PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU

KELOMPOK : N2
NAMA : 1. HARYANTO 4. IVA HANIFAH 7. MARKASIM
: 2. HERNOWO 5. KHAMIM
: 3. ISMAIL HARIANTO 6. LAILATUL FITRIYAH
PENDAMPINGAN INDIVIDU. : [1]

TUJUAN AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU.

Pendampingan Individu 1 bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak untuk:
1. Mengidentifikasi tantangan Belajar DARING
2. Merefleksikan penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara ;
3. Menyusun Kerangka Portofolio
4. Menyusun peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam dalam kompetensi guru penggerak

AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
Hernowo Laporan Refleksi Awal
Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Kompetensi Guru Penggerak
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik 1. Bahan yang dibutuhkan,
dalam Pendampingan pendampingan individu ini? buku pegangan , jurnal,
❖ Buku Pegangan Pendampingan Individu dokumen portopolio
❖ Jurnal hasil pemantauan pembelajaran Daring 2. Pembuka 20 mnt
CGP Hasil menanyakan kabar,
❖ Jurnal Pendampingan, daftar hadir, dan fokus pendampingan,
rencana pendampingan selanjutnya. (ada di dokumen yg sdh disiapkan,
LMS) proses mengikuti
❖ Dokumen kerangka portofolio CGP pembelajaran daring
❖ Panduan Penyusunan Portofolio 3.Bagian inti 150 mnt

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada a. hasil Tindak lanjut
pendampingan pendampingan individu ini? loka karya
❖ Bagian awal pendampingan (20’) pembelajaran daring
● Pengajar praktik menyapa dan menanyakan ❖ Bagian Awal : (20 menit) (apa saja yang
kabar Calon Guru Penggerak ● CGP memahami fokus dan aktivitas dikhawatirkan, dan
● Menjelaskan tentang fokus pendampingan pendampingan yang akan dilakukan. dukungan)
PP memastikan CGP memahami aktivitas ● CGP menyiapkan dokumen yang dibutuhkan saat b. hasil tindak lanjut
pendampingan yang akan dilakukan. pendampingan individu. pembelajaran
● Pengajar praktik memastikan dokumen yang (perubahan
dibutuhkan saat pendampingan individu implementasi di
sudah disiapkan CGP. kelas)
● Pengajar Praktik menanyakan apa saja c. hasil Pembuatan
proses yang sudah berjalan selama satu dokumen portopolio
bulan terakhir dan apa yang telah dilakukan d. hasil Peta Posisi diri
sebagai capaian selama satu bulan tersebut dan Rencana
(pada saat ini, PP melakukan kroscek pengembangan diri
berdasarkan pada “Jurnal Hasil Pemantauan (Kompetensi apa
Pembelajaran Daring CGP). yang sdh
● Pengajar Praktik mengapresiasi Calon Guru dikembangkan, apa
Penggerak karena telah melakukan yang perlu diperbaiki,
pembelajaran daring di bulan pertama. umpan balik dari CPP)
● Pengajar Praktik menanyakan tentang bisa dalam bentuk
dukungan dari ekosistem sekolahnya peta konsep, papan
refleksi , gambar dll
❖ Bagian inti pendampingan (150’) 4. Refleksi kegiatan
● Tindak lanjut hasil lokakarya Orientasi (30’) ❖ Bagian Inti : (150 menit) pendampingan
● Tindak lanjut hasil pembelajaran (30’) Tindak lanjut hasil lokakarya Orientasi (30 menit)
● Pembuatan kerangka portofolio (60’) ● CGP mendiskusikan dengan pengajar praktek Pelaporan
● Peta posisi diri dan rencana pengembangan terkait harapan-harapan yang sudah terwujud Mengisi Jurnal
diri dalam kompetensi guru penggerak (30’) dan yang akan datang serta kekhawatiran yang Pendampingan, mengisi
dirasakan baik yang sudah tejadi maupun belum daftar hadir, dan rencana

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
setelah melakukan pembelajaran daring selama pendampingan selanjutnya
1 bulan bersama fasilitator (dalam LMS)
● CGP mendiskusikan dengan pengajar praktek
terkait dukungan yang diberikan oleh kepala
sekolah dan rekan guru selama Bapak/ Ibu
melakukan pembelajaran daring

Tindak lanjut hasil pembelajaran (30 menit)

● CGP mendiskusikan dengan pengajar praktek
terkait implementasi perubahan yang telah
dilakukan di ruang kelas apakah sudah selaras
dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara,
dorongan melakukan perubahan tesebut, respon
peserta didik terhadap perubahan tersebut dan
perbaikan yang dilakukan
● CGP menuliskan perubahan yang telah dilakukan
ke jurnal refleksi mingguan.

Pembuatan kerangka portofolio (60 menit)

● CGP membuat kerangka portofolio sesuai
panduan dengan meliputi aspek media/platform,
komponen dan bentuk penyajian.

Peta posisi diri dan rencana pengembangan diri

dalam kompetensi guru penggerak (30 menit)
● CGP mendiskusikan dengan pengajar praktek
untuk membuat peta posisi diri meliputi
kompetensi apa yang sudah baik dan yang perlu
ditingkatkan.
● CGP merencanakan pengembangan diri.

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

❖ Bagian akhir pendampingan (10 menit)

● Melakukan refleksi terhadap proses ❖ Bagian Akhir : (10 menit)
pendampingan saat ini ● CGP melakukan refleksi terhadap pendampingan
● Mengapresiasi dan mengucapkan terima saat ini meliputi pembelajaran yang sudah
kasih telah berbagi praktik baik yang sudah diperoleh dan perlu ditingkatkan pada
dilakukan dari pembelajaran daring. pendampingan berikutnya.
● Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring
yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka
perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi dalam
LMS.

3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska

aktivitas pendampingan individu ini?
❖ Pelaporan
● Mengisi Jurnal Pendampingan, mengisi ❖ Pelaporan :
daftar hadir, dan rencana pendampingan ● CGP mengisi Jurnal Pendampingan, mengisi
selanjutnya (dalam LMS) daftar hadir, dan rencana pendampingan
selanjutnya (dalam LMS)

4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh

Pengajar Praktik pada CGP termasuk penilaiannya?
● tantangan belajar daring
● penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran
Ki Hajar Dewantara
● pembuatan kerangka portofolio
● peta posisi diri dan rencana pengembangan diri
dalam dalam kompetensi guru penggerak

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan hasil analisis dan identifikasi pendampingan individu bersangkutan?

Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Khamim
1. Aktivitas yang dilakukan saat pendampingan dengan tujuan yang dilakukan oleh CGP sudah sesuai hal ini dibuktikan dengan
aktivitas kegiatan CGP menyampaikan hasil refleksi diri dengan dukungan dokumen yang dimiliki berupa berupa jurnal,
pertanyaan pemantik, Pembuatan pemanfaatan portofolio digital ,dan Peta posisi diri ?
2. Hal penting yang menjadi isu pada aktivitas pendampingan individu adalah pembuatan portofolio digital dan peta Posisi
3. Stake holder : Guru pendamping dan CGP. Bentuk koordinasinya Guru Pendamping dan CGP adalah ;
a. Bertanya-jawab dan berdiskusi seputar tantangan pembelajaran daring, perubahan kelas sesuai pemikiran kihajar
dewantoro
b. Memberikan bimbingan melalui diskusi dengan CGP dalam penyusunan Portofolio Digital dan Peta posisi diri
c. Memberikan umpan balik hasil refleksi CGP
d. Memberikan apresiasi kepada CGP terkait berbagi praktik baiknya

Halaman 6