PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS LOKAKARYA

KELOMPOK :3
NAMA : 1. Helmi Rizal 4. Lisa Susanti Rais 7. Melda Suryani
: 2. ELFINA 5. IIN FEKASURI
: 3. Yosef 6. Putri Mayadesti
LOKAKARYA : 1 Pengembangan Komunitas Praktisi

TUJUAN AKTIVITAS LOKAKARYA.

1. CGP dapat menjelaskan hubungan mindset pemimpin pembelajaran di konteks sekolah
2. CGP dapat menjelaskan pentingnya dan manfaat komunitas praktisi baik untuk dirinya sendiri dan lingkungan belajar
3. CGP dapat menjelaskan konsep, filosofi dan prinsip komunitas praktisi sebagai bagian dari peran guru penggerak
4. CGP dapat mengidentifikasi dan memetakan komunitas praktisi yang sudah ada
5. CGP dapat mengaitkan komunitas praktisi yang sudah ada untuk mewujudkan filosofi, nilai dan peran guru penggerak.

AKTIVITAS
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP Pelaporan

Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Bahan pelaporan
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh Panitia Pengajar Praktik
dalam Pendampingan Lokakarya ini? pada lokakarya ini? pada Lokakarya
1. Lembar Identifikasi Komunitas Praktisi ● Spidol marker ini:
2. Lembar Pemetaan Komunitas Praktisi ● Pointer 1. daftar hadir,
3. Lembar Peran Guru Penggerak dalam ● Poster pos tahapan catatan hasil
Menggerakkan Komunitas Praktisi ● Lakban kertas lokakarya 1,
4. Daftar absen ● Pulpen 2. dokumentasi
5. Mengkondisikan ruangan yang nyaman untuk ● Kertas Plano kegiatan
peserta. lokakarya 1,
6. Proyektor 3. penilaian
7. Papan Pleno lokakarya 1,

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada
pendampingan Lokakarya ini?
1. Pembukaan dan ice breaking
2. Perkenalan dengan Pengajar Praktik
3. Penjelasan tujuan dan pembuatan kesepakatan
belajar
4. Persiapan Kegiatan
5. Mengarahkan CGP melakukan aktivitas:
mencari benda
6. Memfasilitasi CGP untuk Diskusi nilai, peran
dan kompetensi guru penggerak
7. Melakukan Refleksi manfaat komunitas praktisi
8. Menyampaikan sekilas materi Komunitas
Praktisi
9. Istirahat
10. Energizer
11. Melakukan diskusi mengidentifikasi komunitas
praktisi yang sudah ada
12. Meminta CGP Menganalisa pemetaan Praktisi
13. Mendiskusikan dan memfasilitasi CGP materi
tentang peran guru penggerak dalam membuat
komunitas praktisi
14. Mendampingi CGP menganalisa peran di dalam
memaksimalkan komunitas praktisi
15. Memfasilitasi CGP melakukan wisata belajar
16. mengajak CGP mengambil benang merah
terkait materi nilai, peran dan kompetensi guru
penggerak
17. Merefleksi hasil belajar
2. Identifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada 4. evaluasi
Lokakarya ini? penyelenggara
1. Mengikuti sesi Pembukaan dan ice breaking an lokakarya 1
2. Berkenalan dengan Pengajar Praktik
3. Menyimak penjelasan tujuan dan
pembuatan kesepakatan belajar
4. CGP melakukan aktivitas: mencari benda
5. CGP untuk Diskusi nilai, peran dan
kompetensi guru penggerak
6. Melakukan Refleksi manfaat komunitas
praktisi
7. Mendengarkan penjelasan PP tentang
materi Komunitas Praktisi
8. Istirahat
9. Energizer
10. Melakukan diskusi mengidentifikasi
komunitas praktisi yang sudah ada
11. CGP Menganalisa pemetaan Praktisi
12. CGP berdiskusi materi tentang peran guru
penggerak dalam membuat komunitas
praktisi
13. CGP menganalisa peran di dalam
memaksimalkan komunitas praktisi
14. CGP melakukan wisata belajar
15. CGP mengambil benang merah terkait
materi nilai, peran dan kompetensi guru
penggerak
16. Merefleksi hasil belajar
Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska 3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
aktivitas Lokakarya ini? pada aktivitas Lokakarya ini?
● Memberitahukan kepada peserta bahwa ● Lembar Identifikasi Komunitas Praktisi
kegiatan lokakarya ini serta sharing yang ● Lembar Pemetaan Komunitas Praktisi
dilakukan di grup facebook, grup whatsapp, ● Lembar Peran Guru Penggerak dalam
juga merupakan komunitas praktisi Menggerakkan Komunitas Praktisi
● Memberi Apresiasi kepada peserta karena telah
mempelajari materi di lokakarya pertama ini.
● PENUTUPAN DAN FOTO BERSAMA

