LOKAKARYA

9:
Lokakarya 9
SEKILAS PROGRAM

Kelulusan dan
Rencana
Keberlanjutan

303



Lokakarya 9 : Kelulusan dan Rencana Keberlanjutan

SEKILAS PROGRAM

TOPIK PEMBELAJARAN MODUL

Penutupan Program Batch 1 dan Rencana Aksi Keberlanjutan Program

TEMA

OUTPUT

● Dokumen perbaikan RTL dan manajemen risikonya

● Terpilihnya koordinator angkatan I Guru Penggerak
● Komitmen bersama setelah rangkaian program selesai

TUJUAN BELAJAR

Peserta dapat menyusun rencana perbaikan untuk RTL yang direncanakan dan memiliki komitmen
bersama yang dilakukan setelah rangkaian program selesai

● CGP saling bercerita tentang RTL yang dibuat serta faktor pendukung dan penghambatnya
● CGP saling memberikan umpan balik terkait RTL yang dibuat
● CGP dapat menyusun rencana perbaikan RTL serta manajemen risikonya
● CGP menyepakati komitmen bersama setelah menjalani rangkaian pembelajaran pada program
guru penggerak angkatan I

AGENDA

1. Bercerita RTL yang dibuat serta faktor pendukung dan penghambatnya

2. Menyusun manajemen risiko dari RTL yang sudah dibuat
3. Membuat rencana perbaikan RTL
4. Pemilihan koordinator angkatan
5. Membuat komitmen bersama pasca program guru penggerak
6. Penutupan program

TARGET PESERTA

CGP dari satu kabupaten

PERAN TERLIBAT

● 1 kelas berisi 3 Pengajar Praktik

● Panitia dari kemdikbud

KETERANGAN TAMBAHANAN

304



JADWAL & RANGKUMAN SESI

BENTUK SESI PERLENGKAPA
NO JUDUL SESI AKTIVITAS DURASI JP
N

Pleno
Pembukaan 15’

Pleno ● Laptop
Ice breaking 15’ ● Proyektor
● Flipchart
1 Pembukaan Mengingatkan Pleno 1 JP
kesepakatan
kembali bersama
kesepakatan kelas, ● Lakban kertas
15’
penyampaian
tujuan dan agenda
kelas

Aktivitas ● Proyektor
Rencana kelompok ● Laptop
Tindak Saling bercerita bersama ● Layar
2 45’ 1 JP
Lanjut Pasca RTL Pengajar ● Kertas
Program Praktik flipchart
● Spidol Marker

Aktivitas
kelompok
Menyusun
bersama 40’ ● Proyektor
manajemen risiko
Pengajar ● Laptop
Rencana Praktik ● Layar
3 Perbaikan 2 JP
Aktivitas ● Kertas
RTL
kelompok flipchart
Membuat rencana ● Spidol Marker
bersama 50’
perbaikan RTL
Pengajar
Praktik

Speech dari bakal Pleno ● Proyektor

calon koordinator 30’ ● Laptop
Pemilihan
angkatan ● Layar
4 Koordinator
● Kertas
Angkatan I Pemilihan Pleno
45’ flipchart
Koordinator ● Spidol Marker

Pembuatan Pleno
Kesepakatan komitmen
● Proyektor
5 komitmen bersama dipimpin 30’
● Laptop
bersama oleh koordinator
angkatan

305



BENTUK SESI PERLENGKAPA

NO JUDUL SESI AKTIVITAS DURASI JP
N

Pleno ● Spanduk
komitmen
Pembacaan dan bersama
Penandatanganan ● Layar
15’
komitmen ● Kertas
bersama flipchart
● Spidol Marker
● Sticky notes

Refleksi Pleno
pembelajaran 20
selama program ● Proyektor
Penutupan
6 ● Laptop
Program Penutupan oleh Pleno ● Layar
pihak 10
kemendikbud

306



GAMBARAN DETAIL SESI

Nama Sesi: PEMBUKAAN DURASI: 45 MENIT

TUJUAN SESI
● Perwakilan Kemendikbud memberikan sambutan untuk membuka lokakarya
● Peserta merasa rileks dan siap mengikuti sesi
● Peserta dapat memahami tujuan dan agenda pada lokakarya ini

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop
● Proyektor
● Flipchart kesepakatan bersama
● Lakban kertas

PEMBUKAAN & SAMBUTAN (15’)
Sesi pembukaan merupakan kunci utama dalam membangun keterlibatan peserta dalam
sesi. Sapalah peserta dengan hangat namun tetap menunjukkan semangat. Sapalah peserta
dengan kata-kata:
Selamat pagi Bapak Ibu semua! Bagaimana kabar Bapak Ibu sekalian?
[Dengarkan jawaban dari peserta , Pengajar Praktik memparafrasekan jawaban dari
beberapa peserta]
Terima kasih sudah memberikan waktunya untuk hadir kembali di ruangan ini.
Selamat datang di lokakarya ke-9 untuk para Calon Guru Penggerak. Ini merupakan
lokakarya terakhir untuk kita semua, tidak terasa sudah x bulan kita belajar
bersama-sama. Saya senang sekali bisa bertemu kembali dengan Bapak Ibu di sini.
Pada lokakarya ini saya akan memandu jalannya sesi kita mulai dari pagi hingga sore
hari nanti.

