PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS LOKAKARYA

KELOMPOK :3

NAMA : 1. Amiruddin 4. Elfian Zuhri 7. Putu Penti Sarjana

: 2. Anggiat Simanjuntak 5. Ni Putu Esi Susanti
: 3. Lindung Silaban 6. I Made Kridalaksana

LOKAKARYA : Lokakarya 1. Pengembangan Komunitas Praktisi

TUJUAN AKTIVITAS LOKAKARYA.

Tujuan Lokarya Pertama:
1. Peserta dapat menjelaskan hubungan mindset pemimpin pembelajaran di konteks sekolah
2. Peserta dapat menjelaskan pentingnya dan manfaat komunitas praktisi baik untuk dirinya sendiri dan lingkungan belajar
3. Peserta dapat menjelaskan konsep, filosofi dan prinsip komunitas praktisi sebagai bagian dari peran guru penggerak
4. Peserta dapat mengindentifikasi dan memetakan komunitas praktisi yang sudah ada
5. Peserta dapat mengaitkan komunitas praktisi yang sudah ada untuk mewujudkan filosofi, nilai dan peran guru penggerak.

AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
1. Bahan yang digunakan pada lokakarya 1: 1. Bahan yang dipersiapkan oleh CGP pada Bahan pelaporan
lokakarya: Pengajar Praktik
● Kertas plano
- Laptop pada Lokakarya:
● Spidol marker - Alat Tulis (Buku, Pulpen, Pensil, Penggaris, 1. Daftar Hadir
Penghapus, dll) CGP -
● Pointer Lokakarya
2. LK.1.a.2.
● Poster pos tahapan
Catatan Hasil

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Lokakarya 1
● Lakban kertas
3. LK.1.a.3.
● Pulpen Unggah
dokumentasi
● Post-it kegiatan
Sarana dan prasarana pada kegiatan lokakarya 1: lokakarya 1
4. LK.1.a.4.
● Ruangan/kelas pertemuan yang cukup nyaman
Penilaian
bagi seluruh peserta Keaktifan
● Proyektor pada
Lokakarya 1
● Layar proyektor 5. LK.1.a.6.
Evaluasi
● Papan Pleno
Penyelengga
● Laptop raan
Lokakarya 1
● Kamera
2. Aktivitas yang dilakukan CGP pada Lokakarya:
- Mengikuti sesi Lokakarya:
Kebutuhan dokumen cetak pada lokakarya 1: 1. Pembukaan:
● Lembar Identifikasi Komunitas Praktisi - Hadir di ruang lokakarya dengan
penuh semangat
● Lembar Pemetaan Komunitas Praktisi - Menjawab pertanyaan koneksi antar
● Lembar Peran Guru Penggerak dalam CGP
- CGP berdiri membentuk lingkatan
Menggerakan Komunitas Praktisi mengikuti ice breaking yang dipandu
● Daftar absen PP
- CGP kembali ketempat duduk
2. Pengajar Praktik pada pendampingan Lokakarya 1 masing-masing
melakukan aktivitas sesi: - CGP dimita perkenalan diri kembali
1. Pembukaan Lokakarya (30 menit): dengan cara PP berkenalan

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
- Pembukaan & Icebreaking (15”): - CGP menyimak tujuan pembelajaran
a. Menayangkan slide ke -2 dan agenda yang harus dipelajari
b. Menyapa CGP dengan semangat, - CGP bertanya dan membuat
memberi pertanyaan-pertanyaan dan kesepakatan bersama
membentuk koneksi antar CGP
c. Melakukan dan memimpin ice breaking
dengan judul tembak nama
d. PP mempersilahkan CGP kembali
ketempat duduk masing-masing
- Perkenalan Pengajar Praktik (5”)
a. PP perkenalan diri
- Penjelasan Tujuan & Pembuatan (10”)
Kesepakatan Belajar
a. Menayangkan slide 3
b. PP menjelaskan tujuan lokakarya
pertama dan agenda kegiatan
c. Menayangkan slide 4 2. Kepemimpinan Dalam Diri
d. Mengajak CGP membuat kesepakatan - Persiapan kegiatan:
kelas a. CGP menunggu instruksi dari PP
e. Menayangan slide 5
f. PP yang lain mendokumentasikan
kesepakatan kelas di flipchart atau b. CGP menjawab pertanyaan-
powerpoint dan membacakan kembali pertanyaan yang diberikan PP
kesepakatan yang telah dibuat
bersama. c. CGP mendengarkan dan mengikuti
instruksi yang diberikan PP

2. Kepemimpinan Dalam Diri (75 menit): - Aktivitas: Mencari Benda

- Persipan kegiatan (10”) a. CGP mengikuti aktivitas mencari
a. Menyiapkan bola warna-warni untuk benda sesuai instruksi PP
disebar ke sekeliling ruangan

