PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU

KELOMPOK : Kelompok 2
NAMA : 1. Srie Ellyani Puji Astuti, S.Pd.Gr 4. Witri Darlena, M.Pd
: 2. Novi Br. Tampubolon, S.Pd 5. Siska Restia Dewi, S.Pd. Gr
: 3. Yossi Pranciska Ayu Citra, S.Pd.Gr 6. Roli Suminti, S.Pd

PENDAMPINGAN INDIVIDU. : [1] Refleksi awal kompetensi guru penggerak

TUJUAN AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU.

Pendampingan individu bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil
pembelajaran daring dan lokakarya sehingga Calon Guru Penggerak mampu:
1. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi,
dan kolaborasi;
2. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
3. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua;

AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
Bagian awal pendampingan (20’) 1. CGP menjawab Salam dan Sapaan dari Laporan dari
1. Pengajar praktik menyapa dan PP pendampingan 1
menanyakan kabar Calon Guru Penggerak 2. Menyimak penjelasan yang diberikan adalah:
2. Menjelaskan tentang fokus pendampingan oleh pengajar praktik 1. Daftar hadir CGP
PP memastikan CGP memahami aktivitas 3. Membawa dokumen pendampingan pada saat
pendampingan yang akan dilakukan. individu pendampingan
3. Pengajar praktik memastikan dokumen a. CGP menceritakan perjalanan yang 2. Jurnal sesuai

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
yang dibutuhkan saat pendampingan sudah dilakukan selama satu bulan dengan jumlah
individu sudah disiapkan CGP. b. CGP bersikap Aktif dan bersemangat CGP yang di
a. Pengajar Praktik menanyakan apa selama kegiatan dampingi
saja proses yang sudah berjalan c. CGP menceritakan bentuk dukungan rencana
selama satu bulan terakhir dan apa dari ekosistem sekolah pendampingan
yang telah dilakukan sebagai 3. Dokumen
capaian selama satu bulan tersebut refleksi tentang
(pada saat ini, PP melakukan harapan-
harapan yang
kroscek berdasarkan pada “Jurnal
terwujud
Hasil Pemantauan Pembelajaran
setelah
Daring CGP).
pembelajran 1
b. Pengajar Praktik mengapresiasi
bulan ini
Calon Guru Penggerak karena telah
4. Dokumen
melakukan pembelajaran daring di
refleksi tentang
bulan pertama. hasil diskusi,
c. Pengajar Praktik menanyakan hasil
tentang dukungan dari ekosistem pembelajaran
sekolahnya daringdan
perbaikan serta
rencana setelah
2. Bagian inti pendampingan (150’) pendampingan
A. Tindak lanjut hasil lokakarya Orientasi
(30’)
Lakukan diskusi terkait harapan, kekhawatiran,
dan dukungan yang diberikan khususnya
dari ekosistem sekolah:
1) Setelah melakukan pembelajaran daring 1. Menjawab pertanyaan yang diberikan

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
selama 1 bulan bersama fasilitator, bagaimana oleh PP mengenai harapan dan
harapan dan kekhawatiran Bapak/ Ibu saat ini? kekhawatiran selama menjalankan
a) Apa saja kekhawatiran yang sebelumnya program
Bapak/ Ibu resahkan dan terjadi, atau
belum/ tidak terjadi?
b) Apa saja harapan-harapan yang sudah
terwujud setelah pembelajaran 1 bulan
ini?
c) Adakah harapan baru yang Bapak/ Ibu
harapkan untuk pembelajaran 1 bulan ke
depan?
2) Bagaimana dukungan yang diberikan oleh 2. Menceritakan dukungan yang diberikan
kepala sekolah dan rekan guru selama oleh kepala sekolah dan rekan guru
Bapak/ Ibu melakukan pembelajaran daring? selama pembelajaran daring

B. Tindak lanjut hasil pembelajaran (30’)

Diskusi terkait implementasi perubahan di ruang
kelas sesuai pemikiran Ki Hadjar
Dewantara, dengan mengajukan pertanyaan
pematik berikut ini:
1) Berdasarkan pembelajaran mengenai filosofi
pendidikan yang sudah Bapak/ Ibu
pelajari, apa perubahan yang dilakukan
Bapak/Ibu di ruang kelas agar selaras dengan
pemikiran Ki Had)
2. Apa saja pembelajaran yang Bapak/ Ibu
1. CGP menjawab pertanyaan pemantik
yang diberikan oleh PP mengenai Filosofi
pendidikan, menceritakan perubahan
yang dilakukan diruang kelas,
menceritakan pembelajaran yang
didapatkan dari modul filosofi KHD
2. CGP menceritakan pembelajaran yang