Pengajar Praktik mempersilakan perwakilan kemendikbud untuk membuka lokakarya:
- Sebelum memulai kegiatan, mari kita dengarkan bersama-sama, sambutan dari
[nama perwakilan kemendikbud selaku (jabatan)], sekaligus membuka kegiatan kita
pagi ini.
- Kepada [nama pemberi sambutan] kami persilakan [memberi kesempatan untuk ybs
memberikan sambutan dan membuka lokakarya]
- Terima kasih kepada [nama pemberi sambutan] atas sambutan yang diberikan dan
sekaligus membuka kegiatan kita pagi ini.

ICE BREAKING (15’)
Berikan aktivitas ice breaking untuk membangkitkan kembali energi peserta yang mulai
kurang bersemangat sehingga siap untuk mengikuti sesi lagi. Pilihlah satu ice breaking dari
lampiran yang menurut Anda cocok dan Anda kuasai.
- Agar lebih bersemangat lagi, mari Bapak Ibu saya ajak untuk …(ikuti panduan ice
breaking)
Catatan:
- Pengajar Praktik lain ikut dalam aktivitas
- Pengajar Praktik lain berbaur dengan peserta, tidak mengumpul di area tertentu
- Ikuti aktivitas dengan antusias, agar peserta tertular dengan antusiasme Anda

307




PENJELASAN TUJUAN, AGENDA SESI & KESEPAKATAN BELAJAR (15’)
Berikan sedikit pengantar mengenai lokakarya sebelum menjelaskan mengenai tujuan dari
lokakarya ini. Setelah menjelaskan tujuan lokakarya, jelaskan mengenai agenda dari
lokakarya ini dilanjutkan dengan pembuatan kesepakatan belajar.
- Kita sudah melewati 8 kali lokakarya sebelumnya, pada lokakarya ke-9 kita akan
fokus berdiskusi mengenai rencana tindak lanjut pasca program.

[TAMPILKAN SLIDE x: tujuan lokakarya ]
- Untuk pertemuan ini, tujuan yang diharapkan tercapai adalah [Baca tujuan tertulis di
slide]

[TAMPILKAN SLIDE x: agenda lokakarya]
- Untuk mencapai tujuan yang sudah disebutkan, ada beberapa agenda yang akan kita
lalui di sesi hari ini. Agenda tersebut antara lain…[baca agenda kegiatan di slide]

Setelah membacakan tujuan dan agenda, berikan peserta kesempatan untuk bertanya.
Apabila tidak ada yang ingin ditanyakan oleh peserta, maka Pengajar Praktik dapat
melanjutkan masuk ke dalam pembuatan kesepakatan bersama.

[TAMPILKAN SLIDE x: kesepakatan belajar]
- Agar pertemuan lokakarya ini berlangsung dengan lancar, mari kita mengingat
kembali kesepakatan bersama yang sudah kita bangun di sesi-sesi sebelumnya. Kita
coba ulas kembali Bapak Ibu.
- [fasilitator mengulang kembali kesepakatan bersama yang dibuat di sesi 8]
- Selain menampilkan di slide Pengajar Praktik juga menempel kesepakatan bersama
yang sudah ditulis di dalam kertas flipchart di lokasi yang mudah dibaca oleh peserta
dengan tulisan yang besar (mudah dibaca dari jarak yang jauh)
- Ini kesepakatan yang sudah kita buat sebelumnya. Apakah ada dari Bapak Ibu yang
ingin menambahkan kesepakatan lain agar sesi kita berjalan lancar?

Pengajar Praktik dapat memberikan ide terkait kesepakatan belajar. Ketika ada tambahan
dalam kesepakatan bersama, pastikan ada Pengajar Praktik lain yang dapat menuliskan
tambahan tersebut di kertas flipchart kesepakatan bersama. Kesepakatan yang dibuat harus
mendukung suasana belajar. Ketika sudah tidak ada lagi tambahan, Pengajar Praktik
membacakan ulang kesepakatan dan menyepakatinya bersama dengan peserta.
- Jika tidak ada lagi yang ingin menambahkan kesepakatan bersama, mari kita sepakati
yang sudah kita buat bersama. Kita baca bersama-sama terlebih dahulu [ membaca
kesepakatan bersama]
- Jika Bapak Ibu setuju dengan kesepakatan ini, silakan tos siku dengan rekan di kiri-
kanan Bapak Ibu sambil berkata “Sepakat!”