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
slayer/penutup mata
b. Menanyakan kepada peserta. “Siapa
diantara Bapak/Ibu yang suka naik
kereta?” - Pembahasan Aktivitas
c. Memberikan instruksi permainan. a. CGP merefleksikan aktivitas barisan
“Sekarang kita akan bermain kereta- mencari bola melalui alur 4P
keretaan”
- Aktivitas Mencari Benda (20”)
a. Memandu permainan mencari bola
b. Memulai kegiatan bersama-sama.
c. Kita akan mulai bersama-sama dalam
hitungan ketiga. Siap? 1-2-3! - Diskusi Nilai, Peran Dan Kompetensi Guru
d. Memastikan permainan sesuai aturan Penggerak
- Pembahasan Aktivitas (15”) Persiapan:
a. Mengucapkan selamat kepada a. Menunggu instruksi dari PP
kelompok yang menang dan minta
peserta duduk.
b. Memberikan pertanyaan-pertanyaan
dengan mengikuti alur 4P untuk
merefleksikan aktivitas barisan mencari Pelaksanaan:
bola a. Menjawab pertanyaan PP
- Diskusi Nilai, Peran dan Kompetensi Guru b. CGP kembali ke kelompok
Penggerak (10”) c. CGP berdiskusi dalam kelompok sesuai
Persiapan: topikyang diberikan
a. Menyiapkan plano dan spidol untuk d. Secara bergantian kelompok CGP
diskusi kelompok mempresentasikan hasil diskusi
b. Menyiapkan lakban kertas untuk kelompok
menempelkan lembar plano yang sudah e. CGP mendengarkan penutup dan
selesai diulis ke dinding penguatan dari PP
Pelaksanaan:
a. Menanyakan kepada peserta jika

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
mereka masih mengingat tentang nilai,
peran, dan kompetensi guru penggerak
b. Meminta peserta untuk kembali ke
kelompoknya dan membagi topik yang
perlu didiskusikan dan dituliskan oleh
tiap kelompok.
c. Pengajar Praktik membagikan spidol
dan plano kepada tiap kelompok.
Pengajar Praktik memastikan setiap
kelompok mendiskusikan sesuai dengan
topiknya dan memberhentikan waktu
diskusi setelah 10 menit.
d. Meminta tiap kelompok bergantian
mempresentasikan pembelajarannya 3. Diskusi Komunitas Praktisi:
terhadap tiap topik. - CGP mengingat kembali tentang nilai,
e. Setelah semua kelompok presentasi, peran, dan kompetensi guru
menutup kegiatan dengan menyatakan penggerak
bahwa ketiga poin (nilai, peran, - CGP berdiskusi dalam kelompok
kompetensi) tersebut saling dengan topik yang diberikan PP dan
berhubungan dan berikan jembatan menulis hasilnya di kertas plano
pembelajaran ke materi komunitas - CGP mempresentasikan hasil diskusi
praktisi. kelompok dengan waktu max. 4
menit
3. Diskusi Komunitas Praktisi (75 menit): - CGP berbagi tantangan 1 bulan
- Diskusi Komunitas Praktisi: Berbagi pertama dengan menuliskannya di
Tantangan 1 Bulan Pertama (45”) kertas post-it warna kuning dan
Persiapan: menempelkan ke kertas plano sesuai
a. Menyiapkan papan plano dan spidol - Perwakilan CGP menuliskan kategori
b. Memasang laptop dan sambungkan ke masalah dan menceritakannya
proyektor - CGP dibagi menjadi tiga kelompok
c. Menyiapkan post-it berwarna kuning, untuk membahas solusi dari 1

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
biru, dan hijau kategori masalah
d. Menempelkan kertas plano di dinding - CGP berhenti diskusi dan perwakilan
aula kelompok menceritakan solusi yang
Pelaksanaan: dihasilkan kelompok
a. Minta peserta menuliskan - CGP diminta mengaplikasikan solusi
permasalahan mereka di post-it terhadap masalah yang dimiliki
berwarna kuning - CGP diminta untuk refleksi praktik
b. Membagikan post-it berwarna kuning diskusi komunitas praktisi
dan spidol warna kepada CGP menggunakan alur 4P
c. Minta peserta menuliskan - CGP memperhatikan dan
permasalahan mereka di post-it mempelajari tayangan slide 6-11
berwarna kuning.
d. Pengajar praktik melakukan
kategorisasi permasalahan dengan
mengatur post-it yang bertuliskan
masalah yang sama atau setipe menjadi
berdekatan lalu menuliskan judul
kategori masalah tersebut di post it
berwarna hijau di atas post-it post-it
tersebut
e. Minta perwakilan peserta yang
menuliskan di tiap kategori masalah
untuk bercerita
f. PP membagi kelompok CGP menjadi 3
kelompok untuk membahas solusi
dari 1 kategori masalah
g. PP Mengarahkan CGP menuliskan hasil
diskusi di kertas Plano.
h. Berhentikan diskusi peserta dan minta
perwakilan kelompok untuk
menceritakan solusi

