2 | Modul Lokakarya Kedua

BUKU PEGANGAN
LOKAKARYA

Pendidikan Guru Penggerak

Untuk Pengajar Praktik

LOKAKARYA KEENAM
KEBERLANJUTAN PENGEMBANGAN DIRI
DAN SEKOLAH

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

ANGKATAN 5
2022
KATA PENGANTAR DIREKTUR JENDERAL GURU DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
Pemimpin sekolah, dalam berbagai literatur, disebut berperan besar dalam menentukan
keberhasilan sekolah karena ia mempunyai tanggung jawab dalam mensinergikan
berbagai elemen di dalamnya. Seorang pemimpin sekolah yang berkualitas akan mampu
memberdayakan seluruh sumber daya di ekosistem sekolahnya hingga dapat bersatu
padu menumbuhkan murid-murid yang berkembang secara utuh, baik dalam rasa, karsa
dan ciptanya. Tak dipungkiri, pemimpin sekolah merupakan salah satu aktor kunci dalam
terwujudnya Profil Pelajar Pancasila.
Untuk dapat menjalankan peran-peran tersebut, seorang pemimpin sekolah perlu
mendapatkan pendidikan yang berkualitas sebelum ia menjabat. Program Pendidikan
Guru Penggerak (PPGP), sebagai bagian dari rangkaian kebijakan Merdeka Belajar
episode kelima, didesain untuk mempersiapkan guru-guru terbaik Indonesia untuk
menjadi pemimpin sekolah yang berfokus pada pembelajaran (instructional leaders).
Melalui berbagai aktivitas pembelajaran dalam PPGP, kandidat kepala sekolah masa
depan diharapkan dapat memiliki kompetensi dalam pengembangan diri dan orang lain,
pengembangan pembelajaran, manajemen sekolah serta pengembangan sekolah. Kami
memiliki harapan besar agar lulusan PPGP dapat mewujudkan standar nasional
pendidikan untuk menjamin mutu pendidikan di seluruh wilayah negeri ini, di mana
keberpihakan pada murid menjadi orientasi utamanya.
Upaya pemenuhan kandidat kepala sekolah yang lebih optimal menuntut penyesuaian
pada desain pembelajaran PPGP. Karena itu, terhitung dari angkatan kelima durasi
program diefisiensikan dari sembilan menjadi enam bulan. Selain itu, PPGP juga
menerapkan diferensiasi proses untuk peserta di daerah yang memiliki akses terbatas,
baik dari segi transportasi maupun telekomunikasi. Namun, terlepas dari moda
penyampaian yang beragam, para Calon Guru Penggerak (CGP) di seluruh Indonesia
sama-sama mempelajari materi-materi bekal kepemimpinan dengan sistem on-the-job
learning dimana selama belajar, guru tetap menjalankan perannya di sekolah sekaligus

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | i

menerapkan pengetahuan yang didapat dari ruang pelatihan ke dalam pembelajaran di
kelas. Pendekatan pembelajaran juga tetap menggunakan siklus inkuiri yang sarat
dengan refleksi dan praktik langsung, baik bersama sesama CGP maupun rekan sejawat
di sekolah. Pendampingan di lapangan juga tetap menjadi kunci dari keberhasilan
implementasi konsep di kelas atau sekolah CGP.
Tentu saja, seluruh upaya tersebut tidak akan berhasil tanpa peran berbagai tim
pendukung yang telah bekerja keras dan berkontribusi positif mewujudkan
penyelesaian bahan ajar ini serta membantu terlaksananya PPGP. Kami mengucapkan
terima kasih dan apresiasi setinggi-tingginya kepada para pengembang modul, tim
digitalisasi, serta fasilitator, pengajar praktik dan instruktur. Semoga Allah Yang
Mahakuasa senantiasa memberkati upaya yang kita lakukan demi transformasi
pendidikan Indonesia. Amin.
Jakarta, Mei 2022
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan,

Dr. Iwan Syahril, Ph.D.

ii | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

DAFTAR ISI
Hlm.
KATA PENGANTAR DIREKTUR JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN .................i
DAFTAR ISI ........................................................................................................................ iii
SEKILAS PROGRAM ........................................................................................................... 1
JADWAL & RANGKUMAN SESI .......................................................................................... 3
GAMBARAN DETAIL SESI................................................................................................... 5
LAMPIRAN....................................................................................................................... 35
DAFTAR PERIKSA PERLENGKAPAN .................................................................................. 38

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | iii

SEKILAS PROGRAM
PEMAHAMAN BERMAKNA
Dalam mengembangkan program sekolah yang berpihak pada murid diperlukan prakarsa perubahan yang
mengedepankan pelibatan warga sekolah serta pengembangan diri yang berkelanjutan
PRODUK YANG DIHASILKAN
● Rencana kerja pengembangan program sekolah yaitu tahapan J (Jabarkan Rencana) dan A (Atur Eksekusi)
pada BAGJA
● Hasil identifikasi kekuatan diri
● Rencana pengembangan kompetensi diri sebagai pemimpin pembelajaran.
TUJUAN BELAJAR
● Peserta menghasilkan rencana kerja 1 tahun untuk pengembangan sekolah
● Peserta dapat mengidentifikasi kekuatan dirinya yang mendukung program sekolah
● Peserta dapat menyusun rencana penguatan kompetensi diri untuk mendukung program sekolah
INDIKATOR KEBERHASILAN
● Peserta menghasilkan rencana pengembangan sekolah yang berdampak pada murid dan sesuai dengan
kondisi/sumberdaya sekolah
● Peserta menghasilkan rencana penguatan kompetensi diri sebagai pemimpinan pembelajaran untuk
mendukung pengembangan sekolah
AGENDA
1. Pembukaan
2. Berbagi tujuan pengembangan sekolah
3. Membuat rencana pengembangan sekolah
4. Dimana saya sekarang ?
5. Ambil Pelajaran, Lakukan Perbaikan
6. Rencana Penguatan Kompetensi DIri
7. Refleksi dan Penutup
TARGET PESERTA
● 15 Calon Guru Penggerak
PERAN TERLIBAT
● 1 kelas berisi 3 Pengajar Praktik
● Panitia dari dinas pendidikan setempat
● BBGP/BGP sebagai tim monitoring dan evaluasi (tidak wajib)
KETERANGAN TAMBAHAN
● Peserta wajib menggunakan laptop
● Sebelum lokakarya 6, pastikan peserta sudah :
● Mendiskusikan tujuan program sekolah hasil lokakarya 5 dengan warga sekolah
● Menentukan dan membawa dokumen soft file yang berisi judul program, latar belakang dan tujuan
program (hasil dari lokakarya 5)
● Membawa hasil form penilaian kompetensi diri guru penggerak 360
● Membawa hasil posisi diri dan rencana pengembangan kompetensi diri guru penggerak hasil Lokakarya
Orientasi & Pendampingan Individu 1

