PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU

KELOMPOK :2
NAMA : 1. Abdul Rouf 5. Rukmiwati
: 2. Anjasmoro 6. Deddi Kristian
: 3. Asma Riani 7. Ritmha Candra Ariesha
4. Daman Huri
PENDAMPINGAN INDIVIDU. : [1]

TUJUAN AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU.

Pendampingan individu bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya
sehingga Calon Guru Penggerak mampu:
- merencanakan, menjalankan, merefleksikan, penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara
- mengembangkan potensi diri sebagai guru penggerak dengan membuat kerangka portofolio dan peta posisi diri

AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
1. Bahan apa yang dibutuhkan oleh Pengajar 1. Bahan yang disiapkan CGP Bahan pelaporan
Praktik : a. catatan tantangan belajar daring Pengajar Praktik
• Buku Pegangan Pendampingan Individu b. catatan dan dokumentasi penerapan pada
• Jurnal hasil pemantauan pembelajaran Daring CGP filosofi KHD pendampingan
• Jurnal Pendampingan, daftar hadir, dan rencana c. dokumen kerangka portofolio CGP individu:
pendampingan selanjutnya. (ada di LMS) d. panduan penyusunan portofolio (tersedia di LMS)
• Dokumen kerangka portofolio CGP e. Buku Pegangan Pendampingan Individu - jurnal
• Panduan Penyusunan Portofolio f. jurnal kegiatan selama pembelajaran pendampingan
● Menyiapkan daftar hadir Daring CGP - daftar
● Menyiapkan perangkat dokumentasi untuk hadir
mengambil foto/merekam pendampingan

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Membawa Surat Perintah Perjalanan Dinas g. Jurnal Pegangan CGP, daftar hadir, dan -
Pendampingan rencana pendampingan selanjutnya. (ada dokumentasi
di LMS) selama proses
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada 2. Indentifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pendampingan
pendampingan pendampingan individu ini? pada pendampingan individu ini? - refleksi
Jawab: jawab : untuk digunakan
dalam
Pada bagian awal pendampingan: Bagian awal pendampingan pembuatan
● PP menyapa dan menanyakan kabar Calon Guru ● CGP melakukan tegur sapa salam dan rencana tindak
Penggerak menyampaikan kabar lanjut semua
● Menjelaskan tentang fokus pendampingan PP pada ● CGP memahami aktivitas pendampingan pelaporan
aktivitas pendampingan yang. yang akan dilakukan pengajar praktik
● PP memastikan dokumen yang dibutuhkan saat ● CGP menyiapkan dan menyampaikan di unggah
pendampingan individu sudah disiapkan CGP dokumen saat pendampingan individu melalui LMS
● PP menanyakan proses yang sudah berjalan dan ● CGP melaporkan jurnal hasil pemantauan
yang telah dilakukan sebagai capaian selama satu pembelajaran Daring selama satu bulan
bulan tersebut ( PP melakukan kroscek berdasarkan
pada “Jurnal Hasil)

Pemantauan Pembelajaran Daring CGP).

● CGP melakukan tanya jawab bersama PP
● PP mengapresiasi CGP karena telah melakukan
selama kegiatan berlangsung
pembelajaran daring di bulan pertama.
● CGP menyiapkan data bentuk dukungan
● PP menanyakan tentang dukungan dari ekosistem
dari ekosistem sekolah.
sekolahnya

Pada Bagian Inti Pendampingan: Pada Bagian inti Pendampingan

Sebagai tindak lanjut lokakarya Orientasi ● CGP mendiskusikan kepada PP tentang
● Setelah CGP mengikuti Lokakarya Orientasi PP terkait harapan, kekhawatiran, dan
mengajak CGP berdiskusi terkait harapan, dukungan yang diberikan khususnya dari
kekhawatiran, dan dukungan yang diberikan ekosistem sekolah.