308



Nama Sesi: RENCANA TINDAK LANJUT PROGRAM DURASI: 45 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta dapat membagikan RTL kepada peserta yang lain
● Peserta dapat memberi umpan balik dari RTL yang disampaikan oleh pesrta lain

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Proyektor
● RTL masing-masing peserta hasil lokakarya 8
● Laptop
● Layar
● Kertas flipchart
● Spidol Marker

AKTIVITAS : BERCERITA RENCANA TINDAK LANJUT (45’)
Pada lokakarya sebelumnya Bapak Ibu sudah membuat RTL untuk dilakukan di sekolah
masing-masing. Sekarang Bapak ibu silahkan bercerita di dalam kelompok masing-masing
RTL yang telah disusun.

Ajak peserta untuk beraktivitas dalam kelompok
- Aktivitas ini akan dilakukan berkelompok, pembagian kelompok berdasarkan
kelompok Pengajar Praktik masing-masing.
- Silahkan bapak ibu bisa berkumpul dengan kelompoknya masing-masing.

Mulai waktu bercerita
- [Pengajar Praktik memandu proses bercerita]
- Bapak ibu, setiap orang akan menceritakan RTL-nya dengan waktu keseluruhan
- (5’) (sudah termasuk tanya jawab)
- ”Apakah ada yang ingin berbagi RTL-nya terlebih dahulu?” [Pengajar Praktik
mempersilakan]
- Anda mengingatkan jika waktu sudah berjalan 4 menit, “silahkan masih tersisa 1
menit waktu untuk bercerita.”
- “Baik bapak ibu waktu berceritanya sudah habis, Silahkan siapa lagi yang akan
bercerita selanjutnya?”
- [Pengajar Praktik mempersilakan dan mengingatkan waktu bercerita ke masing-
masing peserta yang bercerita sampai semua peserta bercerita RTL-nya]

309



Nama Sesi: PERBAIKAN RTL DURASI: 90 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta dapat membuat manajemen risiko dari RTL yang disusun
● Peserta dapat menyusun rencana perbaikan RTL dengan mempertimbangkan
manajemen risiko
● Peserta memberikan umpan balik terhadap rencana perbaikan yang disusun
peserta lain

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Proyektor
● Laptop
● Template Manajemen Resiko dan Rencana Perbaikan
● Layar
● Kertas flipchart
● Spidol Marker

AKTIVITAS: Membuat Manajemen Risiko (40’)
Mulai waktu untuk mengerjakan
- Setelah tadi kita bercerita mengenai RTL masing-masing sekarang kita akan
menyusun manajemen risiko yang mungkin terjadi dalam pelaksanaan RTL tersebut
- [Pengajar Praktik membagikan format manajemen risiko kepada masing-masing
peserta]
- Bapak Ibu kami berikan waktu 20’ untuk menyusun manajemen risiko dari RTL
yang dibuat sebelumnya
- Apakah ada pertanyaan dari bapak ibu sebelum kita menyusun manajemen
risikonya?
- [Pengajar Praktik mempersilakan dan menjawab pertanyaan dengan efektif ketika
ada peserta yang mengajukan pertanyaan]
- Silahkan bapak ibu mulai menyusun manajemen risiko pada lembar yang sudah
kami bagikan
- [Setelah waktu habis, Pengajar Praktik meminta peserta berhenti mengerjakan, dan
menawarkan satu orang untuk membagikan hasil pekerjaannya]. Bapak Ibu waktu
sudah habis, silahkan berhenti dalam mengerjakan bagi bapak ibu yang belum
selesai bisa melanjutkan pekerjaannya di kesempatan yang lain.
- Ada salah satu bapak ibu yang ingin menceritakan hasil pekerjaanya
- Pengajar Praktik memberikan apresiasi untuk para peserta dalam membuat
manajemen risiko.

