PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU

KELOMPOK :5
NAMA : 1. SRI HARNINGSIH 4. SUMIYA TRINA 7. UMI AHDILAH RAHMAWATI
: 2. SRI RUSTANTINAH 5. SUNARTO
: 3. SUHENDRI 6. TOMAS

PENDAMPINGAN INDIVIDU. : 2

TUJUAN AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU.

Membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya sehingga dapat:
1. Mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi;
2. Memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik
3. Merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan
melibatkan orang tua

AKTIVITAS
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP Pelaporan

Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah pertanyaan
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP pemantik berikut, Apa yang
dalam Pendampingan individu ini? pada pendampingan individu ini? menjadi bahan pelaporan
● Buku Pegangan Pendampingan Individu ● puisi “Aku Melihat Indonesia” karya Ir. Pengajar Praktik pada
● Jurnal hasil pemantauan pembelajaran Soekarno, untuk memantik semangat pendampingan individu ini?
Daring CGP peserta dalam memaknai visi Bahan Pelaporan:
● Jurnal Pendampingan, daftar hadir, dan ● Melengkapi kalimat rumpang ● Umpan balik
rencana pendampingan selanjutnya ● visi misi sekolah ● Asesmen mandiri
● Rubrik penilaian refleksi ● lembar rencana diskusi ● Lembar Asesmen CGP
● Lembaran pemetaan komunitas praktisi ● Hasil survei ● Jurnal Pedampingan
● Rumusan Visi Sekolah ● lembar refleksi umpan balik ● mengisi daftar Hadir LMS
● jurnal komunikasi

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
AKTIVITAS
Aktivitas Pengajar Praktik
● Hasil pemetaan CGP dari lokakarya 1 terkait
komunitas praktisi
● Isian lembar kerja penugasan untuk
lokakarya 2
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada
pendampingan individu ini?
Bagian awal pendampingan (10 menit):
● Pengajar Praktik menyapa dan menanyakan
kabar Calon Guru Penggerak
● Menjelaskan tentang fokus pendampingan.
PP memastikan CGP memahami aktivitas
pendampingan yang akan dilakukan.
● Pengajar praktik memastikan dokumen yang
dibutuhkan saat pendampingan individu
sudah disiapkan CGP.
● Pengajar praktik menanyakan apa saja
proses kegiatan yang sudah berjalan selama
satu bulan terakhir, pembelajaran daring
dan menanyakan rencana tindak lanjut dari
pendampingan individu 1, serta hal-hal yang
dianggap sebagai capaian selama satu bulan
terakhir (berdasarkan jurnal hasil
pemantauan pembelajaran daring)
● Mengapresiasi kemajuan-kemajuan yang
disampaikan oleh Calon Guru Penggerak;
Bagian inti pendampingan (160 menit):
1. Melakukan refleksi diri tentang lingkungan
belajar di sekolah dengan memberikan
pertanyaan pemantik pada CGP sesuai
Aktivitas CGP Pelaporan
● dan Rencana
2. Indentifikasi aktifitas yang dilakukan CGP pada pedampingan selanjutnya
pendampingan individu ini?
Aktifitas yang dilakukan CGP pada pendampingan
individu
1. Melakukan refleksi diri terkait lingkungan
belajar di sekolah
2. Refleksi perubahan diri setelah
memperlajari modul 1.1, 1.2 dan 1.3
a. CGP melihat lagi hasil pemetaan komunitas
praktisi di lokakarya 1, kemudian
menjawab pertanyaan tentang
pengalaman, tantangan, hal-hal yang
menarik Ketika merintis komunitas praktisi
di sekolah/ lingkungan
b. CGP menjawab pertanyaan tentang
strategi yang akan dilakukan untuk segera
memulai komunitas praktisi di lingkungan
sekolah (jika belum dimulai), dan rencana
yang akan dilakukan untuk pengembangan
komunitas praktisi yang sudah dibentuk.
c. CGP berdiskusi terkait visi dan prakarsa
perubahan sekolah. Peserta dan
pembagian peran dalam berdiskusi: 1)
Pengajar Praktik : Moderator 2) Calon Guru
Penggerak : Pemandu diskusi 3) Peserta
diskusi : Kepala sekolah, Guru, tenaga
kependidikan.
d. CGP mencatat hasil diskusi dan
mendokumentasikan
Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
AKTIVITAS
Aktivitas Pengajar Praktik
panduan (15 menit)
● Bagaimana dukungan Kepala Sekolah/
Rekan Sejawat terhadap pendidikan guru
penggerak yang Bapak/Ibu jalani?
● Apa bentuk dukungan yang mereka
berikan?
● Apa tantangan yang Bapak/Ibu hadapi
dalam menjalani pendidikan guru
penggerak di lingkungan sekolah
Bapak/Ibu?
● Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut?
● Apa rencana Bapak/Ibu ke depannya
sehingga kegiatan pendidikan guru
penggerak yang Bapak/Ibu jalani berjalan
maksimal?
2. Melakukan refleksi perubahan diri setelah
mempelajari modul 1.1,1.2,1.3 dengan
memberi pertanyaan pemantik sesuai
panduan (15 menit)
● Apa saja yang sudah Bapak/Ibu pelajari
pada Modul 1.1, 1.2 dan 1.3?
● Apakah yang Bapak/Ibu pelajari sudah
diimplementasikan di kelas Bapak/Ibu?
Berikan beberapa contohnya.
● Apakah terjadi perubahan terhadap murid
Bapak/Ibu di kelas? dan bagaimana
tanggapan atau respons murid Bapak/Ibu
terhadap perubahan yang dilakukan?
● Bagaimana perasaan Bapak/Ibu setelah
Aktivitas CGP Pelaporan
e. CGP menyerahkan laporan hasil diskusi
kepada Kepala Sekolah dan Pengajar
Praktik.
f. CGP mengisi lembar asesmen mandiri
kompetensi guru penggerak.
g. CGP membuat refleksi tertulis terkait
umpan balik dari para responden dan hasil
asesmen mandiri. Refleksi ini diunggah di
LMS pada bagian Pendampingan Individu 3
(Lampiran 2).
3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
pada aktivitas pendampingan individu ini?
a. Form evaluasi diri
b. Kuisioner tentang Komunikas Praktisi di
Sekolah
c. Rumusan Visi Sekolah serta Prakarsa
Perubahan di Sekolah
d. Laporan hasil diskusi
e. Lembar asesmen kompetensi CGP yang
sudah diisi
f. Kuesioner survey, tentang umpan balik
yang sudah diisi oleh KS, perwakilan guru,
perwakilan murid
Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
AKTIVITAS
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP Pelaporan

