSA
Perubahan dalam edukasi di panti asuhan Al falah parupuk tabing
PERUBAHAN
Tindakan yang dilakukan untuk
Tahapan Pertayaan
menjawab pertanyaan
B-uat Pertanyaan Bagaimana cara agar  Melakukan pembelajaran bervariasi,
(Define) anak agar kreatif dan menyenangkan
bersemangat dan  Mengaitkan materi pembelajaran
termotivasi untuk dengan kehidupan sehari-hari
belajar?  Mengapresiasi setiap perubahan/
prestasi yang ditunjukkan siswa

A-mbil Pelajaran  Metode  Menerapkan metode Teamwork atau

(Discover) pembelajaran Collaborative Teamwork Learning
seperti apa yang pada Kegiatan Pembelajaran
cocok untuk  Menerapkan model pembelajaran
menumbuhkan berbasis game (Game Base Learning)
semangat dan
motivasi belajar
siswa?
 Hal apa saja yang
paling mudah
diingat siswa
selama
pembelajaran?
G-ali Hal positif apa yang  Visi yang ingin dicapai yaitu
Mimpi(Dream) akan terjadi di masa mewujudkan perubahan edukasi serta
depan dengan pengalaman belajar positif pada siswa
memiliki semangat di panti asuhan
dan motivasi tinggi  Siswa memiliki pemahaman yang baik
dalam belajar? terhadap materi pelajaran khususnya
materi hitung-hitungan

J-abarkan Rencana Bagaimana  Berkolaborasi dengan rekan guru

pelaksanaan dalam melaksanakan, dan
pembelajaran yang mengevaluasi pembelajaran yang
menarik bagi anak menarik dan menyenangkan
dengan berbagai  Berkolaborasi dengan pengurus
karakter dan usia di yayassan untuk menyediakan fasilitas
panti asuhan Parupuk pendukung dalam pelaksanaan
Tabing? pembelajaran

A-tur Eksekusi Bagaimana dapat  Guru relawan mempersiapakan

terlaksana metode pembelajaran yang bervariasi
pembelajaran yang yang cocok digunakan pada kondisi
menarik untuk anak panti yang beragam
menumbuhkan  Guru relawan mempersiapkan media
semangat dan pembelajaran yang menarik untuk
motivasi belajar menunjang proses pembelajaran
siswa?  Kegiatan pembelajaran setidaknya
dilakukan 2xseminggu

5. Sustainability NEWS
Pada Panti Asuhan Al Falah dapat megetahui :
 Nature/ Sistem Alam (N) - Panti asuhan Al Falah yang berada di Padang,
parupuk tabing, dengan lingkungan yang masih asri dan memiliki tempat yang
dapat dimanfaatkan sebagai sarana pendidikan dan pelatihan yang di kelola
secara langsung oleh panti sehingga anak- anak dapat belajar di ruangannya.
 Econmy / Sistem Ekonomi (E) - Panti Asuhan Al-falah mengandalkan donasi
dari orang-orang dan usaha ternak itik. Kedepannya panti ingin mengembangkan
usaha ternak itiknya dan menambah ayam dan sapi.
 Wellbeing / Sistem Kesejahteraan (W)- Lingkungan panti asuhan Al Falah di
bangun di dekat pemukiman warga, namun suasananya tentram dan nyaman.
 Society / Sistem Kemasyarakatan (S)- Sistem kemasyarakatan dan komunikasi
sosial politik terhadap pejabat setempat telah terjalin dengan baik.