Format manajemen risiko:
Kemungkinan risiko Ukuran risiko
No Strategi Pengendalian
Yang Terjadi (kecil/sedang/besar)

310



AKTIVITAS: Membuat Rencana Perbaikan RTL (50’)
Mulai waktu untuk mengerjakan
- Selanjutnya dengan mempertimbangan manajemen risiko yang sudah dibuat,
langkah terakhir kita dalam aktivitas berkelompok kali ini adalah membuat rencana
perbaikan RTL masing-masing peserta.
- [Pengajar Praktik membagikan kertas berisi format untuk mengerjakan tugas]
- Bapak ibu apakah ada pertanyaan sebelum kita membuat rencana perbaikan RTL,
kalo tidak ada yang ditanyakan, mari kita mulai membuat rencana perbaikan RTL,
waktu membuatnya adalah (15’)
- Bapak Ibu waktu tersisa tinggal (5’) silahkan bapak ibu bisa menyesuaikan dengan
pekerjaan yang belum selesai
- Baik bapak Ibu waktu mengerjakan sudah selesai saatnya kita mempresentasikan
rencana perbaikan kita


Format Rencana Perbaikan
Rencana Perbaikan Deskripsi

Presentasi dan Tanya Jawab Rencana Perbaikan RTL
- Kita akan bergiliran menyampaikan hasil rencana perbaikan RTL, masing-masing
peserta mendapat waktu total (5’) (sudah termasuk tanya jawab) untuk
memaparkan hasil pekerjaannya
- Siapa yang mau memulai?
- Silakan bisa mempresentasikan hasilnya
- Terima kasih sudah mempresentasikan hasilnya, sekarang peserta yang sudah
presentasi bisa memilih siapa yang akan mempresentasikan hasil pekerjaannya
selanjutnya.
- [Pengajar Praktik mengelola waktu untuk semua peserta bisa mempresentasikan
pekerjaannya]
- Baik semua peserta sudah memaparkan rencana perbaikannya, semoga semua
rencananya bisa diimplementasikan di sekolah masing-masing.

311



PEMILIHAN KOORDINATOR ANGKATAN DURASI: 75 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta dapat memilih koordinator angkatan

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Proyektor
● Laptop
● Layar
● Kertas flipchart
● Spidol Marker

AKTIVITAS : PIDATO CALON KOORDINATOR ANGKATAN (30’)
Ajak peserta untuk mendengarkan visi dari calon koordinator angkatan:
- Seperti yang sudah diumumkan pada lokakarya sebelumnya, masing-masing
kelompok Pengajar Praktik mengajukan calon koordinator angkatan
- Sudah ada 3 calon koordinator angkatan yang diusulkan, mari kita dengarkan
bersama pidato singkat visi misi calon koordinator angkatan
- Setiap calon koordinator angkatan diberikan waktu pidato selama 5’ dilanjutkan
tanya jawab selama 3’
- [Pengajar Praktik mengatur urutan kandidat dan menghitung waktu]
- Kepada saudara AAA dipersilakan untuk menyampaikan pidatonya
- Terima kasih atas pidatonya
- Kepada saudara BBB dipersilakan untuk menyampaikan pidatonya
- Terima kasih atas pidatonya
- Kepada saudara CCC dipersilakan untuk menyampaikan pidatonya
- Terima kasih atas pidatonya
- Semua calon telah menyampaikan pidatonya, sekarang saatnya kita e-voting untuk
menentukan 2 calon yang akan maju di putaran ke-2

AKTIVITAS : PEMILIHAN KOORDINATOR ANGKATAN (45’)
Mulai waktu untuk voting:
- [Pengajar Praktik membagikan tautan voting putaran pertama kepada seluruh
peserta]
- Silakan bapak ibu dengan tautan yang ada memilih salah satu kandidat untuk maju
pada putaran kedua, namun jika ada kandidat yang memiliki suara lebih dari 50%
maka tidak akan dilaksanakan putaran kedua
- [Pengajar Praktik mengumumkan hasil e-voting]
- Mari bapak ibu kita mulai voting putaran kedua, karena belum ada kandidat yang
suaranya melebihi 50%
- [Pengajar Praktik membagikan tautan voting putaran kedua kepada seluruh peserta]
- Pengajar Praktik mengumumkan hasil voting putaran kedua
- Saya mengucapkan selamat kepada koordinator terpilih, semoga bisa membuat
kekompakkan antar anggota dan menghasilkan karya-karya untuk kemajuan
pendidikan di wilayah ini.
- Saya persilakan saudara XXX untuk memberikan sambutan atas terpilihnya sebagai
koordinator angkatan
- Setelah ini kita akan break selama 60’ menit

312



Nama Sesi: KOMITMEN BERSAMA DURASI: 45 MENIT

TUJUAN SESI
● Komunitas Guru Penggerak di masing-masing kabupaten membuat program
bersama keberlanjutan kegiatan Guru Penggerak.
● Komitmen Bersama Guru Penggerak sebagai katalis perubahan pendidikan di
wilayah masing-masing

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Proyektor
● Spanduk komitmen bersama
● Laptop
● Layar
● Kertas flipchart
● Spidol Marker
● Sticky notes


Aktivitas : Membuat Kesepakatan Bersama Komunitas Guru Penggerak
(30’)

Pada sesi ini, Koordinator Guru Penggerak akan memfasilitasi untuk membuat kesepakatan
bersama komunitas Guru Penggerak setelah lokakarya terakhir.

