PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS LOKAKARYA

KELOMPOK :3
NAMA : 1. Ali Wafa 4. Arifatul Khairiyah 7. Wardoyo
: 2. Aeng Dwi Asmarani 5. Galih Iwan Prabowo 8. Sri Wahyu Utami
: 3. Eko Wahyudi 6. Endah Wahyuni

LOKAKARYA : Aktifitas Lokakarya 1

TUJUAN AKTIVITAS LOKAKARYA.

1. Peserta dapat merefleksikan peran, nilai, serta kompetensi guru penggerak sebagai pemimpin pembelajaran
2. Peserta dapat memahami pengertian dan arti penting komunitas praktisi
3. Peserta dapat memetakan komunitas praktisi di daerahnya
4. Peserta dapat merefleksikan peran guru penggerak di dalam komunitas praktisi
5. Peserta dapat memahami optimalisasi dampak komunitas di satuan pendidikan

AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP pada pertanyaan
dalam Pendampingan Lokakarya ini? lokakarya ini? pemantik
Sarana dan prasarana pada kegiatan lokakarya 1: berikut, Apa
● Ruangan/kelas pertemuan yang cukup nyaman yang menjadi
bagi seluruh peserta ● Proyektor ● Layar bahan pelaporan
proyektor ● Papan Plano ● Laptop ● Kamera Pengajar Praktik
Bahan yang digunakan pada lokakarya 1: pada Lokakarya
ini?

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Kertas plano ● Spidol marker ● Pointer ●
Poster pos tahapan ● Lakban kertas ● Pulpen ●
Post-it
Kebutuhan dokumen cetak pada lokakarya 1:
● Lembar Identifikasi Komunitas Praktisi ● Lembar - Lembar
Pemetaan Komunitas Praktisi ● Lembar Peran Identifikasi
Guru Penggerak dalam Menggerakan Komunitas Komunitas
Praktisi ● Daftar absen Praktisi
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada - Lembar
pendampingan Lokakrya ini? A. PEMBUKAAN: Pemetaan
A. PEMBUKAAN: 1. Pembukaan & Icebreaking Komunitas
- Pembukaan & Icebreaking 2. Perkenalan CGP Praktisi
- Perkenalan Pengajar Praktik 3. Penjelasan Tujuan & Pembuatan - Lembar Peran
- Penjelasan Tujuan & Pembuatan Kesepakatan Belajar Guru
Kesepakatan Belajar B. KEPEMIMPINAN DALAM DIRI: Penggerak
B. KEPEMIMPINAN DALAM DIRI: 1. Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan dalam
- Persiapan kegiatan hubungan mindset pemimpin pembelajaran Menggerakkan
- Aktivitas: Mencari Benda di konteks sekolah Komunitas
- Pembahasan aktivitas 2. Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan Praktisi
- Diskusi nilai, Peran, dan Kompetensi Guru peran, nilai, serta kompetensi guru
Penggerak penggerak berdasarkan pemahamannya - Poster Pos
sendiri Tahapan
C. DISKUSI KOMUNITAS PRAKTISI Menggerakkan
C. DISKUSI KOMUNITAS PRAKTISI 1. Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan komunitas
- Berbagi Tantangan 1 Bulan Pertama manfaat komunitas praktisi praktisi
- Refleksi Manfaat Komunitas Praktisi 2. Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan - Hasil Refleksi
- Sekilas Materi Filosofi Komunitas Praktisi definisi dan karakteristik komunitas
praktisi

