SKENARIO
N VIDEO
O
01. TUNE :
FADE IN. LOGO KEMENDIKBUD
S/I.KEMENTERIAN PENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAAN
MEMPERSEMBAHKAN
FADE OUT
02. EXT. SEKOLAH PAGI HARI
S/I. PROGRAM SEKOLAH UNTUK
MEMBANGUN EKOSISTEM PPK
BERBASIS BUDAYA SEKOLAH
a. LS. GURU DAN SISWA
S/I. BUDAYA BERSALAMAN DAN
MENGUCAPKAN SALAM
b. LS. SISWA DAN GURU
SAAT SISWA MASUK KELAS
SEBELUMNYA BERBARIS,
MEMERIKSA KERAPIHAN DAN
KEBERSIHANDIRI
c. S/I. GURU MEMERIKSA KEBERSIHAN
DAN KERAPIHAN SISWA
d. FS. SISWA MEMASUKI KELAS
e. S/I. SISWA DAN GURU
DUDUK BERDO’A
AUDIO
MUSIK
FADE OUT MUSIK
NARASI:
Penguatan pendidikan karakter adalah suatu
sistem penanaman nilai-nilai karakter kepada
peserta didik yang meliputi komponen
pengetahuan, kesadaran dan tindakan
melaksanakan nilai-nilai terhadap diri sendiri,
antar sesama dan lingkungan.
seorang guru yang selalu disiplin tepat waktu
datang ke sekolah.
Guru yang piket menyalami siswa yang baru
hadir
Berbaris rapi didepan kelas yang seperti ini
manfaat bagi siswa adalah siswa dapat berdisiplin
menghargai waktu, setelah bel masuk berbunyi,
siswa segera berbaris di depan kelas dengan
menata barisan secara lurus dan berusaha
memusatkan perhatian pada ketua kelas yang
memimpin barisan di depan.
hal ini dapat mendorong siswa untuk lebih rapi
dalam barisan serta berlatih untuk bersabar, ini
bisa menjadi salah satu upaya untuk penanaman
karakter yang mandiri bagi siswa.
Setelah itu siswa masuk kelas dengan teratur dan
rapi bersalaman dengan guru kelas
Siswa duduk dengan rapi untuk berdo’a yang
dipandu dari ruang TU. Berdo’a merupakan
kegiatan rutin, yang mengandung nilai religius
pada pendidikan karakter.

f. S/I. SISWA MENGHORMAT PADA
BENDERA MERAH PUTIH
NARASI:
Penghormatan pada bendera merah putih ini
bertujuan untuk menanamkan pada siswa jiwa
nasionalisme dan bangga sebagai bangsa
Indonesia.

g. S/I. SISWA MENYANYIKAN LAGU Dalam menyanyikan lagu mars PPK siswa
KEBANGSAAN / MARS PPK/ YEL-YEL diharapkan memiliki jiwa nasionalisme dan
semangat kebangsaan yang kuat.

h. S/I.SISWA MELAKUKAN Literasi ini dilakukan selama sepuluh sampai

KEGIATAN LITERASI 10 SAMPAI limabelas menit, bisa dilakukan di kelas, taman
15 MENIT DILAKSANAKAN baca, gazebo, maupun perpustakaan sekolah.
DILUAR JAM PELAJARAN siswa diharapkan mampu mengakses sebuah
informasi, memahami dan menggunakan sesuatu
secara cerdas melalui berbagai aktivitas antara
lain, membaca, melihat, menyimak, menulis dan
atau berbicara. Nantinya bisa terbentuk siswa
yang mandiri, gotong royong serta integritas.

DISOLVE TO DISOLVE TO

NARASI:
LS. SISWA
i. JUM’AT/SABTU BERSIH Siswa membersihkan kelas serta sekolah mereka,
ini merupakan kegiatan yang sudah direncanakan
dan terjadwal satu minggu sekali, kesadaran untuk
menjaga kebersihan lingkungan memang harus
sejak dini mulai ditanamkan. ini mencerminkan
nilai integritas, mandiri serta gotong royong pada
pendidikan karakter.

j. LS. SISWA
S/I. SHOLAT BERSAMA Sholat bersama yang dilakukan oleh siswa dapat
menumbuhkan nilai religius pada pendidikan
karakter siswa.