menerapkan Modul 1.1, 1.2 dan 1.3 di

kelas Bapak/Ibu?
● Apa yang yang sudah baik dan yang perlu
Bapak/Ibu perbaiki ke depannya?
3. Rencana merintis/menumbuhkan komunitas
praktisi di sekolah CGP dengan melihat lagi
hasil pemetaan komunitas praktisi di
lokakarya 1 melalui pemberian pertanyaan
pemantik sesuai panduan.
 Mengajak CGP untuk melihat lagi hasil
pemetaan komunitas praktisi di lokakarya
1. Kemudian mendiskusikan pertanyaan
pemantik berikut ini dengan CGP (20menit)
 Apakah Bapak/Ibu memiliki pengalaman
merintis komunitas praktisi di sekolah/
lingkungan?
 Apa tantangan selama penerapan
komunitas praktisi di sekolah dan
bagaimana Bapak/Ibu mengatasi
tantangan tersebut?
 Apa saja hal menarik dan menjadi
pembelajaran saat merintis komunitas
praktisi?
Setelah CGP menjawab 4 pertanyaan di atas,
berikan pertanyaan lanjutan berikut ini:
● Strategi apa saja yang akan Bapak/ Ibu
lakukan untuk segera memulai komunitas
praktisi di lingkungan sekolah Bapak/ Ibu?
(jika belum dimulai)

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
AKTIVITAS
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP Pelaporan

● Apa rencana yang akan Bapak/Ibu lakukan

untuk pengembangan komunitas praktisi
yang sudah dibentuk?
● Pengajar praktik mendampingi dan
membimbing CGP berdiskusi terkait visi
dan prakasa perubahan sekolah.
● Melakukan refleksi terhadap proses
pendampingan
4. Mengkomunikasikan visi dan prakarsa
perubahan sekolah (110 menit)
● Pengajar Praktik mendampingi dan
membimbing CGP berdiskusi terkait visi
dan prakarsa perubahan sekolah.
● Peserta dan pembagian peran dalam
berdiskusi:
1) Pengajar Praktik : Moderator
2) Calon Guru Penggerak : Pemandu diskusi
3) Peserta diskusi : Kepala sekolah, Guru,
tenaga kependidikan
Bagian akhir pendampingan (10 menit)
a) Melakukan refleksi terhadap proses
pendampingan saat ini:
1) Apa hal paling menarik yang Bapak/ Ibu
dapatkan setelah proses pendampingan hari ini?
Apa yang membuat hal tersebut menarik
menurut
Bapak/ Ibu?
2) Apa yang sudah baik dan yang perlu
diperbaiki dari pendamping pada kegiatan
pendampingan berikutnya?