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
D. KOMUNITAS PRAKTISI SEKELILINGKU
- Mengidentifikasi Komunitas Praktisi yang
ada
- Menganalisa pemetaan Komunitas Praktisi
E. Istirahat (Coffee Break)
F. PERAN GURU PENGGERAK DALAM
MENGGERAKKAN KOMUNITAS PRAKTISI
- Energizer
- Memahami Peran Guru Penggerak Dalam
Membuat Komunitas Praktisi
- Menganalisa peran dalam memaksimalkan
Komunitas Praktisi
- Memahami tahapan komunitas praktisi dan
potensi komunitas praktisi baru
G. MENGOPTIMALKAN DAMPAK KOMUNITAS
PRAKTISI DI SATUAN PENDIDIKAN
● Merefleksikan tujuan keterlibatan guru
dalam komunitas praktisi
➢ PP mengajak ice breaking kepala CGP
agar CGP tetap fokus
➢ Menyampaikan pertanyaan pemantik.
Menurut Bapak/Ibu, apa saja tujuan
dari keterlibatan guru di dalam
komunitas praktisi?
D. KOMUNITAS PRAKTISI DI SEKELILINGKU
1. Calon Guru Penggerak dapat
mengidentifikasi komunitas praktisi di
lingkungannya
2. Calon Guru Penggerak dapat memetakan
komunitas praktisi, sesuai dengan area
kontrol dan manfaat untuk dirinya
E. Istirahat (Coffee Break)
F. PERAN GURU PENGGERAK DALAM
MEMBUAT KOMUNITAS PRAKTISI
1. Calon Guru Penggerak dapat
menjelaskan peranan Guru Penggerak
dalam menggerakan Komunitas Praktisi
2. Calon Guru Penggerak dapat menganalisa
perannya dalam memaksimalkan
komunitas praktisi yang ada di
lingkungannya
G. MENGOPTIMALKAN DAMPAK KOMUNITAS
PRAKTISI DI SATUAN PENDIDIKAN
Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan
tahapan menggerakkan komunitas praktisi
➢ CGP menjawab pertanyaan pemantik
yang disampaikan PP
Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
➢ Memberikan kesempatan 2-3 CGP untuk
mengemukakan jawaban ➢ CGP membentuk kelompok bervariasi
● Mendiskusikan tiga ide besar untuk menjadi 3 kelompok Kelompok 1: Cerita Bu
mengoptimalkan dampak baik peningkatan Nona Kelompok 2: Cerita Bu Ita Kelompok
kompetensi guru terhadap murid 3: Cerita Pak Winson
➢ Peserta dibagi menjadi 3 kelompok, ➢ Perwakilan CGP masing-masing kelompok
setiap anggota dibagi satu cerita (Salah menyampaikan kesimpulan dari cerita tsb
satu dari 3 Ide Besar). Oleh karenanya, ➢ CGP melakukan refleksi menjawab
untuk total peserta 15 orang, siapkan 15 pertanyaan “Bagaimana cara agar
lembar cerita dengan komposisi 5 kegiatan-kegiatan komunitas praktisi di
lembar untuk masing-masing cerita) satuan pendidikan Anda berdampak pada
➢ Perwakilan dari setiap kelompok untuk peningkatan proses dan hasil belajar
menyampaikan cerita yang dibacanya murid?”
dan memberikan kesimpulan atau
pelajaran dari cerita tersebut.
➢ pengajar praktik menyimpulkan dan
mengkonfirmasi hasil diskusi kelas
mengenai 3 Ide Besar dan arti
pentingnya bagi peningkatan kualitas
belajar murid (FOKUS PADA
PEMBELAJARAN, MEMBUDAYAKAN
KOLABORASI DAN TANGGUNG JAWAB
KOLEKTIF, BERORIENTASI PADA HASIL
BELAJAR MURID)

H. PENUTUPAN H. PENUTUPAN
- Benang Merah Materi 1. Calon Guru Penggerak dapat mengingat
- Refleksi Hasil Belajar kembali materi yang diajarkan
- Penutupan dan Foto Bersama

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska
aktivitas Lokakarya ini?
1. Meneliti hasil aktivitas Calon guru Penggerak
dalam mengerjakan LMS
2. Mencermati hasil refleksi dari CGP
3. Memberikan umpan balik hasil refleksi CGP
4. Menetapkan rencana tindak lanjut pelaksanaan
lokakarya selanjutnya
4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh
Pengajar Praktik pada CGP termasuk penilaiannya?
1. Memberikan apresiasi dan evaluasi terhadap
pekerjaan pada LMS CGP.
2. Memberikan apresiasi dan umpan balik agar
CGP tetap bersemangat untuk belajar
5. Refleksi
- Kesesuaian aktivitas pada lokakarya dengan
tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP
saat pelaksanaan Lokakarya ini
- Isu-isu penting pada aktivtas lokakarya ini
- Stakeholder yang berhubungan dengan
lokakarya dan bentuk koordinasinya
2. Calon Guru Penggerak dapat
mengevaluasi hasil belajar dan
kegiatan lokakarya yang berlangsung
3. Calon Guru Penggerak dapat
mengetahui tugas yang perlu dilakukan
untuk lokakarya selanjutnya
2. Indentifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada
Lokakarya ini?
1. Mengisi Lembar Identifikasi Komunitas
Praktisi
2. Mengisi Lembar Pemetaan Komunitas Praktisi
3. Mengisi lembar peran diri dalam
menggerakkan komunitas praktisi
4. Mengisi Poster Pos Tahapan Menggerakkan
komunitas praktisi
5. Lembar Absensi
3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
pada aktivitas Lokakarya ini?
Ya ada,
1. Lembar Identifikasi Komunitas Praktisi
2. Lembar Pemetaan Komunitas Praktisi
3. Lembar peran diri dalam menggerakkan
komunitas praktisi
4. Poster Pos Tahapan Menggerakkan
komunitas praktisi
5. Refleksi
Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya bersangkutan?

Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada lokakarya dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat pelaksanaan Lokakarya
ini?
Sudah ada kesesuaian aktifitas lokakarya dengan tujuan lokakarya
Meneliti kesesuaian hasil aktivitas guru pengajar praktik dalam lokakarya
Mencermati kesesuaian hasil refleksi dari CGP
Memberikan kesesuaian umpan balik hasil refleksi CGP
Menetapkan kesesuaian rencana tindak lanjut pelaksanaan lokakarya
2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivtas lokakarya ini?
Isu isu penting dalam lokakarya
3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan lokakarya ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
Kepala Sekolah, Dinas terkait
- menginformasikan strategi penyelenggaraan Lokakarya 1;
- mengkaji skenario penyelenggaraan Lokakarya 1 sesuai Buku Pegangan Lokakarya;
- melakukan simulasi Lokakarya 1; dan
- menyusun rencana penyelenggaraan Lokakarya 1.

Halaman 6