- [Pengajar Praktik memberi kesempatan kepada koordinator Guru Penggerak untuk
memimpin sesi]
- Koordinator Guru Penggerak memimpin forum untuk menyepakati komitmen
bersama.

“ Bapak/Ibu Guru Penggerak, kita semua sudah melewati proses program Guru
Penggerak yang sangat panjang. Banyak sekali pelajaran dan keterampilan baru yang
kita dapatkan. Agar apa yang sudah kita lakukan bersama selama program GP tetap
berlanjut, kita perlu menyepakati komitmen bersama komunitas Guru Penggerak. “

- Koordinator GP bertanya kepada GP lain dan menyepakati komitmen bersama
keberlanjutan komunitas GP di kabupaten masing-masing.
Jawaban yang diharapkan, misalnya :
● Lokakarya mandiri Guru Penggerak setiap 3 bulan sekali. Dengan lokasi
kegiatan bergantian. (Bisa dibuat klaster)
● Membuat Fanpage Facebook atau Akun Instagram sebagai media komunikasi
massa kegiatan GP di sekolah masing-masing
( Kesepakatan program disarankan maksimal 3)
- Koordinator GP bisa meminta GP lain untuk menuliskan kesepakatan bersama dalam
plano
- Setelah ada kesepakatan Koordinator GP membahas kapan pelaksanaan dan
penanggung jawab masing-masing program.
“Bapak/Ibu Guru Penggerak, kita sudah menyepakati program bersama komunitas
Guru Penggerak di Kabupaten xxxx. Kapan kita akan mulai pelaksanaan program

313



tersebut, dan siapa yang bersedia menjadi penanggungjawab masing-masing
program?”

(Apabila ada pembagian klaster, maka bisa menunjuk penanggjawab masing-masing
klaster)

Kesepakatan Komunitas Guru Penggerak Kabupaten xxx

Nama Kegiatan Pelaksanaan Penanggung Jawab

1…………………..

2…………………..

(Masing-masing kabupaten akan mempunyai program keberlanjutan komunitas GP yang
berbeda-beda)
- Setelah selesai, Koordinator membacakan kembali kesepakatan program bersama,
dan menutup dengan tepuk tangan meriah.
- Koordinator mengembalikan sesi pada Pengajar Praktik.

Aktivitas : Pembacaan dan Penanda Tanganan Komitmen Bersama (15’)
Persiapan :
- Siapkan spanduk yang bertuliskan Komitmen Guru Penggerak Kabupaten XXX
beserta peran-peran Guru Penggerak.
- Siapkan Spidol

Pelaksanaan :
Forum dikembalikan kepada Pengajar Praktik

- Bapak/Ibu kita sudah sampai di aktivitas terakhir pada lokakarya ini, dan
keseluruhan program Guru Penggerak. Sebagai bentuk komitmen bersama agar
Bapak/Ibu mewujudkan transformasi pendidikan di kabupaten xxx. Di depan sudah
ada spanduk yang bertuliskan peran-peran Guru Penggerak. Silakan Bapak/Ibu
tuliskan nama lengkap dan tanda tangan sebagai wujud bahwa Bapak/Ibu
berkomitmen untuk menerapkan peran-peran Guru Penggerak di sekolah dan
kabupaten xxx.
- Silakan Bapak/Ibu bergantian.
- Pengajar Praktik memimpin semua peserta untuk membacakan komitmen bersama
Kami Guru Penggerak Siap Menjadi Katalis Perubahan Pendidikan di Kabupaten
XXX, dengan cara :
Menggerakkan komunitas belajar untuk rekan

guru di sekolah dan di Kabupaten XXX
Menjadi Pengajar Praktik badi rekan guru lain
terkait pengembangan pembelajaran di sekolah
Mendorong peningkatan kepemimpinan

murid di sekolah

Membuka ruang diskusi positif dan ruang
kolabirasi antar guru dan pemangku kepentingan di dalam
314
dan luar sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Menjadi pemimpin pembelajaran yang
mendorong well-being ekosistem pendikan



Nama Sesi: PENUTUP DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta melakukan refleksi pembelajaran selama program Guru Penggerak
● Pihak kemendikbud menutup rangkaian program guru penggerak

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Proyektor
● Laptop
● Layar

Aktivitas : REFLEKSI PROGRAM GURU PENGGERAK (20’)

