PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS LOKAKARYA

KELOMPOK : Kelompok 1
NAMA : 1. Afdeni Amansyah, S.Pd.Gr. 4. Jessi Angelia, S.Pd.
2. A. Yudha Anggara, M.Pd. 5. Indra Yenni, S.Pd.
3. Ricke Leosita Utami, M.Pd 6. Dewi Ariani, M.Pd.
7. Megasari, S.Pd.,M.Pd. 8. Armada Yusti, S.Pd., M.TPd
LOKAKARYA : 0 - Orientasi

TUJUAN AKTIVITAS LOKAKARYA.

1. Calon Guru Penggerak (CGP) memahami program Pendidikan Guru Penggerak (alur, peran tim pendukung, kompetensi
lulusan)
2. CGP mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak
3. CGP dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru Penggerak, berikut dukungan yang diperlukan, dan
tantangan yang mungkin terjadi
4. CGP memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh portofolio sebagai bagian dari pengembangan
kompetensi

AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
Bahan : Papan plano, Kertas plano, PPT, Infocus, 1. CGP menyimak proses pembukaan lokakarya a. Presensi
Laptop, Layar, Soundsystem 2. CGP memetakan posisi diri kompetensi diri b. Dokumentasi
1. PEMBUKAAN LOKAKARYA 3. CGP membuat rencana pengembangan Kegiatan (Scan
a. Membuka kegiatan dan memperkenalkan diri kompetensi diri pdf Produk)
secara singkat c. LK catatan
b. Memberi pertanyaan pemantik yang dapat hasil Lokakarya
membuat peserta terlibat dan membentuk d. Catatan

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
koneksi Keaktifan
c. Memberikan pengantar kegiatan lokakarya e. Kesepakatan
orientasi peran CGP dan
d. Memberikan kesempatan kepada perwakilan Kepala sekolah,
dinas pendidikan untuk memberikan sambutan f. Peta posisi diri,
e. Mengapresiasi sambutan dari perwakilan dinas g. Rencana
f. Menjelaskan tujuan Program guru penggerak Pengembangan
secara singkat Potensi CGP
g. Menyampaikan agenda lokakarya
h. Menyampaikan tujuan lokakarya
i. Menutup sesi penyampaian agenda dan
melanjutkan sesi perkenalan
Bahan:
Label nama,kertas HVS dibuat menjadi ukuran A5 1. CGP menuliskan nama panggilan pada kertas Dokumentasi
sejumlah peserta lokakarya dan pengajar praktik, yang sudah disiapkan menggunakan spidol warna (Foto saat CGP
(kertas HVS A5 bisa diganti dengan HVS A4/F4 dipotong 2. CGP menggambar simbol diri saling
jadi dua), spidol warna warni, Isolasi kertas, musik. 3. CGP membuat kelompok yang dipimpin oleh berkenalan),
2. GAMES PERKENALAN DIRI pengajar praktik gambar simbol
a. Mengajak peserta lokakarya berkenalan 4. CGP mengikuti instruksi permainan dari pengajar diri
b. Meminta peserta lokakarya menuliskan nama praktik
panggilan pada kertas yang mudah dibaca 5. CGP menceritakan satu teman dengan gambar
c. Meminta peserta lokakarya menggambar yang paling menarik
simbol diri dengan terlebih dahulu memberikan
contoh
d. Menjelaskan instruksi untuk membuat
kelompok dan berkenalan
e. Memutar musik, setelah 10 detik, musik
dimatikan, lalu menyebutkan angka tertentu
sebagai nomor kelompok
f. Setiap 2-3 menit, memutar musik kembali dan
meminta peserta membentuk kelompok baru

