PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS LOKAKARYA

KELOMPOK : 1 (SATU)
NAMA : 1. Muhammad Atik A 5. Retno Wulandari
: 2. Alice Fauziah Ahmad 6. Titian Cahya
: 3. Achmad Arifin 7. Suherman
4. Ediyanto
LOKAKARYA : LOKA KARYA ORIENTASI

TUJUAN AKTIVITAS LOKAKARYA.

1. Calon Guru Penggerak (CGP) memahami program Pendidikan Guru Penggerak (alur, peran tim pendukung, kompetensi
lulusan)
2. CGP mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak
3. CGP dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru Penggerak, berikut dukungan yang diperlukan, dan
tantangan yang mungkin terjadi
4. CGP memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh portofolio sebagai bagian dari pengembangan
kompetensi

AKTIVITAS LOKAKARYA PELAPORAN/

PERAN PENGAJAR PRAKTIK PERAN CGP PENILAIAN
Jawablah pertanyaan pemantik berikut: Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Bahan pelaporan
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP Pengajar Praktik pada
dalam Pendampingan Lokakarya ini? pada lokakarya ini? Lokakarya ini:
Jawab: 1. Dokumentasi
Sarana prasarana Bahan yang dipersiapkan CGP pada lokakarya ini berupa foto
a. Ruangan/kelas pertemuan yang cukup nyaman adalah Peserta diwajibkan untuk membawa kegiatan lokakarya
bagi seluruh peserta laptop (namun jika tidak ada tidak perlu 2. Lembar refleksi
b. Proyektor dipaksakan) peserta

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
c. Layar proyektor
d. Papan Pleno
e. Laptop
Alat/Bahan
a. Kertas plano
b. kertas hvs
c. Spidol Marker hitam dan merah
d. Spidol warna warni
e. Isolasi kertas
f. Post it
Dokumen cetak
1. Buku Pegangan Lokakarya Orientasi
2. Lembar kerja kesepakatan CGP dan KS
3. Lembar asesmen mandiri kompetensi guru
penggerak
4. Lembar evaluasi diri Guru penggerak
5. Lembar kerja rencana pengembangan
kompetensi diri
Bahan Presentasi tiap sesi
1. Penjelasan tujuan dan agenda serta paparan
tentang Program Guru Penggerak
2. GAMES PERKENALAN DIRI
3. KESEPAKATAN KELAS
4. HARAPAN DAN KEKHAWATIRAN
5. PERJALANAN CALON GURU PENGGERAK
6. POSISI DIRI
7. RENCANA PENGEMBANGAN DIRI
3. Lembar kerja
2. Identifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada kesepakatan peran
Lokakarya ini? CGP dan kepala
a. Mengikuti Pembukaan dan Sambutan, sekolah
b. Penjelasan tujuan dan agenda serta paparan 4. Lembar asesmen
tentang Program Guru Penggerak, mandiri
c. Penjelasan permainan, Menggambar simbol kompetensi CGP
diri, 5. Lembar evaluasi
d. Membuat kelompok dan, Berkenalan, diri CGP
e. Membangun kesepakatan kelas selama 6. Lembar kerja
lokakarya, rencana
f. Harapan & Kekhawatiran, pengembangan
g. Identifikasi Strategi, kompetensi diri
h. Pengantar Program PGP,
i. Perjalanan Guru Penggerak,
j. Membuat kesepakatan peran Guru dan
Kepala Sekolah,
k. Identifikasi posisi diri (asesmen kompetensi
CGP),
l. Evaluasi kompetensi diri,
m. Membuat rencana pengembangan diri,
n. Berbagi hasil rencana pengembangan diri,
o. Pengenalan Portofolio Digital,
p. Melakukan refleksi dan foto Bersama.
3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
pada aktivitas Lokakarya ini?
Ada yaitu:
a. Membuat kesepakatan kelas,
b. Menceritakan 2 harapan dan 2 kekhawatiran
selama program,