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
khususnya dari ekosistem sekolah.
Sebagai tindak lanjut hasil pembelajaran
● Setelah CGP melaksanakan pembelajan dengan
mengimplementasikan perubahan di ruang kelas
sesuai pemikiran Ki Hadjar Dewantara, PP
menuliskan proses pembelajaran CGP dengan
mengajukan pertanyaan pemantik yang terdapat
di LMS
● Pengajar praktik memberikan pembimbingan
kepada CGP dalam membuat kerangka portofolio
● PP mengajak CGP berdiskusi untuk mengetahui
peta posisi diri dan dan rencana CGP untuk
pengembangan diri nya dalam kompetensi sebagai
guru penggerak, berpedoman pada
pertanyaan-pertanyaan pemantik di LMS
Pada Bagian Akhir Pendampingan:
● PP mengajak CGP mengadakan refleksi
pendampingan, mengapresiasi dan mengucapkan
terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah
dilakukan dari pembelajaran daring.
● Mencatat di Jurnal Komunikasi dalam LMS jika ada
hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu
diketahui oleh fasilitator.
● PP meminta dokumen aksi nyata dari CGP baik
berupa file PDF atau hard file
● CGP menyampaikan pelaksanaan
pembelajaran dengan
mengimplementasikan perubahan di
ruang kelas sesuai pemikiran Ki Hadjar
Dewantara
● CGP membuat kerangka portofolio
● CGP mendiskusikan dengan PP tentang
peta posisi diri dan rencana untuk
pengembangan diri nya dalam
kompetensi sebagai guru penggerak
Bagian Akhir Pendampingan
● CGP melakukan Refleksi dibimbing oleh PP
mengenai berbagi praktik baik yang
sudah dilakukan dari pembelajaran
daring.
● CGP membuat format dokumen refleksi
dirI tentang berbagi praktik baik yang
sudah dilakukan dari pembelajaran
daring.
Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska aktivitas
pendampingan individu ini?
Melakukan Pelaporan Mengisi Jurnal Pendampingan,
mengisi daftar hadir, dan rencana pendampingan
selanjutnya (dalam LMS)
3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada
CGP pada aktivitas pendampingan individu
ini?
● CGP mengisi refleksi umpan balik
kompetensi guru penggerak
● Dokumen Pendampingan Individu
● Jurnal hasil pemantauan pembelajaran
daring
● CGP menyusun kerangka portofolio

4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh Pengajar

Praktik pada CGP termasuk penilaiannya?

● Memberikan umpan balik secara apresiatif dan

konstruktif untuk membantu CGP mengembangkan
dirinya, serta melakukan sesi pendampingan secara
individual dengan nuansa coaching atau
pendampingan jenis lain sesuai kebutuhan CGP
● Melakukan penilaian terhadap Pemetaan Aset
berdasarkan rubrik (Lampiran 9) Rencana Kerja
Pengembangan Program Sekolah

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan hasil analisis dan identifikasi pendampingan individu bersangkutan?

Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada pendampingan individu dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat
pelaksanaan Pendampingan ini?
Aktivitas pada pendampingan individu dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP sangat sesuai karena apa yang
menjadi tujuan aktivitas secara runtut dijabarkan dalam seluruh aktifitas mulai dari persiapan, pelaksanaan, hinggarefleksi
dan tindak lanjut. Hal ini juga terlihat dari beberapa pertanyaan yang dilakukan oleh PP tidak keluar jalur darai tujuan PI
2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivitas pendampingan individu ini?
- Tindak lanjut setelah melakukan lokakarya orientasi
- Pengembangan diri CGP dalam pemahaman modul 1.1 dan 1.2, pengerjaan aktivitas di LMS, pembuatan kerangka
portofolio, peta posisi diri
- Rencana pengembangan diri yang berasal dari hasil refleksi CGP setelah melakukan aktivitas
3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan pendampingan individu ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
Jawab : BGP sebagai pemantau, Dinas Pendidikan Provinsi (Cabang Dinas) dan Dinas Pendidikan Kabupaten sebagai
Pembina, Kepala sekolah asal CGP

Halaman 5