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 1

● Tugas setelah lokakarya 6 :
● Program sekolah terbaru di 1 lembar A3 (9 slide PPT)
● Foto/poster salah satu aksi nyata yang sudah dilakukan
● Tiap 1 kelompok PP (berisi 5 calon guru penggerak) harus memilih 1-2 calon guru penggerak untuk
berbagi
● Panitia dinas penddikan setempat menyiapkan sarana dan prasarana. alat/bahan pembelajaran, dan
dokumen cetak yang akan digunakan dalam aktivitas pembelajaran
a. Sarana dan Prasarana
● Ruangan/kelas pertemuan yang cukup nyaman bagi seluruh peserta dengan desain Cabaret Style
atau U-Shapes (dengan meja)
● Proyektor
● Layar proyektor
● Papan Pleno
● Audio Laptop
b. Alat/Bahan
● Kertas plano
● Spidol marker
● Spidol kecil warna warni
● Post it (orange, hijau, kuning dan biru)
● Selotip kertas
c. Dokumen cetak
● Panduan penyusunan rencana program
● Lembar Kerja Rencana Penguatan Kompetensi Diri
● Lembar identifiksi kekuatan diri

2 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

JADWAL & RANGKUMAN SESI

PERLENGKAPAN
NO JUDUL SESI AKTIVITAS METODE DURASI JUMLAH JP , MEDIA, DAN
APLIKASI

Pembukaan & Ice 2/3

Pleno 15’
breaking
● Laptop
1 PEMBUKAAN
Penjelasan Tujuan & ● Proyektor
Pembuatan Kesepakatan Pleno 15’
● Layar
Belajar
● Papan
Kelompok 1 1/3JP flipchart
Visualisasi tujuan
Pengajar 30’
program sekolah ● Kertas plano
Praktik
BERBAGI TUJUAN
2 atau flipchart
PROGRAM
Kelompok ● Spidol
Berbagi tujuan program Pengajar 30’
marker
Praktik
● Spidol warna-
Membuat Rencana 2 JP warni
RENCANA Kelompok 60’
Program Sekolah
● Crayon
3 PENGEMBANGAN Pengajar
SEKOLAH Praktik ● Pointer
Memberi Umpan Balik 30’
● Lakban
kertas
ISTIRAHAT
(masking

1 JP tape)
Identifikasi Kekuatan Diri Kelompok 30’
DIMANA SAYA ● Alat tulis
4 Pengajar
SEKARANG?
Praktik ● Daftar absen
Berbagi Kekuatan Diri 30’
● Post-it
AMBIL Pengantar Diskusi 5’ 1 JP
Kelompok ● Kamera
PELAJARAN!
5 Pengajar ● Lembar Kerja
LAKUKAN Ambil Pelajaran, Lakukan
Praktik 45’
PERBAIKAN Perbaikan!

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 3

 RENCANA Membuat Rencana Kelompok 1 1/3
6 PENGUATAN Penguatan Kompetensi Pengajar 60’
KOMPETENSI DIRI DIri Praktik

Memetik Pembelajaran 20’ 2/3

TINDAK LANJUT
7 Pleno
DAN PENUTUP Penutup dan Tindak
10’
Lanjut

4 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

GAMBARAN DETAIL SESI
PEMBUKAAN DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI
● Calon Guru Penggerak dapat menciptakan koneksi dengan peserta lain dan Pengajar
Praktik
● Calon Guru Penggerak dapat memahami tujuan dan agenda pada lokakarya ini
PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:
● Laptop
● Proyektor
● Layar
● Papan plano
● Kertas plano
● Spidol marker
● Pointer
PEMBUKAAN & ICE BREAKING (15’)
Persiapan:
● Siapkan papan plano dan spidol
● Pasang laptop dan sambungkan ke proyektor
● Pastikan ruangan yang dipakai bersih

Pelaksanaan:
Sesi pembukaan menjadi kunci keterlibatan peserta di pelatihan. Mulai pelatihan
dengan sapaan hangat dan bersemangat. Ingat bahwa Anda menjadi role-model akan
semangat peserta. Berikan ucapan :
Selamat pagi, Bapak-Ibu! Apa kabarnya?

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 5

Setelah menyapa dengan semangat, berikan pertanyaan-pertanyaan yang dapat
membuat peserta terlibat dan membentuk koneksi antar peserta. Contoh pertanyaan
yang bisa Anda ajukan:
Siapa di antara Ibu Bapak yang sudah berolahraga tadi pagi?
Siapa di antara Ibu Bapak yang sebelum ke tempat ini sudah sarapan?

Setelah menyapa, lakukan ice breaking. Ice Breaking digunakan di awal untuk membuat
koneksi antar peserta, pengajar praktik yang membawakan kegiatan, ataupun dengan
kegiatan yang dilaksanakan. Gunakan salah satu ice breaking dari lampiran yang Anda
rasa Anda paling kuasai dan nyaman untuk gunakan. Pastikan ice breaking yang Anda
pilih tidak sama dengan lokakarya sebelumnya
Mari Bapak-Ibu melakukan … (ikuti panduan instruksi icebreaking di lampiran)

PENJELASAN TUJUAN & PEMBUATAN KESEPAKATAN BELAJAR (15’)

Jelaskan tentang tujuan lokakarya keenam ini. [Tayangkan slide 2] Setelah
memberitahukan tujuan lokakarya. Beritahukan agenda kegiatan yang akan dilakukan
untuk mencapai tujuan tersebut.
Di akhir lokakarya keenam ini, Calon Guru Penggerak dapat menghasilkan rencana
kerja 1 tahun untuk pengembangan sekolah yang berpihak pada murid dan rencana
penguatan kompetensi diri untuk mendukung rencana pengembangan sekolah.

[Tayangkan slide 3 ]

Untuk mencapai tujuan ini, ada beberapa agenda yang harus kita lakukan yaitu:
1. Pembukaan
2. Berbagai Tujuan Program Sekolah
3. Membuat Rencana Program Sekolah
4. Dimana Saya Sekarang ?
5. Ambil Pelajaran, Lakukan Perbaikan

6 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

 6. Rencana Penguatan Kompetensi Diri
7. Tindak Lanjut dan Penutup

Setelah memberitahukan tujuan dan agenda belajar lokakarya keenam ini, beri
kesempatan bertanya pada peserta. Setelah pemberian waktu untuk bertanya, ajak
peserta untuk mendiskusikan kembali kesepakatan bersama. Bacakan kesepakatan
kelas pada lokakarya sebelumnya, dan minta peserta untuk menambahkan kesepakatan
(jika ada).
Berikut contoh instruksi yang bisa digunakan:
Untuk mencapai tujuan belajar dan membuat situasi belajar yang nyaman, mari
kita membuat kesepakatan belajar untuk lokakarya keenam ini. Berikut ini ada
beberapa kesepakatan belajar pada lokakarya sebelumnya. [bacakan hasil
kesepakatan belajar lokakarya sebelumnya]
Apakah ada ide atau saran tambahan dari Bapak/Ibu yang bisa kita tambahkan
sebagai kesepakatan belajar kita? Atau ada yang mau dikurangi ?
[Tayangkan slide 4]

Pengajar Praktik dapat memberikan salah satu saran untuk kesepakatan bersama. Saat
salah satu Pengajar Praktik, menggali saran kesepakatan belajar dari peserta, pastikan
ada Pengajar Praktik lain yang mendokumentasikan kesepakatan belajar tersebut di
plano atau powerpoint, yang bisa dilihat oleh peserta. Pastikan kesepakatan belajar yang
dibuat mendukung suasana belajar. Setelah semua ide terkumpulkan, pemandu
membacakan kembali kesepakatan yang telah dibuat dan menyepakatinya bersama
dengan peserta.

