REFLEKSI DWI MINGGUAN

Part II

Model 4P
Peristiwa
Pembelajaran di LMS, diri seseorang, dan lain
dimulai dari refleksi diri. sebagainya. Ada banyak sekali
Menuliskan segala sesuatu yang informasi baru yang kami baca
berkaitan dengan membuat dan pahami di modul 1.2 ini
trapesium usia dan roda emosi.
Selanjutnya dalam ruang
Menuliskan hal positif dan
kolaborasi modul 1.2 kami belajar
negative yang paling berkesan
memahami mengenai nilai dan
yang dialami saat menjadi murid,
peran guru penggerak. Kami
dilanjutkan dengan menuliskan
berdiskusi mengenai nilai dan
alasan mengapa momen itu sangat
peran tersebut lalu menuangkan
berkesan, dan menuliskan nilai-
hasil diskusi tersebut dalam
nilai yang berkaitan dengan
bentuk presentasi di ruang
seorang guru.
kolaborasi.
Dilanjutkan dengan
Tak lupa yang berkesan
eksplorasi konsep mengenai
sekali, kami diberikan
hubungan antara emosi, cara
kesempatan untuk menuliskan
kerja otak, kebutuhan dasar
“surat cinta” untuk rekan yang
manusia, daya untuk memilih,
kami kagumi dan banyak
motivasi intrinsik, dan struktur
membantu kami selama
sistemik lingkungan dalam
Pendidikan calon guru penggerak
pembentukan nilai-nilai dalam
ini
Perasaan
Luar biasa sekali, semangat kemampuan komunikasi yang
dan motivasi yang luar biasa kami saya miliki
dapat dalam pembelajaran modul
Beberapa kali saya sedih
1.2 ini. Kami begitu ingin
saat Wifi di rumah mengalami
mewujudkan nilai dan peran guru
gangguan sehingga saat elaborasi
penggerak ini, walaupun jujur
pemahaman saya terpental
ada rasa takut dan khawatir
berkali-kali dari ruang diskusi.
terhadap dukungan rekan sejawat
Ditambah lagi dengan problem
ataupun keterbatasan
microfon laptop saya yang tidak Saat mengerjakan tugas,
berfungsi, membuat saya harus saya bahagia sekali karena pada
mengakali dengan mengikuti akhirnya saya mendapat ilmu
forum melalui handphone supaya baru editing video melalui canva,
bisa ikut berdiskusi dengan bapak walaupun laptop saya hang
narasumber. beberapa kali dikarenakan ram
yang kurang mumpuni.
Pembelajaran

1.2.A. Nilai dan Peran Guru Penggerak

 1.2.a.1. Bahan Pembelajaran Modul 1.2 Folder

 1.2.a.2. Pendahuluan - Modul 1.2 Lesson
 Daftar Hadir CGP - Modul 1.2 Attendance
 Forum Komunikasi Modul 1.2
 Aktifitas Pembelajaran
 1.2.a.3. Mulai dari diri - Modul 1.2
 1.2.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 1.2 Content Pages
 1.2.a.4.1. Forum Diskusi Eksplorasi Konsep - Modul 1.2
 1.2.a.5. Ruang Kolaborasi Modul 1.2 - Diskusi Mandiri
 1.2.a.5.1. Ruang Kolaborasi Modul 1.2 - Presentasi
 1.2.a.5.2. Unggah Tugas Ruang Kolaborasi - Modul 1.2 Assignment
 1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 Assignment
 1.2.a.7. Elaborasi Pemahaman - Modul 1.2 Questionnaire
 1.2.a.7.1. Elaborasi Pemahaman - Modul 1.2
 1.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2
 1.2.a.9 Aksi Nyata - Modul 1.2 Page
 1.2.a.10. Penutup Modul 1.2. Lesson
 1.2.a.11. Penilaian Kinerja Instruktur oleh CGP (Calon Guru Penggerak)

Penerapan
Setelah mempelajari modul 1.1 dan modul 1.2 maka saya akan berusaha
mewujudkan nilai-nilai guru penggerak seperti

1. Mandiri melanjutkan kuliah ke

Aktif dalam mengikuti jenjang S2
kegiatan pengembangan diri 2. Inovatif
dan peningkatan Saya akan mengeksplore
kompetensi seperti diklat, potensi yang saya miliki
bimtek, seminar, dan jika untuk mewujudkan
memungkinkan saya akan pembelajaran yang kreatif
 dan menyenangkan untuk
siswa sehingga mereka
semakin semangat dan
termotivasi dalam belajar
3. Reflektif
Tanpa kenal Lelah, saya
akan selalu melakukan
refleksi dan evaluasi
terhadap pembelajaran
yang saya lakukan, agar
saya bisa semakin 5. Berpusat Pada Murid
meningkatkan kualitas
pembelajaran dan
meminimalisir kekurangan
saya dalam mengajar
4. Kolaborasi
Saya akan aktif mengajak
rekan-rekan saya dalam
KKG mini di sekolah,
sharing ilmu kependidikan,
diskusi mengenai berbagai
permasalahan di dunia
pendidikan, , serta
mendorong dimiliki rekan-
rekan sejawat saya untuk
mengoptimalkan potensi
yang mereka miliki agar
bisa untuk mewujudkan
lingkungan belajar yang
menyenangkan bagi guru
dan siswa.
Dan yang terpenting, segala
sesuatunya harus sesuai
dengan filosofi Pendidikan
Ki Hadjar Dewantara, yakni
menuntun murid untuk
mengembangkan minat,
bakat, dan potensinya agar
bisa berkembang sesuai
dengan kodrat alam dan
kodrat zaman.