LS. SISWA istigosah yang dilakukan oleh siswa merupakan

k. S/I. ISTIGOSAH BERSAMA
kegiatan yang sudah terjadwal dengan tujuannya
adalah memohon kepada Tuhan Yang Maha Esa
agar siswa diberi kemudahan dalam menghadapi
segala tantangan, dan ini mencerminkan nilai
religius pada pendidikan karakter.

Kegiatan semenit memungut sampah ini

l. LS. SISWA
S/I. MELAKUKAN OPERASI SEMUT
dilakukan oleh siswa pada saat jam istirahat,
tujuannya untuk menumbuhkan rasa cinta
lingkungan, disiplin, bersih diri sendiri serta
bertanggung jawab sesuai dengan nilai pendidikan
karakter mandiri, gotong royong, serta integritas.
 NARASI:

m. LS. SISWA Gerakan menanam pohon dan kerja bakti untuk

S/I. GERAKAN KERJA BAKTI menumbuhkan semangat nilai Nasionalime cinta
MENANAM POHON/BUNGA tanah air dan lingkungan serta menumbuhkan
semangat gotong royong.

n. LS. SISWA Dengan kegiatan literasi inisiswa diharapkan

S/I. KEGIATAN LITERASI mampu mengakses sebuah informasi, memahami
dan menggunakan sesuatu secara cerdas melalui
berbagai aktivitas antara lain, membaca, melihat,
menyimak, menulis dan atau berbicara.

o. LS. SISWA Dengan Pemasangan slogan diharapkan siswa

S/I. PEMASANGAN SLOGAN PPK dapat mamahami serta menerapkan apa yang ada
pada slogan tersebut.

p. LS. SISWA kantin kejujuran untuk menumbuhkan semangat

S/I. PELAKSANAAN KANTIN siswa selalu berbuat jujur kapanpun dan
KEJUJURAN dimanapun.

q. LS. SISWA Dengan melakukan ye-yel seperti ini siswa

S/I. PEMBUATAN YEL-YEL SEKOLAH diharapkan dapat menumbuhkan semangat nilai
DAN KELAS Nasionalisme.

r. LS. SISWA Dengan program ini siswa diharapkan dapat selalu

S/I. PROGRAM MEMINIMALISIR menerapkan hidup bersih baik bagi diri sendiri
SAMPAH maupun lingkungan sekitar, sampah yang ada
dimasukkan ditempat sampah yang sudah
dipisahkan antara sampah kering dan basah,
sehingga sampah tersebut dapat dimanfaatkan
untuk membuat kompos, hal ini dapat
menumbuhkan semangat mandiri, gotong royong
pada nilai pendidikan karakter.

s. LS. GURU + SISWA penataan ruang kelas yang baik siswa diharapkan
S/I. PENATAAN RUANG KELAS YANG mampu menerapkan nilai pendidikan karakter,
MENCERMINKAN NILAI PPK yaitu mandiri, gotong royong, integritas, serta
nasionalis.

Untuk membuat ekosistem sekolah yang baik ada

lima nilai pendidikan karakter antara lain:

o. INSERT. 1. Nilai Religius, yaitu adanya musholah yang

MUSHOLAH SEKOLAH dapat digunakan siswa untuk sholat
S/I. RELIGIUS berjamaah

INSERT.
p. PERPUSTAKAAN, TAMAN SEKOLAH, 2. Nilai Nasionalisme, yaitu dengan adanya
HALAMAN SEKOLAH perpustakaan, taman sekolah, halaman
S/I. NASIONALISME sekolah untuk upacara bendera.
 INSERT 3. Nilai Mandiri, terdapat kantin sekolah yang
q. KANTIN SEKOLAH, KAMAR KECIL sehat, kamar kecil yang selalu bersih,
GAZEBO, RUANG KELAS gazebo, serta desain kelas yang
S/I. MANDIRI mencerminkan pendidikan karakter.

r. INSERT
KEGIATAN SISWA YANG SALING
TOLONG MENOLONG
S/I. GOTONG ROYONG
4. Nilai Gotong royong, kolam ikan, panggung
untuk pentas seni siswa, ruang UKS,
koperasi sekolah, pembuatan kompos, green
house, serta pohon keras yang bisa
digunakan untuk taman baca bagi siswa.

s. INSERT 5. Nilai Integritas, yaitu adanya ruang 3R (daur

RUANG 3 R, LAB BAHASA, LAB ulang), lab bahasa inggris serta lab
KOMPUTER komputer.
S/I. INTEGRITAS