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Bahan:
Kertas plano, papan plano, spidol ukuran 500 warna 1. CGP mengusulkan kesepakatan kelas Kesepakatan
hitam dan merah. 2. CGP menjadi pengingat waktu dan tim kelas
3. KESEPAKATAN KELAS kebersihan
a. Pengajar praktik memulai sesi kesepakatan kelas
b. pengajar praktik memantik usul CGP dengan
memberikan contoh kesepakatan kelas
c. Menuliskan kesepakatan yang disebutkan para
peserta di kertas plano
d. Pengajar Praktik menawarkan peserta untuk
menjadi pengingat waktu dan tim kebersihan
e. pengajar praktik menutup sesi kesepakatan kelas
Bahan:
Post-it , plano, spidol, isolasi kertas. 1. CGP membuat daftar harapan dan kekhawatiran Post-it harapan
4. Harapan dan Kekhawatiran dengan kertas post-it dan
a. Memberikan pengantar pemetaan harapan dan 2. CGP menuliskan harapan selama mengikuti kekhawatiran
kekhawatiran program Pendidikan guru penggerak pada kertas CGP.
b. Membagikan post-it dengan 4 warna berbeda post-it merah menuliskan kekhawatiran yang
c. Pengajar Praktik mengingatkan satu post it mungkin terjadi selama program Pendidikan
ditulis satu ide. Guru Penggerak pada kertas post-it kuning.
d. Pengajar praktik lain bisa membantu 3. CGP membuat identifikasi strategi penyelesaian
mengelompokkan jawaban peserta yang masalah
sama/mirip.
e. Pengajar praktik membacakan harapan dan
kekhawatiran dari kepala sekolah dan pengawas
f. Pengajar praktik mengajak mendiskusikan
strategi agar harapan yang dituliskan terjadi dan
kekhawatirannya tidak terjadi.
g. Pengajar Praktik menuliskan pendapat peserta di
plano atau di powerpoint. Beri kesempatan
kepada beberapa peserta untuk menyampaikan

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
pendapatnya.
Bahan: 1. CGP mengerjakan LK yang diberikan oleh PP Lembar Kerja
PPT, Spidol ukuran sedang, Kertas plano, Post-it, 2. Hasil kesepakatan antara peran CGP dengan Kesepakatan CGP
Infocus, Layar, Laptop, soundsystem Kepala Sekolah dan Kepala
5. PERJALANAN CALON GURU PENGGERAK 3. CGP mengisi link pada padlet yang diberikan PP Sekolah dan
a. Pengajar Praktik menyampaikan pengantar sesi 4. CGP dan KS untuk membaca alur perjalanan Dokumentasi
ini. guru penggerak Kegiatan (foto)
b. Pengajar Praktik memberikan penjelasan 5. CGP berbagi praktik baik kepada rekan lainnya
singkat tentang profil pelajar pancasila
c. Pengajar Praktik menyampaikan enam profil
pelajar pancasila
d. Pengajar Praktik menyampaikan Kemendikbud
akan mendorong guru penggerak menjadi
pemimpin-pemimpin Pendidikan di masa depan
e. Pengajar Praktik meminta calon guru penggerak
bergabung dengan kepala sekolahnya masing-
masing.
f. Pengajar Praktik menjelaskan perjalanan
pendidikan Guru Penggerak.
g. Pengajar praktik menampilkan slide yang berisi
perjalanan guru penggerak
h. Pengajar praktik menampilkan padlet yang
berisi tujuan belajar dari tiap-tiap modul dan
lokakarya. Kirim juga tautan padlet ke grup
whatsapp peserta.
i. Pengajar Praktik memberikan waktu 10 menit
kepala CGP dan Kepala Sekolah untuk membaca
dengan baik alur perjalanan guru penggerak.
j. Pengajar Praktik memberikan instruksi untuk
pembuatan kesepakatan peran CGP dan Kepala
Sekolah