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
yang dihasilkan oleh kelompok
i. Tutup pembahasan permasalahan dan
solusi. Minta peserta mengaplikasikan
solusi
terhadap permasalahan yang dimiliki.
- Refleksi Manfaat Komunitas Praktisi (10”)
a. PP Mengajak CGP berefleksi tentang
komunitas praktisi menggunakan alur
4P
b. Berikan apresiasi kepada guru-guru
tersebut yang telah mempelajari juga
melakukan praktek diskusi komunitas
praktisi.
- Sekilas Materi Filosofi Komunitas Praktisi
(20”)
a. PP menayangkan Slide 6: mengajak CGP
untuk belajar filosofi komunitas praktisi
b. PP menayangkan Slide 7: membaca
pengertian komunitas praktisi 4. Istirahat
c. PP menayangkan Slide 8: membaca
tujuan komunitas praktisi 5. Komunitas Praktisi Sekelilingku
d. PP menayangkan Slide 9: menjelaskan Energizer (15’)
karakteristik komunitas praktisi a. Memastikan ruangan bersih
e. PP menayangkan Slide 10: b. Masuk keruangan
memberitahukan contoh komunitas c. Melakukan Enegizer suit perkalian (3
praktisi ronde)
f. PP menayangkan Slide 11: membacakan Mengidentifikasi Komunitas Praktisi yang
jenis aktivitas ada (25’)
a. Membentuk 3 kelompok untuk
4. Istirahat (60’) melakukan diskusi komunitas praktik
b. Menerima Lembar identifikasi

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
5. Komunitas Praktisi Sekelilingku (60 menit)
- Energizer (15’)
a. Memastikan ruangan bersih
b. Menyambut peserta
c. Memimpin Enegizer suit perkalian (3
ronde)
- Mengidentifikasi Komunitas Praktisi yang
ada (25’)
a. Membagi CGP menjadi 3 kelompok
untuk melakukan diskusi komunitas
praktik
b. Membagi Lembar identifikasi Komunitas
Praktisi
c. Meminta CGP untuk menganalisa
perannya dalam kegiatan komunitas
praktisi yang di identifikasinya
d. Meminta CGP menceritakan hasil
indentifikasinya kepada pasangannya di
kelompok
e. Meminta CGP untuk saling memberi
tanggapan/saran dari hasil identifikasi
Komunitas Praktisi
f. Meminta CGP Melengkapi lembar
identifikasi Komunitas Praktisi
- Menganalisa pemetaan Komunitas Praktisi
(20’)
a. Mengisntruksikan CGP memetakan
komunitas Praktisi yang ada di
lingkungannya
b. Membagi lembar pemetaan komunitas
praktisi
Komunitas Praktisi
c. Menganalisa perannya dalam kegiatan
komunitas praktisi yang di
identifikasinya
d. menceritakan hasil indentifikasinya
kepada pasangannya di kelompok
e. Saling memberi tanggapan/saran dari
hasil identifikasi Komunitas Praktisi
f. Melengkapi lembar identifikasi
Komunitas Praktisi
Menganalisa pemetaan Komunitas
Praktisi (20’)
a. Memetakan komunitas Praktisi yang
ada di lingkungannya
b. Menerima lembar pemetaan
komunitas praktisi
c. mengerjakan lembar pemetaan
komunitas praktisi sesuai dengan
intruksi
d. Menerima apresiasi dengan bertepuk
tangan
6. Peran Guru Penggerak Dalam
Menggerakkan Komunitas Praktisi
- CGP dapat menjelaskkan peranan guru
Halaman 8
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
c. Berkeliling untuk memastikan CGP
memahami dan mengerjakan lembar
pemetaan komunitas praktisi sesuai
dengan intruksi
d. Memberi apresiasi dengan mengajak
CGP bertepuk tangan
6. Peran Guru Penggerak Dalam Menggerakkan
Komunitas Praktisi (60 menit)
- Memahami Peran Guru Penggerak Dalam
Membuat Komunitas Praktisi (40’)
a. Membagi CGP menjadi 3 kelompok
b. Mengajak CGP Belajar diskusi bersama
tentang komunitas praktisi
c. PP Mengunjungi tiap kelompok utuk
memastikan CGP berkerja sesuai
dengan topik yang telah di berikan.
d. PP menilai hasil kerja kelompok yang
telah di presentasikan.
- Menganalisa Peran dalam memaksimalkan
Komunitas praktisi (20’).
a. PP menugaskan CGP untuk menganlissis
dalam peran guru penggerak untuk
membuat komunitas praktisi.
b. PP membagikan lembar peran diri
dalam menggerakkan komunitas.
c. Selanjutnya PP meminta bebrapa
peserta untuk tampil dan menceritakan
komunitas,perannya serta hal yang
perlu di tingkatkan.
penggerak dalam menggerakkan
komunitas praktisi.
a. CGP Membentuk keompok kecil
b. CGP Berdiskusi tentang
komunitas praktisi.
c. CGP bekerja bersama kelompok
tentang topik yang telah di
berikan.
d. CGP mempresntasikan hasil kerja
kelompokya.
- CGP dapat menganalisa perannya
dalam memaksimalkan komunitas
pratisiyang ada di lingkungannya.
a. CGP menganalisi peran guru
penggerak untuk membuat
komunitas praktisi.
b. CGP mengerjakan tugas pada
lembar peran diri .
c. CGP tampil dan menceritakan
komunitas,perannya serta hal
yang perlu di tingkatkan.
7. Menggerakkan Komunitas Praktisi
- CGP Mendengarkan penjelasan PP
- CGP memperhatikan tayangan slide 4
- CGP memperhatikan pemaparan PP
Halaman 9
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
d. PP memberikan penguatan kepada CGP.
- CGP berkeliling ruangan