DISSOLVE TO DISSOLVE TO

03. INT. KELAS sekolah yang berbasis karakter terdapat beberapa

fasilitas yang sangat mendukung adanya program
S/I. MANAJEMEN PELAKSANAAN penguatan pendidikan karakter, hal ini sangat
PROGRAM DALAM MEMBANGUN penting karena dengan adanya fasilitas yang ada
di sekolah tersebut, siswa dengan mudah
EKOSISTEM SEKOLAH
melakukan akses sesuai dengan kebutuhannya
masing-masing.
a. MCU. KEPALA SEKOLAH+GURU kepala sekolah beserta dewan guru di awal tahun
MENYUSUN JADWAL pelajaran baru sudah harus menyusun jadwal
INSERT. serta pambagian tugas dan tanggungjawab.
MENYUSUN JADWAL Pelaksanaan program ekosistem harus dijalankan
S/I. MENYUSUN JADWAL dengan baik.

b. INSERT. Tugas diberikan ke seluruh dewan guru

PEMBAGIAN TUGAS DAN
TANGGUNG JAWAB.
S/I. PEMBAGIAN TUGAS DAN
TANGGUNG JAWAB.
berdasarkan kelompok kerja masing-masing.
tanggung jawab terhadap fasilitas sekolah antara
lain:

b.1 INSERT. 1. Musholah,yang mencerminkan nilai

AKTIVITAS DI MUSHOLAH Religius menjadi tanggung jawab penjaga
S/I. MUSHOLAH sekolah karena harus terjaga dengan baik
dan selalu bersih

b.2 INSERT. 2. Kolam ikan, menjadi tanggung jawab

AKTIVITAS DI KOLAM IKAN penjaga sekolah, sedangkan siswa hanya
S/I. KOLAM IKAN merawat dengan memberi makan ikan.

b.3 INSERT. 3. Panggung, yang digunakan sebagai

AKTIVITAS DI AULA SEKOLAH / sarana untuk membentuk kreativitas,
PANGGUNG kemandirian serta keberanian.
S/I. PANGGUNG
 NARASI:
b.4 INSERT. 4. Kantin sehat, yang menjadi tanggung
AKTIVITAS DI KANTIN jawab guru agar mudah dalam melakukan
S/I. KANTIN SEHAT kontrol terhadap makanan yang tersedia di
kantin

b.5 INSERT. 5. UKS, guru dan siswa dilibatkan dalam

AKTIVITAS DI UKS proses ini agar siswa menjadi mandiri,
S/I. UKS gotong royong serta empati terhadap
sesama

b.6 INSERT. 6. Ruang 3R(reduce, reuse, recycle)

AKTIVITAS DI RUANG 3 R
S/I. RUANG 3 R
b.7 INSERT.
AKTIVITAS DI KOPERASI SEKOLAH
S/I. KOPERASI SEKOLAH
melatih siswa tentang Integritas dan
kemandirian, masing-masing siswa
berkreasi dengan menampilkan hasil
karya daur ulang.
7. Koperasi sekolah, dapat melatih siswa
untuk bisa mandiri, gotong royong serta
mempunyai integritas yang baik dan jujur,
koperasi sekolah merupakan
tanggungjawab guru dan siswa.

b.8 INSERT. 8. Kamar kecil, menjadi tanggung jawab

MEMBERSIHKAN KAMAR KECIL penjaga sekolah serta siswa dilibatkan
S/I. KAMAR KECIL untuk tetap menjaga kebersihan hal ini
dapat melatih siswa untuk mandiri,
disiplin serta gotong royong.

b.9 INSERT. 9. Sumur, tanggung jawab penjaga sekolah

SUMUR, MENYIRAM TANAMAN, karena sumur digunakan untuk segala
SISWA WUDHU aktifitas sekolah baik guru maupun siswa,
S/I. SUMUR misalnya untuk menyiram tanaman, untuk
cuci tangan, serta untuk berwudhu.

b.10 INSERT. 10. Pembuatan kompos, menjadi tanggung

AKTIVITAS PEMBUATAN KOMPOS
S/I. PEMBUATAN KOMPOS
jawab guru, siswa, dan penjaga sekolah
agar sampah basah yang ada sekolah tidak
terbuang percuma, maka siswa dalam hal
ini dilibatkan untuk mencintai lingkungan
dengan membuat kompos, ini dapat
melatih siswa untuk Nasionalisme,
mandiri dan gotong royong.