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
k. Pengajar praktik membagikan Lembar Kerja
l. Pengajar Praktik mengajak peserta lokakarya
untuk mulai diskusi
m. Pengajar Praktik mengamati dan mengunjungi
ke kelompok- kelompok serta memberikan
pertanyaan-pertanyaan pancingan.
n. Pengajar Praktik meminta masing-masing
sekolah berbagi dengan sekolah di sebelahnya.
o. Pengajar Praktik dapat menanyakan apakah
dukungan-dukungan yang diharapkan Calon
Guru Penggerak sudah sesuai dengan yang
disiapkan oleh Kepala Sekolah. Pengajar Praktik
juga mencatat poin-poin penting kesepakatan
peran antara guru dan kepala sekolah
p. Pengajar Praktik melakukan rangkuman
perjalanan dengan menceritakan peta
perjalanan guru penggerak.
q. Pengajar Praktik memberikan penguatan
tentang perjalanan program pendidikan Guru
Penggerak dan menutup sesi

Bahan:
Lembar Pengecekan Mandiri Kompetensi Guru
Penggerak dan Alat tulis 1. CGP melakukan aturan permainan.
6. POSISI DIRI 2. CGP mengisi lembar kompetensi diri yang
a. Mengajak Calon Guru Penggerak untuk dibagikan.
memasuki sesi berikutnya. Sapa dengan
semangat, berikan sedikit energizer untuk
mengembalikan fokus kepada sesi.
b. Pengajar praktik memberikan instruksi
permainan. Kata kunci permainannya adalah

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
melakukan apa yang dikatakan.
c. Memberikan contoh mengatakan sesuatu
sekaligus melakukan gerakan, seperti: berdiri,
pegang telinga, goyang-goyang, angkat tangan.
d. Di sela-sela instruksi, Gerakan yang dilakukan
berbeda dengan yang dikatakan. Misal
mengatakan “pegang dahi” tetapi pengajar
praktik memegang dagu. Padahal seharusnya
peserta memegang dahi kareng kuncinya
Lakukan yang dikatakan - Lihat beberapa peserta
mana yang memegang dagu, berarti tidak sesuai
instruksi “Lakukan yang saya katakan” -
Lanjutkan ke instruksi lainnya.
e. Setelah peserta kembali fokus ke sesi, berikan
sekilas informasi apa yang akan dilakukan Calon
Guru Penggerak di sesi ini.
f. Bagikan lembar daftar kompetensi, dan jelaskan
empat kategori kompetensi guru penggerak.
g. Selanjutnya ajak peserta untuk mengisi lembar
daftar kompetensi tersebut. Bagikan tautan
untuk mengunduh lembar kompetensi diri.
Berikan penjelasan mengenai cara pengisian
lembar tersebut.
h. Pengajar praktik mengajak brainstorming
i. Pengajar Praktik memberikan kesempatan
kepada beberapa calon guru penggerak untuk
menyampaikan pemikirannya.
j. Pengajar Praktik memberikan penjelasan tentang
keterkaitan atau irisan kompetensi dari kedua
peraturan tersebut.
k. Membagikan tautan untuk mengunduh Lembar

