PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS LOKAKARYA

KELOMPOK : III

NAMA : 1. Arlin Hunta 4. Rahmawati Molangga 7. Murni S. Nusi

: 2. Rosmin Tomayahu 5. Ningsih Aruji Daud

: 3. Waode Siti Isra 6. Nining Ibrahim

LOKAKARYA :1

TUJUAN AKTIVITAS LOKAKARYA.

1. Peserta dapat menjelaskan hubungan mindset pemimpin pembelajaran dikonteks sekolah.

2. Peserta dapat menjelaskan pentingnya dan manfaat komunitas praktisi baik untuk dirinya sendiri dan lingkungan belajar
3. Peserta dapat menjelaskan konsep, filosofi dan prinsip komunitas praktisi sebagai bagian dari peran guru penggerak
4. Peserta dapat mengidentifikasi dan memetakan komunitas praktisi yang sudah ada
5. Peserta dapat mengaitkan komunitas praktisi yang sudah ada untuk mewujudkan filosofi, nilai dan peran guru penggerak

AKTIVITAS
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP Pelaporan

1. Bahan yang digunakan oleh Pengajar Praktik - Bahan yang dipersiapkan oleh CGP pada Bahan
dalam Pendampingan Lokakarya : lokakarya : pelaporan
Bahan : Kertas plano, spidol market, pointer, poster - CGP mempersiapkan diri baik fisik dan Pengajar
post tahapan, lakban kertas, polpen, pos it, 10 slayer mentalnya dalam mengikuti kegiatan ini Praktik pada
penutup mata, bola warna warni (tiga warna merah, - Membawa surat tugas dari dinas Lokakarya
tiga warna kuning, tiga warna hijau, tiga warna - Tagihan yang diminta saat PI 1
biru, tiga warna oranye). - Indentifikasi aktivitas yang dilakukan - Lembar kerja
CGP pada Lokakarya ini? CGP

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Sapras : Ruang kelas, Projektor,layar projektor, - Foto
papan pleno,laptop, dan kamera - Video
2. Aktivitas yang dilakukan oleh Pengajar Praktik - Lembar
pada pendampingan Lokakarya : penilaian
keaktifan
SESI 1 SESI 1 : CGP
● Melaksanakan Ice breaking (15 menit) - Melaksanakan Ice breaking 15 menit - Daftar hadir
● Perkenalan pengajar praktik (5 menit) - CGP memperkenalkan diri (5 menit)
● Pengajar praktik menjelaskan tujuan dan - CGP memahami tujuan dan membuat
membuat kesepakatan belajar (10 menit) kesepakatan belajar bersama Pengajar
● Persiapan kegiatan inti (10 menit) Praktik10 menit
● Pengajar praktik merancang/memandu Aktivitas - CGP membentuk 5 kelompok 10 menit
mencari benda (20 menit ) - CGP melakukan aktivitas mencari benda 20
● Pembahasan aktivitas (15 menit) menit
● Diskusi nilai, peran dan kompotensi guru - CGP membahas aktivitas 15 menit
penggerak (30 menit) - CGP berdiskusi tentang nilai, peran dan
kompotensi guru penggerak (30 menit)

SESI 2 :
SESI 2 - CGP menulis tantangan satu bulan pertama
● Diskusi komunitas praktisi : berbagi tantangan sebelum lokakarya 1 (45 menit)
satu bulan pertama 45 menit. - CGP mengelompokkan tantangan dan
● Merefleksikan manfaat komunitas praktisi 10 mencari solusi.
menit - CGP merefleksikan manfaat komunitas
● Istirahat makan siang praktisi 10 menit
● Energizer 15 menit - CGP membahas materi komunitas praktisi
● Mengidentifikasi komunitas praktisi yang sudah - Mengisi lembar identifikasi komunitas
ada 25 menit praktisi
● Menganalisa pemetaan komunitas praktisi 20 - CGP mengisi LK tentang mengidentifikasi
menit komunitas praktisi yang sudah ada 25 menit
- CGP mengisi LK tentang analisa pemetaan
komunitas praktisi 20 menit

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
SESI 3
● Berdiskusi tentang pemahaman peran guru
penggerak dalam membuat komunitas praktisi
40 menit
● Menganalisa peran diri dalam memaksimalkan
komunitas praktisi 20 menit
● Wisata belajar 25 menit
● Melihat potensi komunitas praktisi baru 5 menit
Penutup :
● Memberikan pertanyaan pemantik tentang
materi yang telah dipelajari pada loka 1 selama
10 menit
● Pengajar praktik mengapresiasi CGP
● Refleksi hasil belajar 15 menit
● Penutupan dan foto bersama 5 menit
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik pasca
aktivitas Lokakarya?
● Mencermati hasil refleksi dari CGP
● Memberikan umpan balik hasil refleksi CGP
● Menetapkan rencana tindak lanjut pelaksanaan
lokakarya
● Membuat laporan hasil lokakarya
4. Penguatan yang dilakukan oleh Pengajar
Praktik pada CGP termasuk penilaiannya :
SESI 3 :
- CGP berdiskusi tentang pemahaman peran
guru penggerak dalam membuat komunitas
praktisi 40 menit
- CGP mengisi lembar peran diri dalam
menggerakkan komunitas
- CGP mengisi poster pos tahapan
menggerakkan komunitas praktisi
- CGP menyampaikan potensi komunitas
praktisi baru 5 menit
Penutup :
- CGP menjawab pertanyaan pemantik tentang
materi yang telah dipelajari pada loka 1
selama 10 menit
- CGP melakukan refleksi hasil belajar 15
menit
- Penutupan dan foto bersama 5 menit
Tagihan yang diminta kepada CGP pada
aktivitas Lokakarya :
- Lembar identifikasi komunitas praktisi
- Lembar pemetaan komunitas praktisi
- Lembar peran diri dalam menggerakkan
komunitas
- Poster pos tahapan menggerakkan komunitas
praktisi
- Refleksi
- Lembar absensi
Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Memberikan penilaian keaktifan CGP selama
mengikuti kegiatan lokakarya melalui rubrik yang
telah disediakan.

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya bersangkutan?

Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada lokakarya dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat pelaksanaan Lokakarya
ini?
2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivtas lokakarya ini?
3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan lokakarya ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
Jawaban
1. Antara aktivitas pada lokakarya dengan tujuan aktivitas sudah sesuai. Hal ini terlihat dari indikator keberhasilan yang ingin
dicapai dimana kegiatan yang dilakukan sepenuhnya bertujuan untuk mencapai indikator yang ditentukan.

2. Isu penting pada aktivitas lokakarya ini adalah tentang komunitas praktisi sebagai wadah untuk mengembangkan
kompetensi pemimpin pembelajaran dalam menggerakkan ekosistem pendidikan.

3. Stakeholder yang berhubungan dengan lokakarya ini adalah rekan sejawat, kepala sekolah dan komunitas pembelajaran
seperti KKG dan MGMP. Dengan rekan sejawat koordinasinya dalam bentuk menjalin komunikasi yang baik sebagai
langkah untuk membentuk komunitas praktisi dengan kepala sekolah sebagai pemimpin instansi, CGP akan melakukan
konsultasi tentang kegiatan yang akan dilakukan. MGMP akan menjadi wadah bagi CGP untuk mengaplikasikan konsep
yang dipahami tentang filosofi, nilai dan peran guru penggerak kaitannya dengan pemanfaatan komunitas praktisi.

Halaman 5