PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU

KELOMPOK :2
NAMA : 1. Putu Suhartana 4. I Gusti Ngurah Agung Sumiarta
: 2. Anak Agung Lilyk Cahyani 5. Ni Wayan Romi
: 3. I Wayan Ade Yantika
PENDAMPINGAN INDIVIDU. : [1]

TUJUAN AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU.

1. Diskusi tantangan belajar daring

2. Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara
3. Diskusi pembuatan kerangka portofolio
4. Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru penggerak

AKTIVITAS
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP Pelaporan
Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP pertanyaan
dalam Pendampingan pendampingan individu ini? pada pendampingan individu ini? pemantik berikut,
a. Buku Pegangan Pendamping Individu a. Jurnal hasil pemantauan pembelajaran Apa yang menjadi
b. Jurnal hasil pemantauan pembelajaran Daring daring CGP bahan pelaporan
CGP ● Review proses pembelajaran bulan-1 Pengajar Praktik
c. Jurnal pendampingan, daftar hadir, dan ● instrumen tantangan belajar daring pada
rencana pendampingan selanjutnya. ● instrumen refleksi perubahan kelas pendampingan
d. Dokumen kerangka portofolio CGP sesuai pemikiran KHD individu ini?
e. Panduan Penyusunan Portofolia ● instrumen refleksi proses
pendampingan

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada 2. Indentifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada Melakukan
pendampingan individu ini? pendampingan individu ini? pelaporan
A. Bagian awal pendampingan (20’) a. CGP menyampaikan proses belajar yang melalui LMS
1) Pengajar praktik menyapa dan menanyakan sudah belajar selama satu bulan terakhir a. Mengisi jurnal
kabar Calon Guru Penggerak b. CGP menyampaikan dukungan dari ekosistem pendampingan
2) Menjelaskan tentang fokus pendampingan sekolah. b. Mengisi daftar
3) PP memastikan CGP memahami aktivitas c. CGP menyampaikan tindak lanjut hasil hadir
pendampingan yang akan dilakukan. Lokakrya Orientasi c. Mengisi
4) Pengajar praktik memastikan dokumen yang d. CGP menyampaikan implementasi perubahan rencana
dibutuhkan saat pendampingan individu di ruang kelas sesuai pemikiran KHD pendampingan
sudah disiapkan CGP. e. CGP membuat kerangka portofolio dengan selanjutnya
5) Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses bimbingan dari PP d. Dokumentasi
yang sudah berjalan selama satu bulan f. CGP menyampaikan peta posisi diri dan kegiatan
terakhir dan apa yang telah dilakukan sebagai rencana pengembangan diri dalam pendampingan
capaian selama satu bulan tersebut (pada kompetensi guru penggerak.
saat ini, PP melakukan kroscek berdasarkan g. CGP melakukan refleksi terhadap proses
pada “Jurnal Hasil Pemantauan Pembelajaran pendampingan.
Daring CGP).
6) Pengajar Praktik mengapresiasi Calon Guru 3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
Penggerak karena telah melakukan pada aktivitas pendampingan individu ini?
pembelajaran daring di bulan pertama. 1) Jurnal hasil pemantauan pembelajaran
7) Pengajar Praktik menanyakan tentang daring
dukungan dari ekosistem sekolahnya 2) daftar hadir,
B. Bagian inti pendampingan (150’) 3) rencana pendampingan selanjutnya,
1. Tindak lanjut hasil lokakarya Orientasi (30’) 4) fortofolio digital
Lakukan diskusi terkait harapan,
kekhawatiran, dan dukungan yang diberikan
khususnya dari ekosistem sekolah:
1) Setelah melakukan pembelajaran daring
selama 1 bulan bersama fasilitator,
bagaimana harapan dan kekhawatiran
Bapak/ Ibu saat ini?

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2) Apa saja kekhawatiran yang
sebelumnya Bapak/ Ibu resahkan dan
terjadi, atau belum/ tidak terjadi?
3) Apa saja harapan-harapan yang sudah
terwujud setelah pembelajaran 1 bulan
ini?
4) Adakah harapan baru yang Bapak/ Ibu
harapkan untuk pembelajaran 1 bulan
ke depan?
5) Bagaimana dukungan yang diberikan
oleh kepala sekolah dan rekan guru
selama Bapak/ Ibu melakukan
pembelajaran daring?

