PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU

KELOMPOK :2
NAMA : 1. DYAH WULANDARI 5. SITI ROKHANI
: 2. AHMAD TIMBUL SHOLEH 6. ARINI SUSANA
: 3. RISKI NURMAYUANTI 7. NIF’ATUL AULA
4. DIAN SANDRA KOSALA
PENDAMPINGAN INDIVIDU. : [1], [2], [3], [4], [5], [6]

TUJUAN AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU.

Pendampingan individu bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya
sehingga Calon Guru Penggerak mampu:
1. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi;
2. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
3. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan
melibatkan orang tua.

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah pertanyaan pemantik berikut, - Laporan Pendampingan
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan Individu:
Praktik dalam Pendampingan pendampingan oleh CGP pada pendampingan individu Laporan ini berisi ringkasan
individu ini? ini? kegiatan pendampingan
Modul dan Bahan Ajar: Bahan Pendamping berupa; individu, termasuk tujuan,
Modul dan bahan ajar Program Pendidikan - Modul dan bahan ajar hasil diskusi, dan rencana
Guru Penggerak (PGP) yang relevan dengan Modul 1.1 Filosofi Pendidikan Ki tindak lanjut.
topik pendampingan Hajar Dewantara Laporan ini dapat dibuat
Hasil belajar CGP dari modul 1 dan lokakarya Modul 1.2 Pembelajaran Berpusat dalam bentuk narasi atau
0 Orientasi pada Peserta Didik tabel.
Rencana aksi dan refleksi CGP Modul 1.3 Visi dan Misi Pendidikan - Hasil Penilaian
Instrumen penilaian Modul 1.4 Budaya Positif Pengajar Praktik dapat
Sumber belajar dan referensi lainnya Bahan ajar Lokakarya 1 memberikan penilaian
- Hasil Belajar CGP terhadap CGP berdasarkan
Bahan Pendukung: Hasil belajar CGP dari modul dan hasil refleksi, rencana aksi,
Umpan balik dari PP lokakarya 0 Orientasi dokumentasi.
Hasil penilaian Jurnal refleksi CGP Penilaian ini dapat
Rekomendasi untuk pengembangan diri CGP Rencana aksi CGP membantu CGP dalam

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
memahami kemajuannya
Teknologi: - Instrumen Penilaian dan area yang perlu
Platform pembelajaran daring (misalnya, LMS Rubrik penilaian refleksi CGP diperbaiki.
Guru Belajar dan Berbagi) Rubrik penilaian rencana aksi CGP - Rekomendasi
Aplikasi komunikasi (misalnya, WhatsApp, Pengajar Praktik dapat
Telegram) - Dokumentasi memberikan rekomendasi
Alat bantu presentasi (misalnya, PowerPoint, Dokumentasi pendampingan kepada CGP untuk
Google Slides) individu pengembangan diri mereka.
Rekomendasi ini dapat
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik - Sumber Belajar dan Referensi: berupa sumber belajar,
pada pendampingan pendampingan individu Buku tentang pendidikan dan pelatihan, atau kegiatan lain
ini? pembelajaran yang dapat membantu CGP
- Memahami Kebutuhan dan Tujuan CGP Artikel ilmiah tentang pendidikan dalam mencapai tujuannya.
- Memberikan Umpan Balik yang Situs web pendidikan
Konstruktif Video pembelajaran
- Memfasilitasi Diskusi dan Pemecahan
Masalah 2. Indentifikasi aktivitas yang dilakukan
- Memberikan Dukungan dan Motivasi CGP pada pendampingan individu ini?

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
AKTIVITAS
Aktivitas Pengajar Praktik
- Memberikan Penilaian
- Memonitor Kemajuan CGP
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska
aktivitas pendampingan individu ini?
- Menganalisis Hasil Observasi dan
Penilaian
- Memberikan Umpan Balik Tertulis
- Mengembangkan Rencana Tindak Lanjut
- Memonitor Kemajuan CGP
- Berkomunikasi dengan CGP secara Berkala
- Melakukan Refleksi Diri
4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh
Pengajar Praktik pada CGP termasuk
penilaiannya?
- Memberikan umpan balik yang positif dan
konstruktif
Pelaporan
Aktivitas CGP
- Sebelum PI 1:
Mempelajari modul dan bahan ajar
terkait PI 1.
Mengisi survei 360 derajat.
Menyusun peta posisi diri.
Menyusun rencana pengembangan
diri.
Mempersiapkan bahan-bahan yang
diperlukan untuk PI 1, seperti jurnal
refleksi dan rencana aksi.
- Saat PI 1
Berdiskusi dengan Pengajar Praktik
tentang hasil belajar CGP dari modul
1 dan lokakarya 0 oientasi.
Merefleksikan praktik pembelajaran
CGP.
Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
AKTIVITAS
Aktivitas Pengajar Praktik
- Menjadi pendengar yang baik
- Memberikan contoh praktik baik
- Memberikan kesempatan untuk belajar
dan berkembang
- Menyediakan sumber belajar dan
referensi
3. Apakah ada tagihan yang diminta
Pelaporan
Aktivitas CGP
Menyusun rencana aksi untuk
pengembangan diri CGP.
Menerima umpan balik dari
Pengajar Praktik.
- Setelah PI 1
Menerapkan rencana aksi yang
telah disusun.
Melakukan monitoring dan evaluasi
terhadap pelaksanaan rencana aksi.
Berkomunikasi dengan Pengajar
Praktik secara berkala untuk
melaporkan kemajuan CGP.
kepada CGP pada aktivitas
pendampingan individu ini?
- Refleksi
Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
CGP diminta untuk merefleksikan
pengalaman belajarnya dari modul
dan lokakarya PGP.
Refleksi ini dapat ditulis dalam
bentuk jurnal/ catatan harian/
video.
Hasil pengisian survei 360 derajat

- Rencana Aksi
CGP diminta untuk menyusun
rencana aksi untuk pengembangan
dirinya sebagai guru.

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan hasil analisis dan identifikasi pendampingan individu bersangkutan?

Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada pendampingan individu dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat
pelaksanaan Lokakarya ini?
- Membangun Pemahaman Konsep terkait aktivitas pendampingan dan tujuan lokakarya
- Mengembangkan keterampilan
- Mendorong Refleksi dan Inovasi
- Membangun Jaringan dan Kolaborasi

2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivitas pendampingan individu ini?
- Memfokuskan pada Kebutuhan CGP
- Memberikan Dukungan dan Motivasi
- Memastikan Keberlanjutan dan Implementasi
- Mengembangkan Kualitas Pendampingan

3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan pendampingan individu ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
Calon Guru Penggerak (CGP)
Pengajar Praktik (PP)
Kepala Sekolah

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Bentuk Koordinasi:
Pertemuan rutin antara PP dan CGP.
Komunikasi melalui platform daring (misalnya, WhatsApp, Google Meet).
Kegiatan bersama antara CGP, PP, dan stakeholder lain.
Evaluasi dan refleksi berkala untuk memastikan efektivitas pendampingan.

Halaman 8