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Kompetensi asesmen mandiri kompetensi GP
(selama 15 menit).
l. Berikan rangkuman singkat mengenai proses
pengisian lembar kompetensi
m. Membagikan LK Lembar Evaluasi Diri GP dan
mengingatkan waktu pengisian
n. Memberikan apresiasi atas evaluasi diri
Bahan: 1. CGP adalah mendengarkan penjelasan dari PP LK rencana
LK rencana pengembangan diri,alat tulis,laptop. bagaimana penggunaan LK rencana pengembangan
7. PEMBUATAN RENCANA PENGEMBANGAN pengembangan diri. diri yang sudah
KOMPETENSI DIRI 2. CGP mengisi LK rencana pengembangan diri dijadikan soft file
a. Pengajar praktik membuka terlebih dahulu sesi ini kemudian diubah kedalam soft file untuk dan diunggah di
b. Pengajar praktik memberikan penjelasan singkat diunggah di portofolio digital portofolio digital
sesi yang akan dijalankan. Ajak peserta untuk 3. CGP mendengarkan apersepsi dari PP mengenai dan Dokumentasi
membuat rencana pengembangan diri. rencana pengembangan diri yang dibuat. Kegiatan (foto)
c. Pengajar praktik memberikan lembar kerja dalam 4. CGP melakukan refleksi kemudian berbagi
bentuk softfile agar dapat dimasukan ke rencana pengembangan diri dengan rekan CGP
portofolio digital. yang lain selama 3 Menit.
d. Pada sesi ini pengajar praktik yang terdiri dari 3 5. CGP menutup sesi dan melanjutkan ke sesi
orang menjadi: lainnya
1) Pengajar Praktik A: Membantu distribusi
peralatan
2) Pengajar Praktik B: Memberikan instruksi
3) Pengajar Praktik C: Membantu distribusi
peralatan
e. Pengajar Praktik memberikan apresiasi ,
penguatan dan mengingatkan bahwa rencana
pengembangan diri bisa terus dikembangkan
selama proses perjalanan program guru
penggerak.
f. Pengajar praktik menutup acara pada sesi ini.

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Bahan : 1. CGP mendengarkan pengantar dari PP tentang Dokumentasi
Layar, Infocus, Laptop, dan Susunan bangku melingkar pembuatan Portofolio digital Kegiatan (foto)
8. PENGENALAN PORTFOLIO DIGITAL 2. CGP mengamati contoh portofolio digital yang
a. Pengajar Praktik membuka sesi ini sekaligus sudah dibuat oleh CGP angkatan sebelumnya.
melakukan pengantar di sesi ini 3. CGP mendengarkan penjelasan PP tentang item
b. Pengajar Praktik menampilkan contoh portofolio yang harus dicantumkan pada portofolio digital
digital yang sudah dibuat oleh CGP angkatan 4. CGP mengikuti penutupan sesi yang di lakukan
sebelumnya oleh PP.
c. Pengajar Praktik menyampaikan beberapa item
yang harus dicantumkan pada portofolio digital.
d. Pengajar Praktik menyampaikan pembuatan
portofolio digital bisa dilakukan secara mandiri
dengan panduan yang nanti akan diberikan.
e. Pengajar praktik bisa membagikan soft file
panduan portofolio digital.
f. Pengajar Praktik menutup sesi pengenalan
portofolio digital.
Bahan : 1. CGP menjawab dengan singkat secara Dokumentasi
Bangku yang disusun melingkar bergantian. Kegiatan (foto)
9. REFLEKSI DAN PENUTUP 2. CGP mendengarkan penjelasan pengajar praktik
a. Pengajar Praktik mengajak peserta untuk tentang panduan portofolio digital
melakukan refleksi
b. Pengajar praktik memberi kesempatan peserta
sampai semua peserta menjawab pertanyaan
refleksi.
c. Pengajar Praktik membagikan materi tentang
profil pelajar pancasila dan panduan pembuatan
portofolio digital
d. Pengajar Praktik menutup pertemuan lokakarya

Halaman 8
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya bersangkutan?
1. Secara umum kesesuaian aktivitas dengan tujuan lokakarya sudah rinci dan jelas. Karena setiap aktivitas yang dibuat
merupakan indikator tujuan yang akan dicapai.
2. Peserta dapat mengidentifikasi dan menceritakan harapan, kekhawatiran selama program berlangsung termasuk
mengidentifikasi tantangan yang akan dihadapi dan dukungan yang bisa didapatkan serta rencana pengembangan
kompetensi diri.
3. BGP, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan, Pengawas, Kepala Sekolah, Pengajar Praktik dan CGP. Bentuk koordinasi BGP
penyampain jadwal ke pihak terkait, kemudian Dinas Pendidikan dan kebudayaan menentukan tempat pelaksanaan serta
menerbitkan surat tugas. Pengajar praktek menyiapkan peralatan dan menyusun rencana kegiatan.

Halaman 9