Kesepakatan yang didorong

● Hadir tepat waktu

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 7

 ● Berpartisipasi aktif dalam diskusi
● Menghargai pendapat peserta lain (semua pendapat dan pertanyaan berharga)
● Penggunaan telepon genggam hanya saat di luar kelas - aktifkan moda diam (silent
mode) selama proses pembelajaran berlangsung
● Menjaga kebersihan ruang kelas dan lingkungan sekitar tempat lokakarya
● Mengembalikan perlengkapan yang disediakan ke tempat perlengkapan

Terimakasih atas saran dan idenya. Saya bacakan kembali kesepakatan bersama
yang sudah dibuat. (bacakan kesepakatan bersama). Apakah Bapak-Ibu setuju
kesepakatan belajar ini? (jika ya) Berikan tepuk tangan untuk meresmikan
kesepakatan belajar ini. Ingat kesepakatan belajar ini sudah berlaku dari
sekarang hingga proses belajar selesai di sore nanti.

Pengajar Praktik meminta peserta bergabung sesuai dengan kelompok pengajar praktik.
Bapak Ibu, sesi selanjutnya akan dilakukan bersama kelompok pengajar
praktik. Dalam waktu satu menit silakan Bapak Ibu berkumpul dengan
kelompok masing-masing.
Silakan mulai dari sekarang!

8 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

BERBAGI TUJUAN PROGRAM SEKOLAH DURASI: 60 MENIT
TUJUAN SESI:
▪ Peserta berbagi hasil tujuan program pengembangan sekolah hasil pelibatan warga
sekolah

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

- Plano
- Spidol warna warni

VISUALISASI TUJUAN PROGRAM SEKOLAH (30’)

Persiapan :
- Siapkan plano dan spidol warna warni sejumlah peserta
Pelaksanaan :

Pengajar praktik memberikan pengantar sesi memvisualisasikan program sekolah

Bapak Ibu, pada lokakarya sebelumnya Bapak Ibu sudah diminta untuk
menentukan tujuan program sekolah dan mendiskusikannya dengan warga
sekolah. Dalam tahapan BAGJA, Bapak Ibu sudah menyelesaikan tahapan B (Buat
Pertanyaan), A (Ambil Pelajaran), dan G (Gali Mimpi)

Pada lokakarya hari ini, kita akan menyusun rencana program berdasarkan tujuan
tersebut yaitu tahapan J (Jabarkan Rencana), A (Atur Eksekusi). Namun sebelum
itu, Bapak Ibu bisa saling berbagi ke teman-temannya tujuan program (tahapan
Gali Mimpi) yang sudah disepakati dengan warga sekolah.
Silakan Bapak Ibu visualisasikan dalam kertas plano, tujuan program sekolah satu
tahun ke depan, mimpi bapak ibu satu tahun ke depan.
Untuk membantu Bapak Ibu dalam memvisualisasikan tujuan program sekolah.
Silakan Bapak Ibu bayangkan, satu tahun ke depan :
- Murid seperti apa yang bapak ibu bayangkan ?

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 9

 - Kepala sekolah dan guru-gurunya akan seperti apa ?
- Lingkungan belajar sekolahnya seperti apa ?
- Warga sekolahnya (termasuk orang tua) akan seperti apa ?

Silakan Bapak Ibu visualisasikan pada plano. Ada pertanyaan ?

Jika tidak ada pertanyaan, bagikan plano dan spidol warna-warni.

Bapak Ibu, saya bagikan plano dan spidol warna-warni silahkan bapak ibu
manfaatkan untuk memvisualisasikan tujuan program sekolah. Saya beri waktu
25 menit ya Bapak Ibu.

Pengajar Praktik membagikan plano dan spidol.

Selama pengerjaan, pengajar praktik berkeliling dan mendampingi calon guru

penggerak. Ingatkan tidak harus gambarnya bagus, yang penting menggambarkan
tujuan program yang sudah disepakati selama satu tahun ke depan.

Setelah 20 menit, Pengajar Praktik mengingatkan waktu memvisualisasikan tinggal 5

menit lagi.

Bapak Ibu, waktu tinggal 5 menit lagi ya, silakan segera diselesaikan
pengerjaannya.

Waktu pengerjaan habis, lanjut ke aktivitas berikutnya.

10 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

BERBAGI TUJUAN PROGRAM SEKOLAH (30’)
Pelaksanaan :
Pengajar praktik memberikan pengantar aktivitas berbagai tujuan program sekolah
Bapak Ibu terima kasih sudah membuat visualisasi tujuan program sekolah
setahun ke depan. Hasil visualisasinya tidak harus bagus bapak ibu, yang penting
bisa menggambarkan tujuan program bapak ibu.

Berikutnya, saya akan memberikan waktu kepada masing-masing calon guru

penggerak untuk berbagi ke rekan yang lainnya. Masing-masing saya beri waktu
5 menit sudah termasuk pemberian tanggapan dan tanya jawab.

Pengajar praktik meminta salah satu CGP untuk memulai menyampaikan hasil
gambarnya.
Mari silahkan bapak ibu, siapa yang mau bercerita pertama tujuan program
sekolahnya. Silakan bapak ibu tunjukkan gambar di plano bapak ibu, dan jelaskan
apa yang dimaksud dari isi gambar tersebut.
Bapak Ibu yang lain bisa memberikan tanggapan dan pertanyaan ya.

Mulai presentasi secara bergantian hingga semua calon guru penggerak menyampaikan
tujuan program sekolahnya.

Pengajar menutup sesi

Bapak Ibu, terima kasih sudah saling berbagi tujuan program di sekolah masing-
masing. Perlu selalu ingat, tujuan program yang sudah bapak ibu tentukan
tujuannya adalah untuk murid bapak ibu. Untuk menciptakan transformasi
sekolah yang berpihak pada murid.
Setelah bapak ibu sudah menentukan tujuan program, sesi selanjutnya kita akan
menyusun rencana program sekolah. Mari kita lanjut pada sesi selanjutnya. Tepuk
tangan untuk kita semua.