2. Tindak lanjut hasil pembelajaran (30’)

Diskusi terkait implementasi perubahan di
ruang kelas sesuai pemikiran Ki Hadjar
Dewantara, dengan mengajukan pertanyaan
pematik berikut ini:
1) Berdasarkan pembelajaran mengenai
filosofi pendidikan yang sudah Bapak/
Ibu pelajari, apa perubahan yang
dilakukan Bapak/Ibu di ruang kelas agar
selaras dengan pemikiran Ki Hadjar?
2) Apa saja pembelajaran yang Bapak/ Ibu
dapatkan dari modul Filosofi Pendidikan
Nasional Ki Hadjar Dewantara yang
mendorong Bapak/Ibu melakukan
perubahan tersebut?
3) Bagaimana respon peserta didik
Bapak/Ibu atas perubahan yang

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
dilakukan dan bagaimana Bapak/ Ibu
melihat respon tersebut?
4) Apa hal yang sudah baik dari perubahan
tersebut dan apa saja yang perlu
diperbaiki ke depannya?
5) Perubahan konkret yang telah dilakukan
dalam kelas, apakah sudah dituangkan
dalam jurnal refleksi mingguan?
Saat CGP melakukan aksi nyata modul 1.1 dan
modul 1.2, PP memberikan layanan
pendampingan kepada CGP dan melaporkan hasil
pendampingan aksi nyata modul 1.1 dan 1.2 ke
dalam laporan pendapingan individu 1.

3. Pembuatan kerangka portofolio (60’)

Pengajar praktik memberikan pembimbingan
kepada CGP dalam membuat kerangka
portofolio. Berikan pertanyaan pematik
berikut ini untuk mengali informasi dari CGP
sehingga pembimbingan yang diberikan
sesuai dengan kebutuhan CGP:
1) Media/Platform apa yang akan Bapak/Ibu
gunakan untuk membuat portofolio digital?
2) Komponen apa saja yang akan dituangkan
ke dalam portofolio digital?
3) Seperti apa bentuk penyajian portofolio
digital yang akan Bapak/Ibu buat?
Dalam pembuatan portofolio pastikan CGP
mengikuti panduan.

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
4. Peta posisi diri dan rencana pengembangan
diri dalam kompetensi guru penggerak (30’)
Proses pendampingan ini, pengajar praktik
mengajak CGP berdiskusi untuk mengetahui
peta posisi diri. Hasil peta posisi diri menjadi
dasar bagi CGP dalam merencanakan
pengembangan diri. Gunakanlah pertanyaan
pematik berikut ini untuk mengali informasi
kepada CGP dalam diskusi:
1) Kompetensi apa yang sudah baik?
Jelaskan alasannya
2) Kompetensi apa yang perlu ditingkatkan?
Jelaskan alasannya
3) Setelah Anda mengetahui umpan balik
tersebut, apakah ada perubahan rencana
Anda? Apa saja yang berubah?
Berikan apresiasi dan umpan balik terhadap
laporan yang diberikan

C. Bagian akhir pendampingan (10 menit)

a) Melakukan refleksi terhadap proses
pendampingan saat ini:
1) Apa pembelajaran atau ide baru yang
Bapak/ Ibu dapatkan setelah sesi
pendampingan ini?
2) Apa yang sudah baik dan yang perlu
diperbaiki dari pendamping/ pengajar
praktik di pendampingan berikutnya?
b) Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih
telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan
dari pembelajaran daring.

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
c) Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring
yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka perlu
dicatat dalam Jurnal Komunikasi dalam LMS.

3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska

aktivitas pendampingan individu ini?
Melakukan pelaporan melalui LMS
a. Mengisi jurnal pendampingan
b. Mengisi daftar hadir
c. Mengisi rencana pendampingan selanjutnya

4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh

Pengajar Praktik pada CGP termasuk
penilaiannya?
Pemberian umpan balik menganai capaian:
● pembelajaran daring selama 1 bulan
● pemahaman pembelajaran sesuai
pemikiran KHD
● peta posisi diri

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan hasil analisis dan identifikasi pendampingan individu bersangkutan?

Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada pendampingan individu dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat
pelaksanaan Lokakarya ini?
Aktivitas pendampingan Individu sudah sesuai dengan kegiatan lokakarya orientasi yaitu tentang membuat peta posisi diri,
membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru penggerak, dan membuat fortopolio sebagai pengembangan
kompetensi. Serta kegiatan pendampingan ini khususnya di kompetensi guru penggerakan akan dikembangkan lagi pada
lokakarya 1.

2. Hal apa yang menjadi penting pada aktivtas pendampingan individu ini?
a. Proses pembelajaran selama satu bulan terakhir
b. Dukungan dari ekosistem sekolah
c. Implementasi perubahan di ruang kelas sesuai pemikiran KHD
d. Peta posisi diri

3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan pendampingan individu ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
a. Kepala Sekolah
Memberikan ijin kepada PP untuk melakukan pendampingan individu.
b. Pengajar Praktik
Meminta ijin kepada Kepala Sekolah untuk melakukan pendampingan terhadap CGP yang ada di sekolahnya.
Berkomunikasi terkait jadwal pelaksanaan pendampingan dengan CGP
c. Calon Guru Penggerak
Berkomunikasi dengan PP terkait jadwal pendampingan dan menyampaikannya kepada Kepala Sekolah.

Halaman 7