PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU

KELOMPOK :2
NAMA : 1. Bambang Edi Rusmanto 4. Aryadi Purnama 7. Ambar Lestari
: 2. Fuad hasan 5. Nurhayati
: 3. Kuncoro Tri Muryanto 6. Harmini

PENDAMPINGAN INDIVIDU. : [1]

TUJUAN AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU.

Untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya sehingga Calon Guru
Penggerak mampu:

1. Mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi;
2. Memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
3. Merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
dengan melibatkan orang tua;
4. CGP mampu merefleksikan penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara
5. CGP mampu meRefleksikan kompetensi guru penggerak

AKTIVITAS Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah
1. Bahan apa yang digunakan oleh 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan pertanyaan
Pengajar Praktik dalam Pendampingan oleh CGP pada pendampingan individu pemantik
pendampingan individu ini? ini? berikut, Apa
Bahan Yang Dibutuhkan: Dokumen berupa : yang menjadi

11Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
a. Buku Pegangan Pendampingan Individu a. Catatan tantangan belajar daring bahan
b. Jurnal hasil pemantauan pembelajaran b. catatan perubahan kelas pelaporan
Daring CGP c. Portofolio Pengajar
c. Jurnal Pendampingan, daftar hadir, dan d. Rencana perkembangan diri Praktik pada
rencana pendampingan selanjutnya. (ada di 2. Indentifikasi aktivitas yang dilakukan pendampinga
LMS) CGP pada pendampingan individu ini? n individu ini?
d. Dokumen kerangka portofolio CGP Diskusi tantangan belajar daring Refleksi Mengisi Jurnal
e. Panduan Penyusunan Portofolio penerapan perubahan kelas sesuai Pendampingan,
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar pemikiran Ki Hajar Dewantara Diskusi mengisi daftar
Praktik pada pendampingan pembuatan kerangka portofolio Diskusi peta hadir, dan
pendampingan individu ini? posisi diri dan rencana pengembangan diri rencana
Bagian awal pendampingan (20’) dalam dalam kompetensi guru penggerak pendampingan
a. Pengajar praktik menyapa dan menanyakan selanjutnya
kabar Calon Guru Penggerak 3. Apakah ada tagihan yang diminta (dalam LMS)
b. Menjelaskan tentang fokus pendampingan kepada CGP pada aktivitas
PP memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan individu ini?
pendampingan yang akan dilakukan. Tidak ada
c. Pengajar praktik memastikan dokumen yang
dibutuhkan saat pendampingan individu sudah
disiapkan CGP.
d. Pengajar Praktik menanyakan apa saja
proses yang sudah berjalan selama satu bulan
terakhir dan apa yang telah dilakukan sebagai
capaian selama satu

Bagian inti pendampingan (150’)

a. Tindak lanjut hasil lokakarya Orientasi (30’)
b. Tindak lanjut hasil pembelajaran (30’)

22Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
c. Pembuatan kerangka portofolio (60’)
d. Peta posisi diri dan rencana
pengembangan diri dalam kompetensi guru

Bagian akhir pendampingan (10 menit)

a. Melakukan refleksi terhadap proses
pendampingan saat ini:
1) Apa pembelajaran atau ide baru yang
Bapak/ Ibu dapatkan setelah sesi
pendampingan ini?
2) Apa yang sudah baik dan yang perlu
diperbaiki dari pendamping/ pengajar praktik
di pendampingan berikutnya?

b. Mengapresiasi dan mengucapkan terima

kasih telah berbagi praktik baik yang sudah
dilakukan dari pembelajaran daring.

c. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring

yang perlu diketahui oleh fasilitator maka
perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi dalam
LMS.

3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik

paska aktivitas pendampingan individu
ini?
Mengisi Jurnal Pendampingan, mengisi daftar
hadir, dan rencana pendampingan selanjutnya

33Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
(dalam LMS)

4. Penguatan seperti apa yang dilakukan

oleh Pengajar Praktik pada CGP
termasuk penilaiannya?
Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih
telah berbagi praktik baik yang sudah
dilakukan dari pembelajaran daring dan umpan
balik

44Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Catatan hasil analisis dan identifikasi pendampingan individu bersangkutan?
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada pendampingan individu dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai
oleh CGP saat pelaksanaan Lokakarya ini?
Tujuan Loka 1 Fokus Pendampingan Individu 1 Keterangan
● Peserta dapat merefleksikan a. Diskusi tantangan belajar a. Ada kesesuaian aktivitas
peran, nilai, serta kompetensi daring antara pendampingan individu 1
guru penggerak sebagai b. Refleksi penerapan dengan tujuan aktivitas yang akan
pemimpin pembelajaran. perubahan kelas sesuai dicapai CGP saat pelaksanaan
● Peserta dapat memahami pemikiran Ki Hajar Dewantara Lokakarya 1. Sesuai dengan
pengertian dan arti penting c. Diskusi pembuatan kerangka pertanyaan yang ada pada
komunitas praktisi. portofolio pendampingan awal PI 1 dimana
● Peserta dapat memetakan d. Diskusi peta posisi diri dan pengajar praktik menanyakan
komunitas praktisi di daerahnya. rencana pengembangan diri tentang dukungan dari ekosistem
● Peserta dapat merefleksikan dalam kompetensi guru sekolah dan pertanyaan refleksi pada
peran guru penggerak di dalam penggerak loka orientasi terkait bagaimana
komunitas praktisi. dukungan yang diberikan oleh kepala
● Peserta dapat memahami sekolah dan rekan guru
optimalisasi dampak komunitas
di satuan pendidikan.

2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivtas pendampingan individu ini?
● Diskusi tantangan belajar daring

● Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara

● Diskusi pembuatan kerangka portofolio

55Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru penggerak

3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan pendampingan individu ini? Bagaimana bentuk
koordinasinya?
● Kepala Sekolah (berkoordinasi izin untuk melakukan PI di sekolahnya serta dukungannya hingga CGP
menuntaskan pendidikannya)
● Tata Usaha (berkoordinasi terkait kelengkapan administrasi penunjang PI)

● Wakil Kepala Sekolah bidang akademik (berkoordinasi terkait jadwal pelaksanaan PI 1)

66Halaman