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 11

MENYUSUN RENCANA PROGRAM SEKOLAH DURASI: 90 MENIT
TUJUAN SESI:
▪ Peserta dapat menyusun rencana pengembangan sekolah yang berpihak pada murid
(tahapan Jabarkan Rencana dan Atur Eksekusi)

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

- Power point
- Panduan penyusunan rencana program

MEMBUAT RENCANA PROGRAM SEKOLAH (60’)

Persiapan :
- Siapkan panduan menyusun rencana program (bisa dimasukkan pada PPT)

Pelaksanaan :
Pengajar Praktik memberikan pengantar sesi penyusunan rencana program sekolah
Bapak Ibu, tadi sudah saling berbagi mimpi dan tujuan program pengembangan
sekolah masing-masing dalam kurun waktu satu tahun ke depan. Selanjutnya
mari kita menyusun rencana bagaimana agar tujuan bapak ibu tadi bisa
tercapai. Ini adalah tahapan dari J (Jabarkan Rencana) dan A (Atur Eksekusi)
pada tahapan BAGJA.

Tahapan ini sangat menarik dan menantang karena Bapak/Ibu perlu membuat
rencana program atau kegiatan yang komprehensif, yang kemudian akan dapat
Bapak/Ibu wujudkan tahap demi tahapnya dengan kerangka waktu satu tahun
ke depan.

Bapak Ibu, silakan buat rancangan program dalam power point presentation
maksimal sembilan slide. Rencana program yang dibuat harus memuat elemen-
elemen seperti di bawah ini :

12 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

 Pada komponen judul, latar belakang dan tujuan program sudah Anda mulai
susun dari lokakarya lima dan sesi sebelumnya. Silakan bapak ibu rapikan dan
lengkapi dalam power point presentation.

No Komponen Penjelasan tentang Komponen

1 Judul Program Judul Program/Kegiatan

atau Kegiatan

2 Latar Belakang • Uraikan secara singkat konsep-konsep yang mendasari.

Kaitkan dengan konsep dari modul-modul yang telah
dipelajari sebelumnya.
• Pastikan di dalam latar belakang ini Anda jelaskan
bagaimana ‘suara’, pilihan’, dan ‘kepemilikan’ murid
akan dipromosikan dan didorong dalam program Anda.
• Jelaskan konteks program. Ini harus mencakup
karakteristik sekolah atau komunitas Anda dan informasi
yang relevan tentang aset-aset yang ada (berdasarkan
pemetaan aset - kaitkan dengan yang telah Anda lakukan
di modul sebelumnya).
• Nyatakan kondisi kesenjangan atau kebutuhan di
lapangan, atau minat terhadap pada program/kegiatan
tersebut. Sumber informasi tentang kondisi bisa diambil
misalnya dari survei atau interview dengan murid, orang
tua, data pencapaian murid, pemetaan aset, dsb.

3 Tujuan Program Bagian ini harus secara jelas menyatakan visi dan tujuan dari
program/kegiatan yang dilakukan

4 Capaian, • Nyatakan dalam bentuk capaian-capaian yang diharapkan.

Langkah Untuk setiap capaian, berikan informasi tentang langkah-

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 13

 langkah dan langkah aksi yang diperlukan untuk mencapai tujuan.
hasil yang
• Langkah-langkah tindakan harus bersifat praktis dan
diharapkan
spesifik, dan mengidentifikasi siapa yang harus
untuk tiap bertanggung jawab atas tindakan tersebut.
tujuan. • Nyatakan rencana yang jelas untuk menempatkan murid
sebagai kontributor dan pemeran utama dalam
program/kegiatan ini (kaitkan dengan
suara/pilihan/kepemilikan murid kembali).
• Kaitkan dengan lini masa, tanggal mulai dan tanggal
berakhir untuk setiap langkah tindakan Anda.

5 Struktur • Jelaskan skala program/kegiatan yang merinci ukuran dan

Program dan detail target populasi (kelas, usia).
Mitra • Jelaskan pengaturan program/kegiatan. Ini harus
mencakup ruang dan waktu pelaksanaan program dan
kapan program/kegiatan itu akan dilakukan.

• Identifikasi dan jelaskan mitra utama yang

berkolaborasi dalam program ini (gunakan informasi
pemetaan aset di modul sebelumnya).

6 Pernyataan • Jelaskan kapasitas sumber daya yang dimiliki yang dapat

tentang digunakan untuk melakukan program ini.
kapasitas yang • Fokuskan pada bagaimana Bapak/Ibu menggunakan
dimiliki kelas/ sumber daya yang ada (implementasikan asset-based
sekolah thinking).

7 Rencana • Nyatakan dengan jelas rencana evaluasi yang akan

Evaluasi dilakukan. (dari siapa Anda akan mengumpulkan
informasi tersebut - murid yang mengikuti program, staf,
anggota komunitas dan bagaimana individu ini nantinya

14 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

 dipilih untuk berpartisipasi dalam evaluasi. Jelaskan alat
pengumpulan data yang akan digunakan (misalnya
wawancara/survey/refleksi murid, dsb)

8 Kemungkinan • Jelaskankan kemungkinan tantangan yang mungkin ada saat

Tantangan implementasi dan rencana solusi yang direkomendasikan
untuk tantangan itu.

• Bapak/Ibu mungkin dapat menggunakan pemahaman dan

keterampilan yang sudah didapat dari Modul 3.1. untuk
mendeskripsikan bagaimana proses pengambilan keputusan
dibuat saat mencoba mencari solusi atas tantangan tersebut.

Sebagai tambahan informasi, slide rencana program sekolah yang bapak ibu
akan buat nanti yang akan Bapak Ibu pamerkan saat lokakarya terakhir, yaitu
lokakarya panen hasil. Tentunya pembuatan rencana program ini tidak akan
selesai di lokakarya ini, namun bapak ibu tetap harus memulai membuatnya.

Pengajar Praktik memberikan kesempatan peserta untuk bertanya

Bapak Ibu, barangkali ada pertanyaan bisa langsung disampaikan.

Jika sudah tidak ada pertanyaan, bisa langsung kerja mandiri menyusun rencana
program sekolah
Jika sudah tidak ada lagi pertanyaan, silakan Bapak Ibu bisa mulai kerja mandiri
Menyusun rencana program sekolah. Ingat komponen-komponen yang harus
Bapak Ibu masukkan dalam rencana bapak ibu.

Saya akan mendampingi bapak ibu. Dan Bapak Ibu juga bisa saling berdiskusi
dengan rekannya. Saya beri waktu 45 menit. Silakan bapak ibu.

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 15

 Pengajar Praktik memutar musik instrumen. Selama proses pembuatan rencana
program, pengajar praktik mendampingi calon guru penggerak. Pastikan Bapak Ibu
calon guru penggerak memasukkan komponen yang ada di dalam rencana
programnya.

