PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU

KELOMPOK : 2 (Dua)
NAMA : 1. Ari Sulastri 4. Deden Taopik
: 2. Risye Sri Elasti Amalia 5. Yustina Jaziroh
: 3. Nirwan Hadiansyah 6. Elis Agus Setiani
PENDAMPINGAN INDIVIDU. : [1]

TUJUAN AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU.

Pendampingan individu bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya
sehingga Calon Guru Penggerak mampu:

1. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi;

2. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;

3. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan
melibatkan orang tua;

Halaman 1
 PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
PP Mengisi di LMS:
Bahan yang digunakan Pengajar Praktik dalam PI 1: Bahan yang digunakan CGP dalam PI 1: ● Jurnal
Pendampingan
● Buku Pegangan Pendampingan Individu Tidak ada bahan yang disediakan CGP. ● Rencana
● Jurnal hasil pemantauan pembelajaran Daring CGP pendampingan
● Jurnal Pendampingan, daftar hadir, dan rencana Hal yang dilakukan CGP dalam PI 1: selanjutnya
pendampingan selanjutnya. (ada di LMS) ● Dokumentasi,
● Dokumen kerangka portofolio CGP Awal Pendampingan (20’)
berupa:
● Panduan Penyusunan Portofolio - Media aksi nyata
● CGP mengikuti pembukaan pendampingan
bersama PP. peserta (file pdf)
Hal yang dilakukan Pengajar Praktik dalam PI 1:
● CGP menyiapkan dokumen yang dibutuhkan saat - Dokumentasi
Awal Pendampingan (20’) pendampingan. - Laporan
● CGP menyampaikan hal-hal yang telah dilakukan Kegiatan PI
● Pengajar praktik menyapa dan menanyakan kabar selama 1 bulan ke belakang.
Calon Guru Penggerak. ● CGP menyampaikan sebesar apa dukungan
● Menjelaskan tentang fokus pendampingan. PP Ekosistem yang dimilikinya.
memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan
yang akan dilakukan. Inti Pendampingan (150’)
● Pengajar praktik memastikan dokumen yang
dibutuhkan saat pendampingan individu sudah ● CGP melakukan diskusi Tindak lanjut lokakarya
disiapkan CGP. orientasi.
● Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang ● CGP melakukan diskusi terkait implementasi
sudah berjalan selama satu bulan terakhir dan apa yang perubahan di ruang kelas sesuai pemikiran Ki
telah dilakukan sebagai capaian selama satu bulan Hadjar Dewantara.
tersebut (pada saat ini, PP melakukan kroscek ● CGP membuat kerangka portofolio.
berdasarkan pada “Jurnal Hasil Pemantauan ● CGP berdiskusi untuk mengetahui peta posisi diri.
Pembelajaran Daring CGP). Hasil peta posisi diri menjadi dasar bagi CGP
dalam merencanakan pengembangan diri.

Halaman 2
 PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Pengajar Praktik mengapresiasi Calon Guru Penggerak ● CGP membuat refleksi dwimingguan tentang
karena telah melakukan pembelajaran daring di bulan perubahan konkret yang telah dilakukan dalam
pertama. kelas.
● Pengajar Praktik menanyakan tentang dukungan dari
ekosistem sekolahnya Paska Pendampingan

Inti Pendampingan (150’) CGP melakukan refleksi terhadap proses

pendampingan.
● Tindak lanjut hasil Lokakarya Orientasi (30’)
Tagihan yang diminta kepada CGP pada PI 1:
Mendiskusikan terkait harapan, kekhawatiran, dan
dukungan yang diberikan khususnya dari ekosistem ● Hasil refleksi pembelajaran daring CGP
sekolah: ● Hasil Kerangka portofolio
● Hasil Peta posisi diri untuk bahan pengembangan
1. Setelah melakukan pembelajaran daring selama 1 diri CGP.
bulan bersama fasilitator, bagaimana harapan dan ● Jurnal refleksi dwimingguan.
kekhawatiran Bapak/ Ibu saat ini?

a) Apa saja kekhawatiran yang sebelumnya Bapak/

Ibu resahkan dan terjadi, atau belum/ tidak
terjadi?

b) Apa saja harapan-harapan yang sudah terwujud

setelah pembelajaran 1 bulan ini?

c) Adakah harapan baru yang Bapak/ Ibu harapkan

untuk pembelajaran 1 bulan ke depan?