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
AKTIVITAS
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP Pelaporan

b) Mengapresiasi dan mengucapkan terima

kasih telah berbagi praktik baik yang sudah
dilakukan dari pembelajaran daring.
c) Mengingatkan CGP untuk menyebarkan,
mengumpulkan dan menginput survei di LMS
tentang kompetensi guru penggerak (lembar
umpan balik, lampiran3) kegiatan ini
dilakukan sebelim PI 3 yang harus dilakukan
CGP:
1) Menyebarkan kuesioner survey Lembar
Umpan Balik sesuai peran dan jenjang yang
diampu oleh CGP dengan responden Kepala
sekolah, rekan
guru (5 orang), dan perwakilan murid CGP (5
orang)
2) CGP mengisi lembar asesmen mandiri
kompetensi guru penggerak (self evalution)
d) memotivasi untuk tetap mencoba praktik –
praktik pembelajaran yang berpihak pada anak
e) Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang
perlu diketahui oleh fasilitator, maka
perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi.
4. Penilaian dan Pelaporan
a. Umpan balik dari Kepala Sekolah, Rekan sejawat,
murid di awal dan akhir program
(Lampiran 3. Umpan balik)
b. Mengisi Jurnal Pendampingan, mengisi daftar
hadir, dan rencana pendampingan selanjutnya

3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
AKTIVITAS
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP Pelaporan

aktivitas pendampingan individu ini?

Melakukan pelaporan:
a) Umpan balik dari Kepala Sekolah, rekan
sejawat, murid di awal dan akhir program
(Lampiran 3. Umpan balik)
b) Mengisi Jurnal Pendampingan, mengisi daftar
hadir, dan rencana pendampingan
selanjutnya.

4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh

Pengajar Praktik pada CGP termasuk
penilaiannya? penguatan oleh PP tentang
Perubahan Paradigma Pemimpin Pembelajaran
adalah:
 Memberikan apresiasi pada CGP
 Mengingatkan pada CGP untuk selalu
mempelajari modul dan LMS
 mendampingi dan membimbing CGP ketika
berdiskusi
 Mendampingi untuk refleksi diri dan
perubahan diri
 Mendampingi diskusi kelompok
 Mengingatkan tentang focus
pendampingan, memastikan dokumen yang
dibutuhkan, menanyakan apa saja proses
kegiatan yang sudah berjalan
 selama satu bulan terakhir, pembelajaran
daring dan menanyakan rencan tindak
lanjut dari pendampingan individu 1,
 capaian selama satu bulan terakhir

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
AKTIVITAS
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP Pelaporan

(berdasarkan jurnal hasil pemantauan

pembelajaran daring), serta Mengapresiasi
kemajuan-kemajuan yang disampaikan oleh
CGP

Halaman 8
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Catatan hasil analisis dan identifikasi pendampingan individu bersangkutan?
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada pendampingan individu dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat
pelaksanaan pendampingan ini?

Selama dalam pedampingan guru pengajar Praktik sesuai alur, mulai dari perencanaan,pendampingan luring, evaluasi

2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivtas pendampingan individu ini?
● Diskusi refleksi diri tentang lingkungan belajar di sekolah
● Diskusi refleksi perubahan diri setelah mempelajari modul 1.1, 1.2 dan 1.3
● Diskusi rencana merintis komunitas praktisi di sekolah, berdasarkan hasil pemetaan di lokakarya 1
● Mengkomunikasikan visi dan prakasra perubahan ke KS dan warga sekolah dengan dimoderasi oleh PP
3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan pendampingan individu ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
Saat berdiskusi visi
● PP (moderator)
● CGP (pemandu diskusi)
● Kepala sekolah (peserta diskusi)
● Guru (peserta diskusi)
● Tendik (peserta diskusi)

Halaman 9