Setelah 45 menit

Bapak Ibu, waktu penyusunan rencana sementara cukup.

MEMBERI UMPAN BALIK (30’)

Pengajar praktik memberikan instruksi bagi calon guru penggerak untuk saling
memberikan umpan balik dan melakukan reviu hasil rencana program yang sudah
dibuat oleh rekannya. Reviu dilakukan secara berpasangan dengan saling bertukar
dokumen rencana program.
Setelah ini silahkan Bapak Ibu berkumpul secara berpasangan (dua atau tiga
orang). Silakan bapak ibu saling bertukar dokumen rencana program yang sudah
dibuat, bisa bertukar tempat duduk atau bertukar laptop dan minta pasangan
masing-masing untuk membaca rencana program Anda dan meminta mereka
untuk mereviu dan memberi umpan balik, berikan
komentar/tanggapan/pertanyaan untuk perbaikan. Waktu untuk mereviu dan
memberi umpan balik hanya 15 menit. Silakan Bapak Ibu bisa saling bertukar
rencananya, bisa juga langsung bertukar laptop.

Ingatkan Ketika waktu reviu sisa 3 menit

Setelah waktu reviu selesai

16 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

 Bapak Ibu, waktu reviu dan memberikan umpan balik rencana program rekannya
sudah selesai. Silakan Bapak Ibu kembalikan laptop rekannya.
Apakah sudah?
Jika sudah, silakan Bapak Ibu lihat hasil komentar dari pasangan Anda. Silakan
konfirmasi dan tanyakan kembali jika ada hal-hal yang perlu diperjelas.
Waktunya 15 menit untuk saling diskusi dan konfirmasi, jika menurut bapak ibu
ada yang masih perlu diperbaiki dari rencana bapak ibu, bisa langsung
diperbaiki. Silakan Bapak Ibu.

Ingatkan waktu diskusi setelah 10 menit diskusi berjalan.

Setelah waktu diskusi habis.
Bapak Ibu, waktunya habis. Terima kasih sudah saling memberikan reviu dan
saling berdiskusi rencana program sekolah masing-masing. Saya yakin masih
ada beberapa hal yang perlu dilengkapi. Tidak harus selesai saat ini, yang
terpentin pada sesi ini bapak ibu sudah mempunyai gambaran rencana
program Anda. Bapak Ibu nanti bisa lengkapi setelah lokakarya ini, yang
terpenting rencana bapak ibu sudah final dan dibawa sebagai bahan pameran
panen hasil di lokakarya tujuh.

Bapak Ibu, sekarang sudah waktunya istirahat siang. Setelah ini silakan bapak
ibu istirahat, ibadah bagi yang menunaikan, dan makan siang. Kita akan
kembali lagi jam 13.00 untuk melanjutkan sesi berikutnya. Terima kasih

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 17

DIMANA SAYA SEKARANG? DURASI: 45 MENIT

TUJUAN SESI:
▪ Calon Guru Penggerak dapat mengidentifikasi kekuatan dirinya yang dapat mendukung
program sekolah yang sudah direncanakan

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

▪ Daftar Kompetensi Guru Penggerak yang telah diisi oleh masing-masing CGP
▪ Spidol
▪ Metaplan/post it
▪ Selotip kertas

IDENTIFIKASI KEKUATAN DIRI (30’)

PERSIAPAN
▪ Minta salah satu peserta untuk memimpin energizer
▪ Minta peserta mengeluarkan dokumen penilaian kompetensi diri 360 dari
pendampingan individu sebelumnya
▪ Minta peserta mengeluarkan lembar posisi diri hasil dari Lokakarya Orientasi dan
yang sudah dilengkapi saat pendampingan individu 1

PELAKSANAAN
▪ Buka sesi dengan penuh semangat dan mulai dengan meminta peserta
melakukan energizer
Selamat datang kembali Bapak Ibu di lokakarya hari ini.
Apakah Bapak Ibu tadi sudah makan siang ?
Bagaimana makan siang hari kali ini Bapak Ibu ?

Untuk memulai sesi hari ini, saya meminta salah satu bapak ibu untuk
memimpin energizer dulu, agar kembali semangat setelah istirahat makan
siang. Mari silakan bapak ibu.

18 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

▪ Pengajar Praktik menjelaskan tujuan sesi “Dimana saya sekarang?”
Bapak dan Ibu, tadi membuat rencana program pengembangan sekolah yang
berpihak pada murid. Demi tercapainya program tersebut, perlu dukungan
dan keterlibatan aktif dari bapak ibu. Maka dari itu, kita perlu
mengidentifikasi kekuatan diri bapak ibu. Mari kita lihat kompetensi apa saja
yang menjadi kekuatan bapak ibu dan kompetensi yang masih perlu bapak
ibu kuatkan demi mendukung tercapainya rencana program”

Saat pendampingan individu, Bapak dan Ibu telah mendapatkan penilaian

kompetensi dari beberapa pihak. Silakan bapak ibu keluarkan dan lihat lagi
daftar kompetensi guru penggerak sebagai bahan untuk melakukan refleksi
dimana posisi sekarang.

▪ Pengajar Praktik mengajak peserta melihat posisi diri.

Bapak Ibu, mari melihat posisi diri Anda. Lihat kembali daftar kompetensi
diri. Silakan bapak ibu refleksikan kekuatan diri berdasarkan penilaian
kompetensi tersebut yang dapat mendukung rencana program
pengembangan sekolah yang sudah Anda buat. Serta identifikasi
kompetensi diri yang masih perlu Anda kuatkan.
Waktunya 20 menit ya Bapak Ibu untuk merefleksikan posisi diri bapak ibu
saat ini. Mari silakan Bapak Ibu.

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 19

Bagikan lembar kerja kekuatan diri.
tautan untuk mengunduh lembar kerja : Lembar Kerja 1_Identifikasi Kekuatan Diri.docx

Apa kompetensi yang menjadi

kekuatan diri Anda untuk
mendukung rencana program
pengembangan sekolah Anda ?
Jelaskan !

Apa kompetensi yang masih

perlu Anda kuatkan untuk
mendukung rencana program
pengembangan sekolah Anda?

Setelah 20 menit
Terima kasih Bapak Ibu sudah merefleksikan posisi diri saat ini.

20 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

BERBAGI CERITA POSISI DIRI (15’)
Pengajar praktik meminta peserta untuk saling berbagi secara berpasangan kekuatan
diri dan kompetensi yang perlu dikuatkan untuk mendukung program sekolah masing-
masing.
Bapak Ibu, selanjutnya secara berpasangan (dua atau tiga orang) silakan
saling menceritakan hasil posisi diri yang sudah Bapak Ibu tuliskan tadi.
Masing-masing saya beri waktu 5 menit. Ketika ada instruksi ganti, silakan
nanti Bapak Ibu langsung ganti bercerita.
Setelah 5 menit, berikan instruksi Ganti

Setelah setiap CGP menceritakan posisi dirinya, lanjut ke sesi selanjutnya.