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada
pendampingan Lokakarya ini?
Jawaban :
1. Sesi 1: Pembukaan Lokakarya
● Pembukaan dan sambutan
● Memulai dengan salam pembuka
dilanjutkan dengan doa bersama
● Menanyakan kabar,
● Mengecek kehadiran
● Penjelasan tujuan dan agenda serta paparan
tentang Program Guru Penggerak
2. Sesi 2: Games perkenalan diri
● Penjelasan permainan
● Menggambar simbol diri
● Membuat kelompok dan berkenalan
3. Sesi 3: Membuat kesepakatan kelas:
● Membagikan Kertas post it
● Tiap Anggota menuliskan apa yang menjadi
kesepakatannya
● Masing - masing CGP menempelkan semua
kesepakatn kelasnya
4. Sesi 4: Harapan dan Kekhawatiran
● Menanyakan harapan dan kekhawatiran
CGP selama proses PPGP
● Identifikasi Strategi untuk mewujudkan
harapan dan mengatasi kekahawatiran
5. Sesi 5 : Perjalanan CGP
c. Membuat peta pikiran (mind map) yang
menjelaskan 3 harapan dan 3 kekhawatiran,
membuat strategi yang perlu
dilakukan agar harapan bisa
terwujud dan kekhawatiran bisa
dicegah,
d. Membuat rencana belajar selama 2 bulan ke
depan,
e. Untuk CGP menuliskan 5 hal penting yang
perlu CGP lakukan sebelum PGP dimulai dan
identifikasi pula orang-orang yang dapat
membantu CGP selama mengikuti Program
Guru Penggerak pada kertas post-it, dan
untuk kepala sekolah menuliskan apa yang
bisa dilakukan kepala sekolah agar materi ini
bisa membantu proses transformasi sekolah
f. Mengisi Jurnal Pendampingan dalam LMS,
g. Mengisi daftar hadir, dan rencana
pendampingan selanjutnya.
h. Mencatat dalam Jurnal Komunikasi dalam
LMS.
Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
PENGANTAR PROGRAM GURU PENGGERAK (15’)
Persiapaan : Siapkan PPT berisi pengantar program
guru penggerak
Pelaksanaan :
● Pengajar Praktik menyampaikan pengantar sesi
dengan menyampaikan secara umum terkait
program Pendidikan guru penggerak.
● Pengajar Praktik memberikan penjelasan singkat
tentang profil pelajar pancasila
● Pengajar Praktik menyampaikan enam profil
pelajar pancasila.
● Penjelasan singkat 6 profil pelajar Pancasila.
● Pengajar Praktik menyampaikan Kemendikbud
akan mendorong guru penggerak menjadi
pemimpin-pemimpin Pendidikan di masa
depan.
PERJALANAN GURU PENGGERAK (15’)
Persiapan:
● Siapkan slide ppt berisi perjalanan guru
penggerak.
● Siapkan padlet berisi tujuan belajar selama
program pendidikan guru penggerak.
● Siapkan tautan padlet tersebut untuk bisa
dibagikan melalui grup whatsapp peserta.
Pelaksanaan :
● Pengajar Praktik meminta calon guru penggerak
bergabung dengan kepala sekolahnya
masing-masing.
● Pengajar Praktik menjelaskan perjalanan Guru
Penggerak.

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Pengajar praktik menampilkan slide yang berisi
perjalanan guru penggerak.
● Pengajar praktik menampilkan padlet yang
berisi tujuan belajar dari tiap-tiap modul dan
lokakarya. Kirim juga tautan padlet ke grup
whatsapp peserta.
● Pengajar Praktik memberikan waktu 10 menit
kepala CGP dan Kepala Sekolah untuk membaca
dengan baik alur perjalanan guru penggerak.
MEMBUAT KESEPAKATAN PERAN CGP DAN KS (30’)
● Siapkan lembar kerja kesepakatan CGP dan KS
Pengajar Praktik memberikan instruksi untuk
pembuatan kesepakatan peran CGP dan Kepala
Sekolah.
● Pengajar Praktik mengajak peserta lokakarya
untuk mulai diskusi.
BERBAGI HASIL DISKUSI SECARA BERPASANGAN (10’)
● Pengajar Praktik meminta masing-masing
sekolah berbagi dengan sekolah di sebelahnya.
● Pengajar Praktik dapat menanyakan apakah
dukungan-dukungan yang diharapkan Calon
Guru Penggerak sudah sesuai dengan yang
disiapkan oleh Kepala Sekolah. Pengajar Praktik
juga mencatat poin-poin penting kesepakatan
peran antara guru dan kepala sekolah.
- Pengajar Praktik melakukan rangkuman perjalanan
dengan menceritakan peta perjalanan guru
penggerak serta hasil kesepakatan antara Calon
Guru Penggerak dan kepala sekolah selama
perjalanan program PGP.

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
- Pengajar Praktik memberikan penguatan tentang
perjalanan program pendidikan Guru Penggerak
dan menutup sesi.