Ajak peserta untuk melakukan refleksi dalam kelompok besar :
- Kita akan merefleksikan pembelajaran dalam kelompok besar
- Dalam refleksi ini kita akan menjawab beberapa pertanyaan, antara lain:
Pertanyaan Peristiwa:
- Apa saja yang berkesan selama program berlangsung?
Pertanyaan Perasaan:
- Apa yang Anda rasakan ketika mengikuti serangkaian program ini?
Pertanyaan Pembelajaran:
- Apa yang paling Anda pelajari selama program ini berlangsung?
Pertanyaan Penerapan ke depan:
- Apa hal yang ingin langsung Anda terapkan setelah mengikuti rangkaian
program ini?
- Apa saja hal yang ingin Anda bagikan kepada orang lain setelah mengikuti
serangkaian program ini ?
- [Pengajar Praktik menempel 4 lembar kertas flipchart besar ukuran A0 berisi
pertanyaan dan sticky notes serta spidol untuk peserta menuliskan jawabannya
- Silakan tuliskan jawaban pertanyaan di sticky notes yang disediakan
- Ketika sudah selesai silakan di tempel di kertas flipchart yang disediakan
- [Pengajar Praktik mengklasifikasi jawaban peserta dan melakukan debriefing]
- Baik mari kita lihat bersama hasil refleksi kita
- Teman-teman semoga rangkaian kegiatan ini bermanfaat untuk kita semua.

PENUTUPAN (10’)
Pengajar Praktik mempersilakan perwakilan kemendikbud untuk menutup lokakarya:
- Mari kita dengarkan bersama-sama, penutupan dari [nama perwakilan
kemendikbud selaku (jabatan)]

315



LAMPIRAN

DAFTAR CONTOH KEGIATAN ICE BREAKING &
ENERGIZER
Berikut daftar Ice breaking dan energizer yang dapat digunakan oleh Pengajar Praktik. Silakan
tambahkan juga dengan list yang pernah anda ketahui.

Nama Cara Membawakan
Kegiatan
Aturan main:
Jika Pengajar Praktik berkata
“PAGI” maka peserta tepuk 1 kali,
“SIANG” maka peserta tepuk 2 kali
Tepuk “MALAM” maka telapak tangan diayunkan seperti menepuk tapi tidak boleh
waktu sampai saling menyentuh

Pengajar Praktik dapat menyebutkan 3 kata tersebut secara acak untuk
mengembalikan fokus peserta di saat lokakarya.
Aturan main:
Ketika Pengajar Praktik mengatakan kalimat “ANGIN BERTIUP KE ARAH ….”
kalimat selanjutnya menentukan peserta yang harus berpindah tempat duduk.

Angin Contoh: “Angin bertiup, ke arah peserta yang memakai baju putih” maka peserta
bertiup yang memakai baju putih harus berpindah tempat duduk. Saat peserta
berpindah, maka orang yang berdiri di depan berkesempatan mendapat tempat
duduk. Pemain yang gagal mendapatkan tempat duduk akan memandu
permainan.

316




DAFTAR ISTILAH
Kegiatan yang dilakukan pada saat awal kegiatan untuk
membangun koneksi antar peserta, Pengajar Praktik dengan
Ice Breaking
peserta, peserta dengan kegiatan. Hal ini dilakukan agar
peserta merasa nyaman mengikuti kegiatan.

Kegiatan di tengah pelatihan yang dilakukan untuk

Energizer meningkatkan energi peserta dan fokus kembali menjalani
sesi.

Pengetahuan dan keterampilan yang perlu dimiliki

Kompetensi Guru
seseorang untuk menjalankan perannya sebagai Guru
Penggerak
Penggerak

317



SLIDE:

318



319



DAFTAR PERIKSA PERLENGKAPAN

No List Perlengkapan Jumlah Keterangan

PANITIA

1 Alat tulis (pulpen) 20 Untuk Calon Guru Penggerak

2 Kertas Flipchart 20

Post-it
3
● Hijau 20
● Oranye 20

12 Untuk membuat presentasi

4 Spidol Marker kelompok dan penulisan lain di
kertas flipchart

Lembar Bahan Diskusi Cetak

Kompetensi
● Memimpin Belajar 1
Mengajar 1
● Memimpin Manajemen
5
Sekolah 1
● Memimpin Pengembangan
Sekolah 1
● Mengembangkan diri dan
orang lain

Lembar Evaluasi Diri & 20 Cetak

6 Rencana Pengembangan Guru
Penggerak

7 Lembar Evaluasi Lokakarya 20 Cetak

Lembar Daftar Kompetensi 20 Cetak

8
Guru Penggerak

9 Kamera 1

10 Lakban Kertas/Tack-it 3

320



LAMPIRAN
PENJELASAN PERLENGKAPAN

Meta card
(Kartu warna warni
dengan ragam bentuk
dan ukuran)

Plano

321



Peta Pikiran (Mind

map)

Contoh peta pikiran

Isolasi kertas

Post-its
Kertas warna-warni
yang dapat menempel
tidak permanen

322



Spidol besar (500)

