PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS LOKAKARYA

KELOMPOK : Kelompok 1

NAMA : 1. Muhamad Abduh 5. Ahmad Lili Sugiri

2. Dede Hilmanudin 6. Evi Suryani

3. Khairunnisa Marpaung 7. Deni Husen Diani

4. Oni Wati 8. Zauliah

LOKAKARYA : Orientasi

TUJUAN AKTIVITAS LOKAKARYA.

1. Calon Guru Penggerak (CGP) memahami program Pendidikan Guru Penggerak (alur, peran tim
pendukung, kompetensi lulusan)
2. CGP mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak
3. CGP dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru Penggerak, berikut dukungan yang
diperlukan, dan tantangan yang mungkin terjadi
4. CGP memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh portofolio sebagai bagian dari
pengembangan kompetensi
 AKTIVITAS Pelaporan

Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP

Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Bahan Pelaporan
Pengajar Praktik
1. Bahan apa yang digunakan oleh 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan pada Lokakarya ini:
Pengajar Praktik dalam oleh CGP pada lokakarya nol?
Pendampingan Lokakarya ini? 1. Dokumentasi
Peserta diwajibkan untuk membawa berupa Foto
a. Ruang /Kelas yang cukup laptop (namun jika tidak ada tidak Kegiatan
nyaman bagi seluruh peserta perlu dipaksakan) Lokakarya
b. Proyektor 2. Lembar Refleksi
c. Layar Proyektor 2. Identifikasi aktivitas yang Peserta
d. Papan Pleno/Laptop dilakukan CGP pada Lokakarya ini? 3. Lembar Kerja
e. Kertas Plano/HVS Kesepakatan
f. Spidol warna warni,post it dan Mengikuti Pembukaan dan Peran CGP dan
isolasi kertas Sambutan, Penjelasan tujuan dan Kepala Sekolah
g. Dokumen cetak lembar agenda serta paparan tentang 4. Lembar Asesmen
kesepakatan CGP dan KS Program Guru Penggerak, Mandiri
h. Lembar asesmen mandiri Penjelasan permainan, Kompetensi CGP
kompetensi guru penggerak Menggambar simbol diri, Membuat 5. Lembar Evaluasi
i. Lembar evaluasi diri Guru kelompok dan, Berkenalan, Diri Guru
Penggerak Membangun kesepakatan kelas Penggerak
j. Lembar kerja rencana selama lokakarya, Harapan & 6. Lembar Kerja
pengembangan kompetensi diri Kekhawatiran, Identifikasi Strategi, Rencana
Pengantar Program PGP, Perjalanan Pengembangan
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Guru Penggerak, Membuat Kompetensi Diri
Praktik pada pendampingan kesepakatan peran Guru dan
Lokakarya ini? Kepala Sekolah, Identifikasi posisi diri
(asesmen kompetensi CGP), Evaluasi
1. Pembukaan kompetensi diri, Membuat rencana
2. Kepemimpinan dalam diri pengembangan diri, Berbagi hasil
3. Kesepakatan Kelas rencana pengembangan diri,
4. Harapan dan Kekhawatiran Pengenalan Portofolio Digital,
5. Perjalanan CGP Melakukan refleksi dan foto
6. Posisi Diri Bersama.
7. Rencana Pengembangan Diri
8. Pengenalan Portofolio Digital 3. Apakah ada tagihan yang diminta
9. Refleksi dan Penutup kepada CGP pada aktivitas
Lokakarya ini?

ada, yaitu :

1. Kesepakatan Peran CGP dan

Kepala Sekolah
2. Peta posisi diri
3. Apa yang dilakukan Pengajar 3. Rencana Pengembangan
Praktik pasca aktivitas Lokakarya Kompetensi CGP
ini?

a. Meneliti hasil aktivitas CGP di

LMS
b. Mencermati hasil refleksi dari
CGP
c. Memberikan hasil umpan balik
hasil refleksi CGP
d. menetapkan rencana tindak
lanjut pelaksanaan lokakarya
selanjutnya

Berbagi Rencana Pengembangan Diri

1. Pengantar berbagi rencana

pengembangan diri
2. Pengenalan Portofolio digital
3. Persiapan
- Siapkan powerpoint
- Siapkan link/contoh portofolio
digital calon guru penggerak
angkatan sebelumnya
4. Pelaksanaan
- menyampaikan pengantar sesi
pengenalan portofolio digital
- menampilkan contoh portofolio
digital yang sudah dibuat oleh
CGP angkatan sebelumnya
- menyampaikan beberapa item
yang harus dicantumkan pada
portofolio digital.
- Praktek menyampaikan
pembuatan portofolio digital
bisa dilakukan secara mandiri
dengan panduan yang nanti
akan diberikan
- Pengajar Praktik menutup sesi
pengenalan portofolio digital

4. Penguatan seperti apa yang

dilakukan oleh Pengajar Praktik
pada CGP termasuk penilaiannya?

Refleksi dan Penutup

A. Refleksi
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
 - Pengajar Praktik mengajak
peserta untuk melakukan
refleksi
- Pengajar praktik memberi
kesempatan peserta sampai
semua peserta menjawab
pertanyaan refleksi.
- Pengajar praktik memberi
kesempatan kepada semua
peserta untuk menjawab
pertanyaan refleksi.

B. Penutup

1. Pengajar Praktik membagikan

materi tentang profil pelajar
pancasila dan panduan
pembuatan portofolio digital
2. Pengajar Praktik menutup
pertemuan lokakarya.

Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya bersangkutan?

Jawablah pertanyaan pemantik berikut,

1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada lokakarya dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh
CGP saat pelaksanaan Lokakarya ini?

● Sudah ada kesesuaian aktivitas lokakarya dengan tujuan lokakarya

● Meneliti kesesuaian aktivitas guru mengajar praktik dalam lokakarya
● Mencermati kesesuaian hasil refleksi dari CGP
● Memberikan kesesuaian umpan balik hasil dari refleksi
● Menetapkan rencana tindak lanjut dari pelaksanaan lokakarya

2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivitas lokakarya ini?

1. Penjelasan Program Guru Pengerak;

2. Menyatukan Persepsi antara CGP dan PP;
3. Ekosistem belajar;
4. Penyampaian agenda lokakarya;
5. Penyampaian Tujuan Lokakarya;
6. Penjelasan mengenai peran Dinas Pendidikan dan Kepala Sekolah;.
7. Penjelasan Rencana Pengembangan Potensi Diri
8.
 9. Pentingnya CGP membuat Portopolio;

3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan lokakarya ini? Bagaimana bentuk
koordinasinya?

● Kepala sekolah dari calon guru penggerak dikoordinasikan dengan surat undangan dan
penyampaian lisan oleh masing-masing CGP. kehadirannya untuk memastikan ada
kesepakatan dan penyamaan persepsi terkait program dengan gurunya yang menjadi CGP.
● Pengawas, dikoordinasikan dengan surat undangan kehadirannya juga sama dengan
kepala sekolah yaitu memastikan adanya penyamaan persepsi terkait Program PGP.
● Perwakilan dinas, dikoordinasikan dengan surat undangan kehadirannya akan menjadi
perpanjangan satker yaitu P4TK dalam pelaksanaan kegiatan untuk koordinasi di cakupan
wilayahnya agar lebih efektif.

CATATAN: Kepala sekolah, pengawas, dan perwakilan dinas hanya mengikuti sesi dari pagi
sampai siang. Setelah istirahat makan siang, dipersilakan untuk meninggalkan lokasi
kegiatan. (Jika tetap mau ikut masih diperbolehkan)