AMBIL PELAJARAN, LAKUKAN PERBAIKAN! DURASI: 45 MENIT

▪ Peserta dapat memetik pembelajaran dari upaya peningkatan kompetensi guru yang selama
ini dilakukan

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

▪ Plano siklus Rencana, Aksi dan Refleksi
▪ Post it/metaplan
▪ Spidol kecil
▪ Selotip kertas

PENGANTAR DISKUSI (5’)

Persiapan :
- Siapkan slide yang menjelaskan tentang siklus rencana, aksi, refleksi
- Siapkan tiga plano yang sudah ditempelkan pada dinding dengan tiga
pertanyaan kunci

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 21

 Pelaksanaan
▪ Pengajar Praktik menjelaskan sesi berikutnya adalah “Ambil pelajaran dan dan
lakukan perbaikan”:

Bapak Ibu, sebelum kita menyusun rencana penguatan kompetensi diri, mari
kita diskusikan dan refleksikan pembelajaran dari upaya yang telah Bapak Ibu
lakukan untuk meningkatkan kompetensi diri

Sebelum kita mulai berdiskusi, Saya akan menjelaskan siklus terkait Rencana,
Aksi dan Refleksi

▪ Pengajar Praktik menjelaskan materi di bawah ini kepada CGP:

Di dalam setiap kegiatan CGP perlu memahami siklus di bawah ini:

▪ Siklus ini menggambarkan proses yang terus menerus:

a. Rencana adalah langkah-langkah untuk melakukan perubahan yang
kemudian diwujudkan dalam aksi.
b. Aksi: Bergerak atau tindakan melakukan sesuatu

22 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

 c. Refleksi (Ambil pelajaran): proses merenungkan dan memetik
pembelajaran terhadap suatu peristiwa atau kegiatan agar dapat
dilakukan perbaikan pada masa yang akan datang.
▪ CGP perlu memahami bahwa proses refleksi penting untuk membuat rencana
dan menerapkan aksi yang lebih baik lagi.

▪ Refleksi atau memetik pembelajaran meliputi proses:

a. Merenungkan apa yang sudah berjalan dengan baik
b. Merenungkan apa yang perlu ditingkatkan
c. Merencanakan kembali perbaikan apa yang dapat dilakukan agar terjadi
perbaikan pada masa yang akan datang.

AMBIL PELAJARAN, LAKUKAN PERBAIKAN (40’)

Persiapan
▪ Siapkan plano di bawah ini untuk mencatat hasil kesimpulan, tempelkan di
tempat yang terlibat semua peserta di dalam kelompok.

Apa upaya yang dapat

Tantangan dari upaya Perbaikan yang bisa
Praktik baik dari upaya dilakukan untuk mengatasi
pengembangan kompetensi dilakukan ke depannya
pengembangan kompetensi tantangan dan meningkatkan
Guru Penggerak ? untuk mengatasi tantangan
kompetensi ?
Guru Penggerak?
dan meningkatkan
kompetensi?

Siapkan post it, metaplan, selotip kertas dan spidol kecil.

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 23

 Pelaksanaan

▪ Pengajar Praktik memimpin diskusi yang diawali dengan meminta CGP

menjawab pertanyaan kunci dan menuliskannya di metaplan/post it
“ Bapak dan ibu, saya akan mengajukan tiga pertanyaan kunci. Bapak dan
Ibu akan menuliskan jawabannya terlebih dahulu di dalam post it yang saya
bagikan. Kemudian tempelkan jawaban pada plano yang disediakan. Ingat,
satu post it mencerminkan satu jawaban, jika Bapak dan Ibu memiliki banyak
jawaban maka tuliskan di beberapa post it yang berbeda.

Tiga pertanyaan kunci yaitu:

1. Apa praktik baik yang sudah dilakukan sebagai upaya peningkatan
kompetensi guru penggerak?
2. Apa yang masih menjadi tantangan untuk meningkatkan kompetensi
guru penggerak?”
3. Apa perbaikan yang bisa dilakukan ke depannya untuk mengatasi
tantangan dan meningkatkan kompetensi?

Bapak dan Ibu memiliki waktu 15 menit menuliskan jawaban. Tuliskan saja
pesan kuncinya di dalam metaplan/post it. Contoh pesan kunci seperti
“belajar mandiri, tidak punya waktu, dan lainnya.

Pengajar Praktik kemudian mengelompokkan jawaban yang sama dan

membahas satu per-satu jawaban berdasarkan hasil pengelompokkan jawaban
CGP.

Bapak dan ibu, kita akan bersama-sama membahas jawaban bapak dan ibu.
Kita akan mulai dari praktik baik. Berdasarkan apa yang bapak ibu tulis dan

24 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

 sudah dikelompokkan, praktik baik yang sudah dilakukan diantaranya
adalah ……. Bagi bapak ibu yang tadi menuliskan, silakan jelaskan!

Minta bapak ibu untuk menjelaskannya.

Selanjutnya kita akan membahas tantangan, silakan CGP yang menuliskan
tantangan [… pilih salah satu] untuk menceritakan apa yang dilakukan ?

Selanjutnya kita akan membahas perbaikan, silakan CGP yang menuliskan

bercerita apa yang seharusnya dilakukan? Dan CGP lainnya dapat
menanggapi!

Jika masih ada waktu, Pengajar Praktik dapat menggali lagi upaya perbaikan yang
perlu dilakukan agar kompetensi guru semakin meningkat. Pengajar Praktik
dapat mengajukan pertanyaan seperti:

Apakah ada upaya perbaikan lain untuk Bapak Ibu sebagai pembelajar
mandiri nantinya?

Tuliskan tambahan upaya perbaikan di plano.

Pengajar Praktik menyimpulkan hasil diskusi:
Pada sesi ini kita sama-sama berbagi apa hal baik yang sudah dilakukan, dan
apa yang menjadi tantangan. Tetapi yang paling penting kita juga
merumuskan apa upaya perbaikan yang bisa dilakukan. Semoga proses
reflektif seperti ini terus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari, khususnya
dalam peran Bapak dan Ibu sebagai Guru Penggerak nantinya agar
membawa perubahan pada lingkungan sekolah. Hasil refleksi ini silakan
nanti bapak ibu bisa gunakan dalam Menyusun rencana penguatan
kompetensi diri.
Mari kita lanjut ke tahapan berikutnya! Tepuk tangan untuk kita semuanya.