Spidol sedang

Spidol kecil

323



BENTUK KELAS

324



Lampiran
LEMBAR EVALUASI LOKAKARYA GURU PENGGERAK

NAMA: TANGGAL:
Instruksi :
Kami mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengevaluasi kegiatan ini untuk meningkatkan
kualitas lokakarya selanjutnya.
Dalam lembar ini akan terdapat 3 aspek yang perlu diberikan penilaian. Tugas Anda adalah
memberikan penilaian pada masing-masing pernyataan yang ada secara objektif berdasarkan
pengalaman Anda mengikuti lokakarya ini. Penilaian skala 1-4 seperti penjelasan berikut:

Belum Dilakukan Mulai Dilakukan Sering Dilakukan Konsisten Dilakukan

1 2 3 4

KONTEN LOKAKARYA 1 2 3 4

Tujuan lokakarya jelas

Tujuan lokakarya tercapai

Durasi waktu dalam menjalankan sesi cukup

Materi bermanfaat bagi Anda

Materi dapat dipahami dengan mudah

Metode pembelajaran sesuai dengan tujuan

Secara umum, materi lokakarya ini sesuai dengan harapan

PENGAJAR PRAKTIK LOKAKARYA 1 2 3 4

Memahami materi secara mendalam

Mampu membawakan materi dengan menarik

Mampu menjawab setiap pertanyaan dengan tepat

Mampu membuat suasana yang mendukung

Mampu memberikan contoh konkrit

Mampu mengelola kelompok

Secara umum, Pengajar Praktik ini sesuai dengan harapan

KOMENTAR TERHADAP PENGAJAR PRAKTIK LOKAKARYA

325



FASILITAS DAN LINGKUNGAN 1 2 3 4

Tempat aman dan nyaman

Makanan cukup dan sesuai selera

Fasilitas toilet nyaman digunakan

Secara umum, fasilitas dan lingkungan sesuai dengan harapan

KOMENTAR TERHADAP FASILITAS DAN LINGKUNGAN LOKAKARYA

LEMBAR EVALUASI DIRI & RENCANA GURU PENGGERAK

NAMA :
ASAL SEKOLAH :

KATEGORI - EVALUASI DIRI TERHADAP RENCANA

KOMPETENSI KOMPETENSI PENGEMBANGAN

Pertanyaan Panduan: Pertanyaan Panduan:

1. Kompetensi apa yang sudah Anda 1. Jelaskan rencana Anda

miliki/lakukan? dalam meningkatkan
2. Kompetensi apa yang perlu Anda kompetensi tertentu!
tingkatkan? 2. Kapan Anda akan
3. Apa yang menjadi tantangan melaksanakan rencana
Anda dalam melakukan ini?
kompetensi ini sebelumnya? 3. Apa indikator
keberhasilan Anda dalam
meningkatkan
kompetensi ini?

326



MENGEMBANGKAN DIRI
& ORANG LAIN
● Menunjukkan praktik
pengembangan diri yang
didasari kesadaran dan
kemauan pribadi
● Mengembangkan
kompetensi warga sekolah
untuk meningkatkan
kualitas murid (facilitating,
coaching, mentoring)
● Berpartisipasi aktif dalam
organisasi profesi
kepemimpinan sekolah dan
komunitas lain untuk
pengembangan karir
● Menunjukkan kematangan
moral, emosi, dan spiritual
untuk berperilaku sesuai
kode etik.

MEMIMPIN
PEMBELAJARAN
● Memimpin upaya
membangun lingkungan
belajar yang berpusat pada
murid
● Memimpin perencanaan dan
pelaksanaan proses belajar
yang berpusat pada murid
● Memimpin refleksi dan
perbaikan kualitas proses
belajar yang berpusat pada
murid
● Melibatkan orangtua
sebagai Pengajar Praktik
dan sumber belajar di
sekolah

327



MEMIMPIN
PENGEMBANGAN
SEKOLAH
● Memimpin pengembangan
sekolah untuk
mengoptimalkan proses
belajar murid dan relevan
dengan kebutuhan
komunitas sekitar sekolah
● Melibatkan orang tua dan
komunitas dalam
pengembangan sekolah

MEMIMPIN MANAJEMEN
SEKOLAH
● Memimpin upaya
mewujudkan visi sekolah
menajdi budaya belajar yang
berpihak pada murid
● Memimpin dan mengelola
program sekolah yang
berdampak pada murid

328



DAFTAR KOMPETENSI GURU PENGGERAK (LK 1)


NAMA :
ASAL SEKOLAH :
TANGGAL :


Instruksi :
Berikut ini adalah daftar kompetensi Guru Penggerak. Silakan Anda lakukan penilaian terhadap
diri Anda secara objektif. Silakan dijawab sejujur-jujurnya. Anda bisa memberikan tanda silang
(X) pada angka yang dirasa menggambarkan diri Anda.
Penilaian dari skala 1-4.