b.11 INSERT.
AKTIVITAS DI GREEN HOUSE 11. Green house, menjadi tanggungjawab
S/I. GREEN HOUSE bersama guru, siswa, serrta penjaga
sekolah, hal ini dapat melatih kemandirian
serta gotong royong antar siswa, dengan
melakukan penyiraman, pemupukan serta
menyiangi rumput disekitar tanaman.

b.12 INSERT.
AKTIVITAS DI TAMAN SEKOLAH
S/I. TAMAN SEKOLAH
b.13 INSERT.
AKTIVITAS DI GAZEBO
S/I. GAZEBO
b.14 INSERT.
AKTIVITAS DI POHON KERAS
S/I. POHON KERAS
b.15 INSERT.
AKTIVITAS DI RUANG KELAS
S/I. DESAIN KELAS YANG KREATIF
DAN INOVATIF
b.16 INSERT.
AKTIVITAS DI LAB KOMPUTER, LAB
BAHASA
S/I. LAB. KOMPUTER DAN LAB
BAHASA
04. INT. KELAS
S/I. KETERLIBATAN SEMUA
PIHAK DALAM PELAKSANAAN
PROGRAM DALAM
MEMBANGUN EKOSISTEM
SEKOLAH BESERTA PERANNYA.
a. S/I. SAAT GURU MASUK KELAS, AMBIENCE SOUND
GURU MENGUCAPKAN SALAM
DAN SISWANYA MENJAWAB
b. FS. GURU MEMINTA SISWA
MEMPERSIAPKAN KELENGKAPAN
BELAJAR YANG AKAN
DIGUNAKAN
c. S/I. SISWA MENGELUARKAN
PERLENGKAPAN BELAJAR
NARASI:
12. Taman sekolah, ini menjadi
tanggungjawab siswa dan paguyuban
kelas agar siswa dapat terlatih
kemandiriannya dan gotong royong serta
memiliki integritas dan berjiwa
nasionalis.
13. Gazebo, yang berfungsi sebagai tempat
untuk melakukan literasi bagi siswa
14. Pohon keras, yang berfungsi sebagai
penghijauan sekolah, disamping itu juga
sebagai tempat untuk literasi bagi siswa.
15. Desain kelas yang kreatif dan inovatif,
dalam melakukan desai kelas agar siswa
merasa nyaman di kelas maka dilibatkan
semua pihak antara lain siswa itu sendiri,
guru dan paguyuban, hal ini dapat
mendidik siswa untuk kreatif , mandiri,
serta gotong royong.
16. Lab komputer dan lab bahasa, lab ini
sangat penting untuk siswa maupun guru
sebagai sarana proses belajar, serta bagi
guru untuk meningkatkan kreatifitas bagi
guru itu sendiri.
NARASI:
Dalam pengembangan karakter peserta didik di
sekolah, guru memberi contoh dan tauladan
kepada siswa untuk selalu menghormati orang lain
dengancara memberi salam.
NARASI:
peran guru adalah sebagai sumber belajar yang
berkaitan erat dengan penguasaan materi
pelajaran.
 NARASI:
d. S/I. GURU MEMULAI
PEMBELAJARAN DAN SISWA Pada saat guru menjelaskan pelajaran, siswa
MEMPERHATIKAN diharap tenang dan menyimak pelajaran
tersebut

Sebelum siswa mengakhiri pelajaran maka

d.1 seorang guru memberikan evaluasi terhadap apa
CUT TO CUT GURU & SISWA
PROSES BELAJAR MENGAJAR yang dikerjakan oleh siswanya dalam tugas yang
diberikan oleh guru. Dan tidak lupa sebelum
pulang siswa berdo’a dahulu yang dipimpin oleh
ketua kelas.

NARASI:
d.2. INSERT : Melalui pendidikan karakter ini siswa diharapkan
- SISWA BERDO’A, SHOLAT mampu secara mandiri meningkatkan dan
- SISWA LITERASI menggunakan pengetahuan, mengkaji dan
- SISWA BERSALAMAN DENGAN mengimplementasikan nilai-nilai pendidikan
GURU karakter antara lain Religius, Integritas,
- SISWA KERJA BAKTI Nasionalis, Gotong royong serta Mandiri,
- SISWA DI RUANG 3R sehingga terwujud akhlak mulia dalam perilaku
sehari-hari.

MUSIC UP

CLOSING :
CREDIT TITLE