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 25

 RENCANA PENGUATAN KOMPETENSI DIRI DURASI: 60 MENIT

TUJUAN SESI:
▪ Peserta merumuskan rencana penguatan kompetensi diri yang mendukung program sekolah

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

▪ Pengantar dan Lembar Kerja Rencana Penguatan Kompetensi Diri
▪ Alat Tulis

MEMBUAT RENCANA PENGUATAN KOMPETENSI (60’)

Persiapan
▪ Buatkan gdoc lembar kerja rencana penguatan kompetensi diri
▪ Siapkan tautan untuk mengunduh lembar kerja rencana penguatan kompetensi diri

Pelaksanaan
Pengajar Praktik menjelaskan tujuan dari kegiatan yaitu:
Bapak Ibu sebelumnya sudah memetakan posisi diri dan kompetensi yang masih
perlu Bapak Ibu kuatkan untuk mendukung tercapainya rencana pengembangan
program sekolah yang berdampak pada murid.

Bapak dan Ibu, kegiatan ini bertujuan menyusun rencana penguatan kompetensi
diri CGP untuk mendukung tercapainya program sekolah.

Pengajar Praktik menjelaskan pengantar kegiatan:

Mari kita mengingat kembali bagaimana guru penggerak hadir sebagai bagian
dari transformasi perubahan. Untuk mewujudkan hal tersebut maka Guru
Penggerak perlu terus belajar dan melakukan perubahan pada dirinya sendiri
agar membawa dampak perubahan di sekolah dan lingkungannya.

26 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

Pengajar Praktik kemudian menjelaskan bagian pengantar rencana kerja. Lembar kerja
rencana penguatan kapasitas diri akan dikirmkan dalam bentuk tautan untuk diunduh
dan dikerjakan dalam bentuk soft file

Bapak Ibu, saya kirimkan tautan lembar kerja rencana penguatan kapasitas diri
di grup wa, silakan Bapak Ibu bisa unduh

Tautan untuk dibagikan ke peserta : Lembar Kerja 2_Rencana Penguatan Kompetensi

Diri.docx

Silahkan perhatikan lembar kerja Rencana Penguatan Kompetensi Diri. Dalam

waktu 50 menit, Bapak dan Ibu CGP akan bekerja mandiri untuk merumuskan
rencana penguatan kompetensi diri setelah pelatihan (1 tahun ke depan). Bapak
Ibu bisa melihat indikator yang ada pada kompetensi Guru Penggerak untuk
membuat rencana penguatan kompetensi diri.

Tentu saja, membuat rencana selama satu tahun tidak akan selesai dalam
waktu 50 menit. Namun, saya ingin Bapak dan Ibu dapat memulainya sekarang

Dalam proses kerja mandiri, CGP bisa saja berdiskusi dengan Pengajar Praktik
atau CGP lainnya untuk mendapatkan masukan dan umpan balik.

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 27

 Menyusun rencana pengembangan diri

No Apa kompetensi Apa indikator Apa aktivitas yang Kapan waktu/Periode Apa sumber Bagaimana Anda akan
yang ingin Anda keberhasilannya akan dilakukan? pelaksanaan? daya/dukungan yang melakukan refleksi
kuatkan? (dikatakan berhasil diperlukan terhadap rencana
jika….)? pengembangan diri
Anda? Kapan ?

1 Isi kompetensi- (Apa yang menjadi Langkah-langkah Kapan Anda akan Isi dengan Bagaimana dan kapan
kompetensi yang ukuran untuk melihat yang akan Anda ambil melakukan aset/sumberdaya/duku Anda akan
ingin Anda bahwa kompetensi agar untuk mencapai aktivitas/Langkah- ngan yg ada atau yang memeriksa/mengevaluasi
kembangkan sesuai yang ingin Anda kompetensi yang ingin langkah tersebut bisa and acari untuk /merefleksikan apakah
denga isian langkah kembangkan sudah Anda kembangkan. mendukung rencana rencana Anda berhasil?
1```````````````````````````` tercapai? Bisa ukuran (semakin operasional Anda Siapa saja yang terlibat?
`````````````````````````````` kuantitatif, bisa semakin baik). Kapan?
`````````````````````````````` kualitatif.) Idealnya lebih dari
`````````````````````````````` satu aktivitas
`````````````````````````````` 1. ……………….

28 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

 `````````````````````````````` 2. ……………….
````````````` 3. ………………

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 29

Selama pembuatan rencana penguatan kompetensi diri, pengajar praktik mengingatkan
untuk bisa saling berdiskusi dengan rekannya, terutama mengenai strategi yang akan
dilakukan.

Bapak Ibu, bisa saling bertanya dan berdiskusi ya dengan rekannya, terutama
mengenai strategi yang bapak ibu akan lakukan untuk meningkatkan
kompetensi diri. Bahkan Bapak Ibu bisa menyepakati apabila perlu kegiatan
yang bisa dilakukan bersama.

Setelah waktu selesai, pengajar praktik memberikan apresiasi kepada peserta dan
melanjutkan ke sesi selanjutnya.

Bapak Ibu, waktu pengerjaan sudah selesai. Terima kasih Bapak Ibu sudah
menyusun rencana penguatan kompetensi dirinya. Rencana tersebut adalah
bentuk dari nilai guru penggerak yaitu kemandirian. Dimana Bapak Ibu secara
mandiri harus terus belajar meski program ini telah selesai.

Sekali lagi saya mengingatkan, upaya penguatan kompetensi diri yang bapak
ibu rancang ini adalah bagian untuk mendukung tercapainya rencana
pengembangan sekolah yang tadi sudah bapak ibu susun.

Bapak Ibu bisa melanjutkan rencana penguatan dirinya setelah lokakarya ini.
Dan rencana tersebut juga bukan sesuatu yang tidak bisa berubah. Sering-
sering melakukan refleksi, sehingga ada pembelajaran yang bisa selalu diambil
untuk perbaikan diri.

Mari kita melanjutkan ke sesi selanjutnya yaitu refleksi dan penutup. Kita akan
Kembali ke pleno.

30 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

TINDAK LANJUT DAN PENUTUP DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI:
▪ Peserta mengevaluasi dan memetik pembelajaran dari pelaksanaan lokakarya
▪ Peserta mengetahui tindak lanjut kegiatan yang akan dilakukan.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

▪ Plano evaluasi lokakarya
▪ Spidol
▪ Selotip kertas
▪ Alat tulis

MEMETIK PEMBELAJARAN (20’)

Persiapan
▪ Siapkan plano untuk kata kunci memetik pembelajaran dan plano lembar
evaluasi lokakarya kemudian tempelkan di tempat yang mudah terjangkau.
▪ Siapkan metaplan/post it dan bagikan kepada semua peserta.

Pelaksanaan

Pengajar Praktik melanjutkan penjelasan untuk menuliskan kata kunci

pembelajaran:
Bagaimana bapak ibu sesi seharian ini bersama kelompok pengajar praktik.
Seru ?
Tentunya banyak pembelajaran yang bapak ibu dapatkan selama proses di
kelompok tadi. Sebelum menutup lokakarya hari ini, saya ingin mengajar
bapak ibu untuk menuliskan pembelajaran yang bapak ibu dapat. Silakan
tuliskan pada post it dan tempelkan pada plano yang sudah kami tempelkan
di dinding.