Mulai Konsisten
Belum Dilakukan Sering Dilakukan
Dilakukan Dilakukan

1 2 3 4

Kategori MENGEMBANGKAN DIRI DAN ORANG LAIN

Kompetensi Menunjukkan praktik pengembangan diri yang didasari

kesadaran dan kemauan pribadi (self-regulated learning)

Melakukan refleksi terhadap praktik

mengajar

Meminta umpan balik dari murid

Meminta umpan balik dari rekan guru

Menganalisis kelebihan dan kelemahan

diri

Membuat rencana pengembangan diri

Kompetensi Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk

meningkatkan kualitas murid (facilitating, coaching, mentoring)

Membantu pengembangan kompetensi

guru berdasarkan kebutuhan belajar yang
dirumuskan dari persoalan pembelajaran
yang terjadi

329



Menganalisis permasalahan pembelajaran

rekan guru

Membantu rekan guru mengembangkan

diri

Kompetensi Berpartisipasi aktif dalam organisasi profesi kepemimpinan

sekolah dan komunitas lain untuk pengembangan karir

Berpartisipasi rutin dalam kegiatan-

kegiatan pengembangan diri di organisasi
profesi atau komunitas terkait

Mengambil peran dalam organisasi

profesi

Berbagi praktik baik dengan rekan kerja

Kompetensi Menunjukkan kematangan moral, emosi, dan spiritual untuk

berperilaku sesuai kode etik

Mampu mengelola emosi dalam

menjalankan perannya

Menggunakan prinsip moral dan

menunjukkan keyakinan terhadap Tuhan
Yang Maha Esa

Berperilaku sesuai kode etik

Kategori MEMIMPIN PEMBELAJARAN

Kompetensi Memimpin upaya membangun lingkungan belajar yang

berpusat pada murid

Merencanakan lingkungan kelas yang

merdeka belajar

Mengatur lingkungan kelas yang

merdeka belajar

330



Mewujudkan lingkungan kelas yang

merdeka belajar

Kompetensi Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang

berpusat pada murid

Memandu pertemuan untuk

melakukan perbaikan desain
pembelajaran dan peningkatan praktik
pembelajaran untuk menumbuhkan
kegemaran belajar murid

Memandu pertemuan untuk

peningkatan praktik pembelajaran
untuk menumbuhkan kegemaran
belajar murid

Kompetensi Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar

yang berpusat pada murid

Mendorong semua guru untuk

melakukan refleksi untuk perbaikan
kualitas proses belajar mengajar

Memimpin proses refleksi semua guru

untuk perbaikan kualitas proses
belajar mengajar

Kompetensi Melibatkan orangtua sebagai Pengajar Praktik dan sumber

belajar di sekolah

Membangun komunikasi empatik

terhadap orangtua untuk pelibatan
orang tua sebagai Pengajar Praktik
belajar anak

331



Kategori MEMIMPIN PENGEMBANGAN SEKOLAH

Kompetensi Memimpin pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan

proses belajar murid dan relevan dengan kebutuhan
komunitas sekitar sekolah

Merencanakan program perbaikan dan

perubahan sekolah untuk meningkatkan
efektivitas dan efisiensi sekolah

Mengorganisasikan program perbaikan

dan perubahan sekolah untuk
meningkatkan efektivitas dan efisiensi
sekolah

Mengarahkan program perbaikan dan

perubahan sekolah untuk meningkatkan
efektivitas dan efisiensi sekolah

Kompetensi Melibatkan orang tua dan komunitas dalam pembiayaan dan

pengembangan sekolah

Mengkomunikasikan capaian positif dari

sekolah

Meminta masukan dari orang tua dan

komunitas

332



Kategori MEMIMPIN MANAJEMEN SEKOLAH

Kompetensi Memimpin upaya mewujudkan visi sekolah menjadi budaya

belajar yang berpihak pada murid

Memimpin pertemuan warga sekolah dalam

menyusun visi sekolah dan program-
program sekolah

Kompetensi Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak

pada murid

Menyusun program sekolah agar berjalan

sesuai rencana dan tujuan

Memantau program sekolah agar berjalan

sesuai rencana dan tujuan

333



Format Laporan Lokakarya

1. Tanggal
2. Nama Kabupaten
3. Nama Fasilitator
4. Nama peserta yang tidak hadir
5. Foto-foto pelaksanaan program
6. Bagaimana ketercapaian tujuan lokakarya pada hari ini?

● Format Refleksi Pengajar Praktik

1. Tanggal

334