7. Menggerakkan Komunitas Praktisi (30 menit) - CGP memperhatikan tayangan slide 18

- Mempelkan poster tiga pos tahapan - CGP mendengarkan apresiasi dan
menggerakkan komunitas belajar di sudut penguatan dari PP
ruangan
- Menayangkan slide 4
- Membangkitkan antusiasme peserta untuk
belajar tahapan menggerakkan komunitas
belajar. 8. Penutup
- Mengajak peserta untuk belajar tahapan - Mengikuti instruksi PP
menggerakkan komunitas belajar dengan
cara berkeliling ruangan.
- Menayangkan slide 18 - Menjawab pertanyaan PP
- Memberikan apresiasi kepada guru-guru
tersebut yang telah mempelajari materi.
- Meminta peserta untuk lebih peka melihat - Memperhatikan tayangan slide 16
potensi komunitas praktisi baru di - Menjawab pertanyaan PP
lingkungannya.

8. Penutup (30 menit)

- Mengajak peserta mengingat kembali
materi yang telah dipelajari selama
lokakarya pertama ini.
- Dengan semangat, memberikan
pertanyaan-pertanyaan pemantik untuk
peserta mengingat materi - Mendengarkan arahan PP
- Menayangkan slide 16
- Menanyakan kepada peserta:

Halaman 10
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Apa pentingnya kita perlu komunitas - Melakukan refleksi sesuai instruksi PP
praktisi?
Apa artinya komunitas praktisi?
Apa saja peranan kita sebagai guru
penggerak di komunitas praktisi? - Foto bersama
Apa saja tahapan dalam menggerakkan
komunitas praktisi?
- Mengapresiasi peserta karena telah 3. Tagihan yang diminta kepada CGP pada aktivitas
mempelajari materi di lokakarya pertama Lokakarya:
ini. 2) Lembar Identifikasi Komunitas Praktisi
- Memimpin refleksi hasil belajar dan 3) Lembar Pemetaan Komunitas Praktisi
membahas hal yang telah dipelajari dan hal 4) Lembar Peran Guru Penggerak dalam
yang ingin ditingkatkan dari diri. menggerakkan Komunitas Praktisi
- Penutup
- Foto Bersama

3. Pengajar Praktik Pasca Aktivitas Lokakarya:

- Membuat Catatan Hasil Lokarya 1
- Mengunggah Dakumentasi Kegiatan Lokakarya
1 di LMS

4. Penguatan yang dilakukan oleh Pengajar Praktik

pada CGP:
- Memberikan Penilaian Keaktifan CGP selama
mengikuti kegiatan Lokakarya 1
- Menjawab Pertanyaan-pertanyaan pada
Evaluasi Penyelenggaraan Lokakarya 1
- Mengajak CGP untuk berefleksi hasil belajar
dan menyampaikan tugas yang akan ditagih
pada kegiatan PI berikutnya.

Halaman 11
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya bersangkutan?

1. Aktivitas pada lokakarya sudah sesuai dengan tujuan yang akan dicapai dimana CGP diharapkan dapat memahami pentingnya
pengembangan diri dan hal ini dikuatkan dalam penyampaian yang disampaikan oleh Pengajar Praktik, intinya pendamping
memfasilitasi CGP dalam mencapai tujuan dari pelaksanaan Lokakarya 1
2. Hal yang menjadi isu penting pada aktivtas lokakarya ini adalah Pembentukan Komunitas Praktisi
3. Stakeholder yang berhubungan dengan lokakarya adalah Dinas Pendidikan sebagai Panitia Lokal, BBGP sebagai tim
monitoring dan evaluasi (tidak wajib).

Halaman 12