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 31

 Setelah semua peserta menempelkan pembelajaran yang didapatkannya, Pengajar
Praktik kemudian memberikan instruksi:
Saya meminta perwakilan dari setiap kelompok Pengajar Praktik untuk
menjelaskan kata kunci yang telah ditempelkan di plano kepada peserta yang
lainnya

KESIMPULAN DAN TINDAK LANJUT (10 ‘)

Pengajar Praktik menyampaikan kesimpulan dari lokakarya keenam yakni :

“Bapak dan Ibu, tidak terasa perjalanan lokakarya kita sudah sampai sejauh
ini. Bapak dan Ibu CGP sudah memiliki rencana program pengembangan
sekolah yang berdampak pada murid dan rencana penguatan kompetensi diri.

32 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

Pengajar Praktik dapat juga menambahkan kesimpulan atau pertanyaan yang
membantu peserta untuk lebih termotivasi dalam menerapkan visi, misi dan
program sekolah yang berpihak kepada murid.

Pengajar Praktik kemudian menyampaikan tindak lanjut untuk lokakarya ketujuh

yaitu:
Bapak dan Ibu, meskipun sudah tidak ada pendampingan individu ke sekolah
oleh Pengajar Praktik, nanti juga akan dikita tetap dapat berkomunikasi untuk
mengecek kemajuan rencana. Rencana program sekolah silakan nanti
dilengkapi, sekali lagi dalam bentuk power point maksimal sembilan slide. Hasil
tersebut nanti silahkan Bapak Ibu cetak ukuran A3 (satu kertas ukuran A3 berisi
9 slide) dan akan digunakan untuk pemaren hasil program di lokakarya tujuh.

Beberapa hal yang harus Bapak Ibu siapkan untuk lokakarya panen hasil
program yaitu :
1. Program sekolah dicetak ukuran A3 (berisi maksimal 9 slide)
2. Foto/poster salah satu aksi nyata yang sudah dilakukan. Pilih satu saja
yang menurut Bapak Ibu paling berkesan
3. Tiap satu kelompok Pengajar Praktik (berisi 5 calon guru penggerak) pilih
1 orang CGP untuk berbagi pada lokakarya tujuh. Silakan nanti setelah
lokakarya disepakati siapa yang akan mewakili untuk berbagi dan
materinya apa (3 pembicara dalam satu kabupaten/kota).
Sebelum menutup pertemuan, Pengajar Praktik tidak lupa memberikan semangat
kepada peserta untuk melakukan yang terbaik bagi sekolahnya masing-masing.
Ingatkan juga peserta untuk melakukan evaluasi kegiatan guna menilai kepuasan
peserta pada program serta untuk mengetahui hal-hal yang perlu diperbaiki PP di
lokakarya selanjutnya. Lembar tersebut berjudul “Penilaian Kinerja Pengajar Praktik
Oleh CGP (Calon Guru Penggerak)”.

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 33

 Seperti Bapak/Ibu yang tidak berhenti belajar, kami para pengajar praktik juga
mau belajar untuk lebih baik memfasilitasi Bapak/Ibu. Setelah lokakarya ini
selesai, Bapak/Ibu mohon membuka LMS untuk mengisi lembar evaluasi sebagai
umpan balik atas jalannya lokakarya ini dan untuk pengajar praktik yang
memfasilitasi. Silakan jawab dengan sejujurnya; boleh di lokasi ataupun di
rumah. Bapak/Ibu tidak perlu sungkan atau khawatir dalam menjawabnya
karena jawaban Bapak/Ibu tidak akan mempengaruhi penilaian atau kelulusan
Bapak/Ibu. Nama Bapak/Ibu juga tidak akan ditulis dalam lembar tersebut.
Pengisian lembar ini ditujukan untuk peningkatan program dan juga performa
kami dalam mendampingi Bapak/Ibu.

34 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

LAMPIRAN
Lampiran 1
Lembar Kerja 1: Identifikasi Posisi Diri
LEMBAR IDENTIFIKASI KEKUATAN DIRI

NAMA :
ASAL SEKOLAH :
TANGGAL :

Apa kompetensi yang menjadi

kekuatan diri Anda untuk
mendukung rencana program
pengembangan sekolah Anda ?
Jelaskan !

Apa kompetensi yang masih

perlu Anda kuatkan untuk
mendukung rencana program
pengembangan sekolah Anda?

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 35

 Lembar Kerja 2: Rencana Penguatan Kompetensi DIri
LEMBAR RENCANA PENGUATAN
KOMPETENSI DIRI GURU PENGGERAK

NAMA :
ASAL SEKOLAH :
TANGGAL :

No Apa kompetensi yang Apa indikator keberhasilannya Apa aktivitas yang akan Kapan Apa sumber Bagaimana Anda akan
ingin Anda kuatkan? (dikatakan berhasil jika….)? dilakukan? waktu/Periode daya/dukungan yang melakukan refleksi terhadap
pelaksanaan? diperlukan rencana pengembangan diri
Anda? Kapan ?

1 Isi kompetensi- (Apa yang menjadi ukuran untuk Langkah-langkah yang akan Kapan Anda Isi dengan Bagaimana dan kapan Anda
kompetensi yang ingin melihat bahwa kompetensi yang Anda ambil agar untuk akan melakukan aset/sumberdaya/dukunga akan
Anda kuatkan ingin Anda kembangkan sudah mencapai kompetensi yang ingin aktivitas/Langka n yg ada atau yang bisa and memeriksa/mengevaluasi/mer
tercapai? Bisa ukuran Anda kembangkan. (semakin h-langkah acari untuk mendukung efleksikan apakah rencana
kuantitatif, bisa kualitatif.) operasional semakin baik). tersebut rencana Anda Anda berhasil? Siapa saja yang
Idealnya lebih dari satu aktivitas terlibat? Kapan?
1. ………………
2……………….
3………………

36 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

2 Dan seterusnya…..

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 37

DAFTAR PERIKSA PERLENGKAPAN

[V] JENIS PERLENGKAPAN TOTAL KETERANGAN

Masing-masing pengajar praktik membawa
Laptop 3
laptop
Proyektor 1

Layar 1

Pointer 1

Kamera 1

Papan plano 1

Kertas plano 50

Spidol marker 5

Spidol warna-warni 15

Crayon 6 Satu kelompok pengajar praktik 2 crayon

Lakban kertas 3
Post-it
● Orange 50
● Hijau 50
● Kuning 50
● Biru 50
Lembar absensi

38 | Buku Pegangan Lokakarya Keenam

Bentuk kelas yang disarankan :

Buku Pegangan Lokakarya Keenam | 39