2. Bagaimana dukungan yang diberikan oleh kepala

sekolah dan rekan guru selama Bapak/ Ibu
melakukan pembelajaran daring?

Halaman 3
 PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Tindak lanjut hasil pembelajaran (30’)

Diskusi terkait implementasi perubahan di ruang kelas

sesuai pemikiran Ki Hadjar Dewantara, dengan
mengajukan pertanyaan pemantik berikut ini:

1. Berdasarkan pembelajaran mengenai filosofi

pendidikan yang sudah Bapak/Ibu pelajari, apa
perubahan yang dilakukan Bapak/Ibu di ruang
kelas agar selaras dengan pemikiran Ki Hadjar
Dewantara?
2. Apa saja pembelajaran yang Bapak/ Ibu dapatkan
dari modul Filosofi Pendidikan Nasional Ki Hadjar
Dewantara yang mendorong Bapak/Ibu
melakukan perubahan tersebut?
3. Bagaimana respons peserta didik Bapak/Ibu atas
perubahan yang dilakukan dan bagaimana Bapak/
Ibu melihat respons tersebut?
4. Apa hal yang sudah baik dari perubahan tersebut
dan apa saja yang perlu diperbaiki ke depannya?
5. Perubahan konkret yang telah dilakukan dalam
kelas, apakah sudah dituangkan dalam jurnal
refleksi dwimingguan?

● Pembuatan kerangka portofolio (60’)

Pengajar praktik memberikan pembimbingan kepada

CGP dalam membuat kerangka portofolio dengan
mengajukan pertanyaan pematik berikut:

Halaman 4
 PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1. Media/Platform apa yang akan Bapak/Ibu gunakan
untuk membuat portofolio digital?
2. Komponen apa saja yang akan dituangkan ke
dalam portofolio digital?
3. Seperti apa bentuk penyajian portofolio digital
yang akan Bapak/Ibu buat?

● Peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam

kompetensi Guru Penggerak (30’)

Pengajar praktik mengajak CGP berdiskusi untuk

mengetahui peta posisi diri yang akan menjadi dasar
bagi CGP dalam merencanakan pengembangan diri
dengan mengajukan pertanyaan pemantik berikut:

1. Kompetensi apa yang sudah baik? Jelaskan

alasannya.
2. Kompetensi apa yang perlu ditingkatkan? Jelaskan
alasannya.
3. Setelah Anda mengetahui umpan balik tersebut,
apakah ada perubahan rencana Anda? Apa saja
yang berubah?

Paska Pendampingan (10’)

● Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan

saat ini:
1. Apa pembelajaran atau ide baru yang Bapak/ Ibu
dapatkan setelah sesi
2. pendampingan ini?

Halaman 5
 PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3. Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari
pendamping/ pengajar praktik di pendampingan
berikutnya?
● Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah
berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari
pembelajaran daring.
● Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu
diketahui oleh fasilitator, maka perlu dicatat dalam
Jurnal Komunikasi dalam LMS.

Penguatan Pengajar Praktik termasuk Penilaiannya

Penguatan dan penilaian pengajar praktik kepada Calon

Guru Penggerak berupa PP menyampaikan hasil pencapaian
pembelajaran dan umpan balik serta memastikan CGP
menyelesaikan tagihan-tagihan dalam pembelajaran saat
pendampingan.

Catatan hasil analisis dan identifikasi pendampingan individu bersangkutan?

Jawablah pertanyaan pemantik berikut:
1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada pendampingan individu dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat pelaksanaan
Lokakarya ini?

Aktivitas pendampingan individu dengan tujuan Sudah terdapat kesesuain antara tujuan (point 1 dan 2) dengan aktivitas yang dilakukan
CGP.

Halaman 6
 PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivitas pendampingan individu ini?

Hal-hal yang yang menjadi isu penting pada aktivitas pendampingan individu adalah adanya kekhawatiran serta harapan CGP terhadap
dukungan yang diberikan ekosistem sekolah, Pengembangan diri CGP dalam penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar
Dewantara.

3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan pendampingan individu ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?

Stakeholder yang berhubungan dengan pendampingan individu adalah Ekosistem sekolah, mencakup Kepala sekolah, pengawas, guru, dan
siswa. Adapun bentuk koordinasi yang dilakukan mendatangi semua stakeholder dan menyampaikan rencana program.

Halaman 7