4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh

Pengajar Praktik pada CGP termasuk penilaiannya?
● Memberikan apresiasi dan evaluasi terhadap
tugas LMS calon guru penggerak
● Memberikan apresiasi dan umpan balik
terhadap tugas dan pencapaian calon guru
penggerak
● Menyapa dengan semangat, berikan
pertanyaan-pertanyaan yang dapat membuat
peserta terlibat dan membentuk koneksi antar
calon guru penggerak
● Pengajar praktik melihat keaktifan dan
partisipasi calon guru penggerak dalam setiap
sesi kegiatan lokakarya

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya bersangkutan?
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Kesesuaian aktivitas pada lokakarya dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat pelaksanaan Lokakarya 1
Aktivitas Lokakarya 1 dengan topik Komunitas Praktisi sesuai dengan tujuan lokakarya. Adapun tujuan lokakarya sebagai
berikut:
● Peserta dapat menjelaskan hubungan mindset pemimpin pembelajaran di konteks sekolah
● Peserta dapat menjelaskan pentingnya dan manfaat komunitas praktisi baik untuk dirinya sendiri dan lingkungan belajar
● Peserta dapat menjelaskan konsep, filosofi dan prinsip komunitas praktisi sebagai bagian dari peran guru penggerak
● Peserta dapat mengidentifikasi dan memetakan komunitas praktisi yang sudah ada
● Peserta dapat mengaitkan komunitas praktisi yang sudah ada untuk mewujudkan filosofi, nilai dan peran guru penggerak.
2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivitas lokakarya ini?
Hal penting yang perlu dibahas dalam lokakarya komunitas praktisi?
● Apa artinya komunitas praktisi?
● Apa saja peranan kita sebagai guru penggerak di komunitas praktisi?
● Apa saja tahapan dalam menggerakkan komunitas praktisi?
Hal penting yang harus dilakukan CGP adalah :
● Peserta merintis untuk membuat komunitas belajar
● Peserta/CGP dapat menumbuhkan komunitas praktisi
● Dan yang terpenting merawat keberlanjutan dari komunitas praktisi tersebut.
Ingat tidak perlu dipaksa untuk membuat komunitas praktisi. Yang penting dan perlu diingat adalah komunitas praktisi yang di
lingkungan CGP perlu bermanfaat bagi diri CGP dan lingkungannya. Apakah itu dengan memanfaatkan atau mengefektifkan
komunitas praktisi yang sudah ada atau membuat komunitas praktisi baru.

3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan lokakarya ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
● BGP Sumbar, bentuk koordinasinya sebagai penyelenggara kegiatan Lokakarya 1
● Dinas Pendidikan, bekerjasama dengan BGP Sumbar dalam menyelenggaran kegiatan Lokakarya
● Sekolah yang digunakan sebagai lokasi kegiatan (tuan rumah), bentuk koordinasinya mengkondisikan ruangan belajar
untuk digunakan sebagai tempat kegiatan termasuk menyiapkan audio sistem.
● Kepala sekolah masing-masing CGP dan PP, bentuk koordinasinya memberi izin kepada CGP untuk mengikuti kegiatan ini

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Koordinasinya dilakukan secara vertikal dan horizontal antara BGP Sumbar, Dinas Pendidikan dengan PP dan sekolah yang
dijadikan tempat pelaksanaan kegiatan.
Kerjasama ini terkait dengan penjadwalan dan pelaksanaan.

Halaman 5