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
dapatkan dari modul Filosofi Pendidikan
Nasional Ki Hadjar Dewantara yang mendorong
Bapak/Ibu melakukan perubahan
tersebut?
3) Bagaimana respon peserta didik Bapak/Ibu
atas perubahan yang dilakukan dan
bagaimana Bapak/ Ibu melihat respon tersebut?
4) Apa hal yang sudah baik dari perubahan
tersebut dan apa saja yang perlu diperbaiki
ke depannya?
5) Perubahan konkret yang telah dilakukan
dalam kelas, apakah sudah dituangkan
dalam jurnal refleksi mingguan?
Tuliskanlah proses pembelajaran dalam jurnal
refleksi (yang terdapat di LMS)
CGP dapatkan dari modul Filosofi
Pendidikan Nasional Ki Hadjar
Dewantara yang mendorong CGP
melakukan perubahan
3. Menceritakan respon peserta didik atas
perubahan yang dilakukan
4. Menceritakan hasil pengamatan pribadi
mengenai perubahan yang perlu
diperbaiki kedepannya
5. Menuangkan bentuk perubahan kedalam
jurnal dwi mingguan di LMS

C.Pembuatan kerangka portofolio (60’)

Pengajar praktik memberikan pembimbingan
kepada CGP dalam membuat kerangka
portofolio. Berikan pertanyaan pematik berikut
ini untuk mengali informasi dari CGP
sehingga pembimbingan yang diberikan sesuai
dengan kebutuhan CGP:
1) Media/Platform apa yang akan Bapak/Ibu 1. Menjawab pertanyaan PP mengenai
gunakan untuk membuat portofolio proses pembuatan portofolio digitals
digital?
2) Komponen apa saja yang akan dituangkan ke 2. Menjelaskan komponen yang dituangkan

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
dalam portofolio digital? dalam portofolio digital
3) Seperti apa bentuk penyajian portofolio 3. Menjelaskan bentuk penyajian
digital yang akan Bapak/Ibu buat? portofolio digital yang dibuat
Dalam pembuatan portofolio pastikan CGP
mengikuti panduan.
D. Peta posisi diri dan rencana pengembangan
diri dalam kompetensi guru penggerak
(30’)
Proses pendampingan ini, pengajar praktik
mengajak CGP berdiskusi untuk mengetahui D. Mengisi lembar peta posisi diri 1. Penjelasan
peta posisi diri. Hasil peta posisi diri menjadi 1. Melakukan refleksi dengan menjawab tentang proses
dasar bagi CGP dalam merencanakan pertanyaan pemantik dari PP mengenai yang sudah
pengembangan diri. Gunakanlah pertanyaan kompetensi yang sudah baik berjalan baik
pematik berikut ini untuk mengali informasi 2. Melakukan refleksi dengan menjawab selama 1 bulan
kepada CGP dalam diskusi: pertanyaan pemantik dari PP terakhir
1) Kompetensi apa yang sudah baik? Jelaskan kompetensi yang perlu ditingkatkan 2. RPL (Rekognisi
alasannya 3. Melakukan refleksi dengan menjawab Pembelajaran
2) Kompetensi apa yang perlu ditingkatkan? pertanyaan pemantik dari PP Lampau) dari
Jelaskan alasannya memberikan umpan balik atas pendampingan
3) Setelah Anda mengetahui umpan balik pertanyaan PP sebelumnya
tersebut, apakah ada perubahan serta hal-hal
rencana Anda? Apa saja yang berubah? yang dianggap
Berikan apresiasi dan umpan balik terhadap capaian selama
laporan yang diberikan oleh CGP anda 1 bulan
terakhir

3. Bagian akhir pendampingan (10 menit)

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
a) Melakukan refleksi terhadap proses
pendampingan saat ini:
1) Apa pembelajaran atau ide baru yang a) Menjawab pertanyaan refleksi kritis
Bapak/ Ibu dapatkan setelah sesi tentang ide baru yang muncul setelah
pendampingan ini? sesi pendampingan
2) Apa yang sudah baik dan yang perlu
diperbaiki dari pendamping/ pengajar
praktik di pendampingan berikutnya?
b) Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih b) Memberi umpan balik apa yang harus
telah berbagi praktik baik yang sudah diperbaiki dari pendampingan PP
dilakukan dari pembelajaran daring.
c) Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring c) Mengisi jurnal pendampingan dan daftar
yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka perlu hadir yang disajikan oleh PP
dicatat dalam Jurnal Komunikasi dalam LMS.

Catatan hasil analisis dan identifikasi pendampingan individu bersangkutan

Halaman 6