6. Sesi 6 : Posisi Diri

● Menyampaikan pengantar
● Memberikan penjelasan lanjutan
● Mengajak brainstorming peserta dengan
mengajukan pertanyaan
● Memberikan penekanan
● Memberikan rangkuman singkat mengenai
pengisian lembar komptensi ini
7. Sesi 7: Rencana Pengembangan Diri:
● Membimbing CGP membuat rencana
pengembangan diri
● Berbagi hasil rencana pengembangan diri
8. Sesi 8: Pengenalan Portofilio Digital

9. Sesi 9: Melakukan refleksi dan penutup

● Bersama CGP Melakukan refleksi
pertemuan hari ini
● masing - masing menyebutkan 3 kata kunci
hari ini
● Menutup kegiatan dengan doa

3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska aktivitas

Lokakarya ini?
Jawab:
a. Meneliti LK CGP (LK1 Kesepakatan Peran CGP dan
KS, LK asesmen mandiri kompetensi GP, Lembar

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
evaluasi diri GP, LK rencana pengembangan
kompetensi diri)
b. Mencermati hasil refleksi dari CGP
c. Memberikan hasil umpan balik hasil refleksi CGP
d. Mengumpulkan lembar portofolio CGP sebagai
bagian dari pengembangan kompetensi
e. Menetapkan rencana tindak lanjut pelaksanaan
lokakarya selanjutnya

Berbagi Rencana Pengembangan Diri

1. Pengantar berbagi rencana pengembangan diri

2. Pengenalan Portofolio digital
3. Persiapan
- Siapkan powerpoint
- Siapkan link/contoh portofolio digital calon guru
penggerak angkatan sebelumnya

4. Pelaksanaan
- menyampaikan pengantar sesi pengenalan
portofolio digital
- menampilkan contoh portofolio digital yang
sudah dibuat oleh CGP angkatan sebelumnya
- menyampaikan beberapa item yang harus
dicantumkan pada portofolio digital.
- Praktek menyampaikan pembuatan portofolio
digital bisa dilakukan secara mandiri dengan
panduan yang nanti akan diberikan
- Pengajar Praktik menutup sesi pengenalan
portofolio digital

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh Pengajar
Praktik pada CGP termasuk penilaiannya?

Refleksi dan Penutup

A. Refleksi
1. Persiapan
- Susun bangku bentuk melingkar
2. Pelaksanaan
- Pengajar Praktik mengajak peserta
untuk melakukan refleksi.
- Pengajar Praktik memberi kesempatan
peserta menjawab pertanyaan refleksi.
1) Apa yang Bapak/Ibu pelajari hari
ini?
2) Apa manfaat hari ini untuk saya dan
tugas saya?

B. Penutup
1. Pengajar Praktik membagikan materi
tentang Profil Pelajar Pancasila dan panduan
pembuatan portofolio digital.
2. Pengajar Praktik menutup pertemuan
lokakarya.

Halaman 8
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya bersangkutan?

Jawablah pertanyaan pemantik berikut

1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada lokakarya dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat pelaksanaan
Lokakarya ini?
- Sudah ada kesesuaian aktivitas lokakarya dengan tujuan lokakarya
- Meneliti kesesuaian aktivitas guru mengajar praktik dalam lokakarya
- Mencermati kesesuaian hasil refleksi dari CGP
- Memberikan kesesuaian umpan balik hasil dari refleksi
- Menetapkan rencana tindak lanjut dari pelaksanaan lokakarya

2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivitas lokakarya ini?
- Penjelasan Program Guru Penggerak
- Menyatukan Persepsi antara CGP dan PP
- Ekosistem belajar
- Penyampaian agenda lokakarya
- Penyampaian Tujuan Lokakarya
- Penjelasan mengenai peran Dinas Pendidikan dan Kepala Sekolah
- Penjelasan Rencana Pengembangan Potensi Diri
- Pentingnya CGP membuat Portofolio

3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan lokakarya ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?

● Kepala sekolah dari calon guru penggerak dikoordinasikan dengan surat undangan dan penyampaian lisan oleh
masing-masing CGP. kehadirannya untuk memastikan ada kesepakatan dan penyamaan persepsi terkait program dengan
gurunya yang menjadi CGP.
● Pengawas, dikoordinasikan dengan surat undangan kehadirannya juga sama dengan kepala sekolah yaitu memastikan
adanya penyamaan persepsi terkait Program PGP.

Halaman 9
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Perwakilan dinas, dikoordinasikan dengan surat undangan kehadirannya akan menjadi perpanjangan satker yaitu
P4TK/BBGP dalam pelaksanaan kegiatan untuk koordinasi di cakupan wilayahnya agar lebih efektif.

CATATAN: Kepala sekolah, pengawas, dan perwakilan dinas hanya mengikuti sesi dari pagi sampai siang. Setelah istirahat
makan siang, dipersilakan untuk meninggalkan lokasi kegiatan. (Jika tetap mau ikut masih diperbolehkan)

Halaman 10